Material usado para el curso "Inteligencia Colectiva y la Formación en las
Empresas" dentro del Master de Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocios.
UGR http://lsi.ugr.es/lsi/postgrado/mgtpn
Sitio web de los contenidos:
http://utopolis.ugr.es/ideapolis
Presentación sobre Actividades de Alfabetización Digital Críticas y Creativas en el Seminario internacional para el Consejo de Europa: Educación, medios de comunicación y web 2.0: presente y futuro. Madrid. Abril 2010.
La cultura MAKER (hacedor) es un movimiento contemporáneo que se basa en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología, empoderándola y permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad.
la evolución de la web empieza con la web 1.0 la cual era muy básica es decir simplemente de lectura , desde ese punto la web a sufrido grandes cambios que hasta el día de hoy es una herramienta importante en todos los ámbitos
Presentación sobre Actividades de Alfabetización Digital Críticas y Creativas en el Seminario internacional para el Consejo de Europa: Educación, medios de comunicación y web 2.0: presente y futuro. Madrid. Abril 2010.
La cultura MAKER (hacedor) es un movimiento contemporáneo que se basa en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología, empoderándola y permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad.
la evolución de la web empieza con la web 1.0 la cual era muy básica es decir simplemente de lectura , desde ese punto la web a sufrido grandes cambios que hasta el día de hoy es una herramienta importante en todos los ámbitos
La economía colaborativa pasa del "user center" al "comunity center". ¿Como se puede ser más eficiente mediante la generación de comunidades alrededor de una organización?. Descubre las claves básicas del COMUNITY BUILDING. Masterclass en ICEMD, 26 de Marzo, 2015.
La economía colaborativa pasa del "user center" al "comunity center". ¿Como se puede ser más eficiente mediante la generación de comunidades alrededor de una organización?. Descubre las claves básicas del COMUNITY BUILDING. Masterclass en ICEMD, 26 de Marzo, 2015.
Según Pierre Lèvy, la prosperidad de una nación, región geográfica, negocio o individuo puede depender de su habilidad para navegar el espacio del conocimiento. La inteligencia colectiva surge de la colaboración e interacción de diferentes individuos, que toman decisiones dentro de un contexto social, y donde la interacción de un grupo de personas genera resultados más inteligentes que si ellas actuaran aisladas o se confiara la solución a un experto.
Es importante conocer las características de estas comunidades, que se presentan de forma virtuales en la red de Internet, así como sus modelos de organización y decisión.
(1ª PARTE) Archivos y redes sociales: la web social como vehículo para la dif...David Gómez
Primera parte de la presentación realizada en el "V Curso de especialización archivística:¿hacia la e-Administración, recursos digitales y archivos 2.0? (Priego de Córdoba, 22 al 24 de marzo de 2012).
Este documento se creó con el objetivo de dar a conocer algunas de las estrategias que podrían utilizarse para una adecuada búsqueda de información en Internet.
ConectaVRdigital: Conectados por la AccesibilidadMiguel Gea
ConectaVRDigital es un proyecto educativo que permite desarrollar actividades de enseñanza-aprendizaje para estudiantes mediante el uso de la Realidad Virtual en un mundo inmersivo multiusuario. La iniciativa está especialmente orientada hacia una propuesta INCLUSIVA, de modo que puedan participar cualquier tipo de estudiante incluyendo las necesidades educativas especiales
La idea del proyecto es conectar personas de diferentes centros educativos y con diferentes capacidades para compartir historias y experiencias de aprendizaje en un mundo virtual con edificios y actividades similares a la de tu ciudad.
Este proyecto se desarrolla por ASPROGRADES y APROSMO dentro de la iniciativa #conecta2Xaccesibilidad: Proyectos seleccionado por la Fundación Vodafone para la Transformación y Exploración Digital 2018 (http://www.fundacionvodafone.es/premios/premios-transformacion-digital)
Transmedia Literacy applied as a learning framework for children with Intell...Miguel Gea
Transmedia is a emerging form of creating contents using different media, and it is successfully used for transmedia storytelling experience (Ciastellardi, 2013), where the elements of a fiction is dispersed across multiple delivery channels for the purpose of creating a unified and coordinated entertainment experience. Ideally, each medium makes it own unique contribution to the unfolding of the story (Jenkins, 2011). This paper present a novel approach to use transmedia literacy for improve learning skills on young people, specifically oriented to persons with intellectual disabilities.
In the context of the Spanish project: “Las narrativas transmediales: nuevos modos de ficción audiovisual, comunicación informativa y performance en la cultura digital” (Ministerio de Economía y Competitividad, Madrid, España, Ref. CSO201347288, 20142017)
Discoference http://disconference.eu/wp-content/uploads/2017/01/CFP-EN.pdf (Disco 2018, Prage)
Plena Inclusión y las TIC: una evolución convergenteMiguel Gea
Presentación para Congreso de “Retos de futuro para la atención de las personas con discapacidad intelectual con grandes necesidades de apoyo” organizado por Plena Inclusion y Asprogrades, dentro de la mesa del grupo de trabajo dedicado a Novedades de la Accesibilidad para Personas con Discapacidad Intelectual. http://www.congresoasprogrades.org
MuseoGrades: El Museo Virtual Inmersivo e Inclusivo. Aprendiendo e interpret...Miguel Gea
En Seminario eMadrid sobre Tecnologías y Aplicaciones para Personas con Diversidad Funcional Cognitiva.
UAM - 16 de diciembre de 2016
http://www.emadridnet.org/es/seminario-emadrid-sobre-tecnologias-y-aplicaciones-para-personas-con-diversidad-funcional-cognitiva-2016-12-16
TOWARDS SMART & INCLUSIVE SOCIETY: BUILDING 3D IMMERSIVE MUSEUM BY CHILDREN W...Miguel Gea
Smart city is a promising trend where technology may help us to create new smart living places for an inclusive society. In such context, mixed reality paradigm (3D immersive world, augmented reality and
mobile app) is growing faster, and people demand new content layers for different purposes (tourism, gaming, learning, etc.). Content creation of for immersive neither augmented 3D interactive world will be an important activity for artist and designers. This paper focuses on and specific target group
(users with cognitive disabilities) and how this new technologies may be potentially suitable to help them for a social and labour integration. This paper shows the learning experience of building a virtual immersive museum in a school of special education.
In: EDULEARN'16. 8th annual International Conference on Education and New Learning Technologies Barcelona (Spain). 4th – 6th of July, 2016.
Website (in construction). http://utopolis.ugr.es/eintegra
Twitter: @eIntegraTIC
Estrategias y dinámicas de comunicación en contextos virtuales, emociones, actitudes y espacio de interacción. Estrategias de comunicación en espacios digitales
Nuevos medios y formatos de aprendizaje: Proyecto Alhambra TransmediaMiguel Gea
Nuevos medios y formatos de aprendizaje: Proyecto Alhambra Transmedia
Proyecto para la creacion de productos de formación y transmediales desde la Universidad de Granada en abiertaUGR. Colaboración con Escuela de la Alhambra, CEI Biotic Granada, Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
http://abierta.ugr.es/la_alhambra
http://alhambraquest.com
Seminario
Diseño para la Web: WWW y HTML
Gestores de Contenido CMS: Blogs
Semiario dentro de grados
- bellas artes: Creación multimedia Interactiva
- Comunicacion audiovisual
Seminarios
CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE NUEVOS CONTENIDOS AUDIOVISUALES
Grado de Comunicación Audiovisual
Creación Multimedia Interactiva - Grado en Bellas Artes
Universidad de Granada
http://utopolis.ugr.es/medialab
#medialabUGR
Introducción a la asignatura de Diseño de Interfaces de Usuario, Grado de Ingeniería Informática.
Universidad de Granada, con objeto de motivar a los estudiantes
Speech in the framework of DisCo Confernce
9th international Conference about Distant Education
Media literacy education from pupils to lifelong learning
Prague, Czech Republic, 22-25th June 2014
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. 1Creación Individual Creación Colectiva
Creación Individual
y Creación Colectiva
Febrero, 2016
Miguel Gea
Dpt. Lenguajes y Sistemas Informáticos
E.T.S.I. Informática y de Telecomunicación
Universidad de Granada
mgea@ugr.es
2. 2Creación Individual Creación Colectiva
Fuente: C. Anderson: The Long Tail. Wired: http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html
The Long Tail
http://marketing.blogs.ie.edu/archives/2007/02/the_long_tail.php
3. 3Creación Individual Creación Colectiva
Noticias individuales/colectivas
http://www.nytimes.com/slideshow/2012/09/24/world/europe/20120925-SPAIN.html?ref=europe&_r=0#1
Sept, 2012
NTY, 2012
Reportaje fotográfico
España
4. 4Creación Individual Creación Colectiva
Noticias individuales/colectivas
http://www.ideal.es/granada/20121002/mas-actualidad/andalucia/a-la-atencion-new-york-times-201210020126.html
http://www.antena3.com/noticias/sociedad/internautas-vuelcan-inciativa-fotos-que-publico-times_2012103000100.html
http://www.alaatenciondelnewyorktimes.com
5. 5Creación Individual Creación Colectiva
Noticias individuales/colectivas
El proyecto Línea Zero fue creado por la Comunidad de Madrid para
promover el arte en el metro. Con el hashtag #TeVi los pasajeros
de estas líneas pueden twittear lo que en algún momento quisieron
decirle a alguien con quien se cruzaron en el metro y no se
atrevieron
http://www.lineazerometro.com
6. 6Creación Individual Creación Colectiva
Mundo Groundswell
“Tendencia social que hace que la gente use las
tecnologías para conseguir las cosas que necesita de
los demás, en lugar de conseguirlas de instituciones
tradicionales como las empresas”
(cambiar la mentalidad de las empresas)
Charlene Li, Josh Bernoff, (2009) El mundo Groundswell: Cómo aprovechar los movimientos sociales espontáneos de la red, Empresa Activa
http://empowered.forrester.com/groundswell/book.html
7. 7Creación Individual Creación Colectiva
Escalera Socio-Tecnográfica
Creación en social Media (escalera de Forrester)
vs 90-9-1 (J. Nielsen)
9. 9Creación Individual Creación Colectiva
Inteligencia colectiva/modelo económico
Basada en la relaciones de colectivos como las abejas , los resultados
como colectivo son diferentes de los individuales
Aparición de una nueva economía colaborativa:
WIKINOMIA
- Web 2.0 – aportación social y colaborativa
- productores – consumidores
- nuevos modelos de producción!
Tapscott, D., A.D. Williams (2006). Wikinomics. How Mass Collaboration ChangesEverything. New York: Penguin
11. 11Creación Individual Creación Colectiva
Medir impacto
KULTURA 2.0 CUADERNOS DE FORMACIÓN (2011) VISIBILIDAD EN LA RED 2.0: PAUTAS PARA MEJORAR y
MONITORIZAR NUESTRA PRESENCIA EN LA RED
17. 17Creación Individual Creación Colectiva
Creación Colectiva: crowdsourcing
http://www.crowdsourcing.org/
http://www.crowdsourcing.org/editorial/creating-crowdfunding-ecosystems-with-communityleader/29912
18. 18Creación Individual Creación Colectiva
Creación Colectiva: crowdsourcing
http://www.crowdsourcing.org/document/ridley-scott-to-crowdsource-documentary-via-youtube/2320
https://www.youtube.com/user/lifeinaday
RIDLEY SCOTT TO CROWDSOURCING DOCUMENTARY VIA YOUTUBE
20. 20Creación Individual Creación Colectiva
Creación Colectiva: crowdfunding
http://crowdsourcecapital.blogspot.com.es/2010/07/david-lynch-fans-to-fund-latest-film.html
https://www.kickstarter.com/projects/lynchthreeproject/david-lynch-documentary-lynch-three
Lynch to follow Ridley Scott's Crowd Funding for a new
Documentary (LYNCHThree project)
If you donate $50 towards the
production of the film through this
website, you will become a member
of the LYNCHthree project, gain
access to exclusive footage and
receive your choice of either a
limited edition collectible print, t-
shirt or tote bag.
21. 21Creación Individual Creación Colectiva
El crecimiento de la economía colaborativa
http://infoautonomos.eleconomista.es/blog/revolucion-economia-colaborativa/
http://www.elmundo.es/economia/2016/02/03/56b1d5d6268e3eb4508b45c3.html
Rachel Bostman (2011) What's Mine Is Yours: How Collaborative Consumption is Changing the Way We Live
22. 22Creación Individual Creación Colectiva
Tendencias
https://georemindme.appspot.com
http://www.granadaempresas.es/un-proyecto-empresarial-granadino-georemindme-entre-los-cuatro-proyectos-espanoles-seleccionados-
para-los-innovact-campus-awards/noticias/1548.html
23. 23Creación Individual Creación Colectiva
Tendencias: herramientas de decisión
AppGree
AppGree y GH
https://vimeo.com/62728740
http://blogs.elcorreoweb.es/inmarivera/2013/05/25/la-revolucion-appgree-y-el-publico-se-puso-de-acuerdo/
24. 24Creación Individual Creación Colectiva
Tendencias, Investigación
MIT Centre for Collective Intellignce
http://cci.mit.edu/index.html
25. 25Creación Individual Creación Colectiva
- Formación abierta gratuita
- Atraer talentos
- Emprendimiento
Tendencias: modelos de formación
26. 26Creación Individual Creación Colectiva
Referencias
• Weiser, M. (1991). “The Computer for the 21st Century” Accesible online en: http://
www.ubiq.com/hypertext/weiser/SciAmDraft3.html
• N. Negroponte (1994) “Being Digital”. Cyberdock, 2005.
http://archives.obs-us.com/obs/english/books/nn/bdintro.htm
• J. Preece (2000) “Online Communities: Designing Usability, Supporting Sociability”. Chichester,
UK: John Wiley & Sons.
• P. Lèvi (2004) “inteligencia Colectiva”. http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/
• T. Erickson (2013): Social Computing. In: Soegaard, Mads and Dam, Rikke Friis (eds.). "The
Encyclopedia of Human-Computer Interaction, 2nd Ed.". Aarhus, Denmark: The Interaction
Design Foundation. Available online at http://www.interaction-design.org/encyclopedia/
social_computing.html
• M. Wiberg (2005) The Emerging Interaction Society. The Interaction Society: Practice,Theories
And Supportive Technologies. IDEA Group. Online: http://mars.ing.unimo.it/didattica/cas/L18/
interaction.pdf
• A. Dix, J. Finlay, G. Abowd (2004) Human Computer Interaction - 3rd Edition. Prentince Hall
• Dourish, P. and Chalmers, M. (1994). Running out of Space: Models of Information Navigation,
Proceedings of the Conference Human Computer Interaction'94.
• R. Palloff, K. Pratt (1999) Building Learning Communities in Cyberspace: Effective Strategies
for the Online Classroom. Jossey-Bass
27. 27Creación Individual Creación Colectiva
Referencias
• KULTURA 2.0 CUADERNOS DE FORMACIÓN (2011) VISIBILIDAD EN LA RED 2.0: PAUTAS PARA
MEJORAR y MONITORIZAR NUESTRA PRESENCIA EN LA RED
http://www.jovenmania.com/index.php/comunes/descargarDoc/id/23282-1
• Charlene Li, Josh Bernoff, (2009) El mundo Groundswell: Cómo aprovechar los movimientos
sociales espontáneos de la red, Empresa Activa