Creando dilemas
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El documento reflexiona sobre la creación y el análisis de dilemas. Explica que un dilema involucra un hecho o caso con actores, y presenta opciones de solución que pueden ser aceptables o no. También señala que los dilemas deben estar claramente redactados y basarse en problemas reales, y que su construcción requiere identificar las palabras clave, la problemática, los personajes y las posibles respuestas. Finalmente, concluye que los dilemas surgen comúnmente de cuestiones profesionales o morales que ponen en conflic
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Common objects
The document lists common objects that people typically carry in their bags such as magazines, books, mobile phones, wallets, keys, glasses, and identification cards. Other items mentioned include coins, notes, newspapers, purses, combs, pens, tissues, address books, credit cards, pencils, diaries, photos, folders, stamps, matches, lipstick, watches, umbrellas, and lighters. Dictionaries are also included in the list of common bag items.
Plural Rules
This document outlines 8 plural rules in English:
1. Most words form the plural by adding 's', such as apple to apples.
2. Words ending in 'ch', 'sh', 's', 'ss', 'x' or 'z' add 'es', such as box to boxes.
3. Words ending in a consonant + 'y' change the 'y' to 'i' and add 'es', such as baby to babies.
4. Words ending in 'ay', 'ey', 'iy', 'oy', 'uy' add 's', such as donkey to donkeys.
5. Words ending in 'f' or 'fe
Plural rules
This document outlines 5 main rules for making words plural in English:
1. Most words form the plural by adding 's'.
2. Words ending in 'ch', 'sh', 's', 'ss', 'x' or 'z' form the plural by adding 'es'.
3. Words ending in 'o' preceded by a consonant form the plural by adding 'es', with some exceptions.
4. Words ending in 'y' preceded by a consonant change the 'y' to 'i' and add 'es' to form the plural.
5. Words ending in 'ay', 'ey', 'iy', 'oy' and 'uy' form
La motivacion 1_
El documento trata sobre la importancia de la motivación para los estudios a distancia. Explica que existen diversas razones como fallas técnicas o problemas personales que pueden amenazar la motivación. Sin embargo, las personas verdaderamente motivadas ven los problemas como retos en lugar de obstáculos. También describe que la motivación escolar involucra factores cognitivos y afectivos, y que el autovalor, esfuerzo y desempeño están relacionados con la motivación.
1 quien soy_y_que_valoro
Este documento presenta una lección sobre los factores que conforman la identidad de un individuo. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen aspectos de su identidad como sus gustos, valores e historia personal y creen un mapa de su identidad. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre quiénes son y conocerse mejor a sí mismos y a los demás.
Dilemas morales ucv
El documento explica qué es un dilema moral y cómo se puede utilizar como recurso didáctico. Un dilema moral consiste en un breve relato sobre una situación problemática que plantea un conflicto ético para suscitar el razonamiento moral. Se busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades para reconocer grados de responsabilidad, argumentar y reflexionar críticamente sobre decisiones. Un dilema moral debe presentar claramente el problema, las circunstancias, alternativas y naturaleza ética para que los estudiantes puedan identificarse y
Ensayo
Este ensayo describe las contribuciones del autor como profesor al desarrollo de la calidad educativa en el Instituto Tecnológico de Mexicali. El autor argumenta que es importante enfocarse en desarrollar la capacidad de los estudiantes en lugar de enfatizar la competencia. También enfatiza la importancia de ser congruente entre lo que se enseña y cómo se comporta el profesor, y discutir problemas actuales en el aula para motivar a los estudiantes a pensar críticamente.
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Resolución de problemas
El documento discute varios desafíos en la enseñanza de resolución de problemas y pensamiento crítico. Explica que en el mundo real, a menudo es más difícil identificar un problema que resolverlo, los problemas suelen estar mal estructurados y dependen del contexto, y no tienen una solución única. También señala que enseñar a los estudiantes a reconocer problemas, así como resolverlos colaborativamente y comprender las consecuencias, es clave para prepararlos para problemas del mundo real.
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!!ESTAMOS UM POCO VERDES!, esa el la primera expresión que me viene a la cabeza cuando pienso en los primeros años de trabajo como maestra.
Be confidentwhencalled on 16 08 - ten confianza cuando seas
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Ten confianza al ser llamado
Traduccion del articulo Be confident when called on de la edicion de agosto 2016 de la revista Toastmaster
Bitácora
Este documento resume tres sesiones de un taller de acción profesional de psicología. En la primera sesión, la autora presentó una dinámica sobre integración social que involucró citas con compañeros. En la segunda sesión, se analizaron textos sobre diagnóstico social. Y en la tercera sesión, la dinámica trató sobre autoconocimiento asignando animales a los compañeros para representarlos.
Sesion de aprendizaje de personal social 2017
Estas sesiones lo he realizado para compartir con los colegas del segundo grado, espero que les sea de utilidad
De las mortificaciones estudiantiles...y docentes
El documento discute las diferentes posturas que pueden adoptar estudiantes y profesores en el contexto académico: ser un recurso, una nulidad o una carga. Un recurso es valioso para los demás, mientras que una nulidad pasa desapercibida y una carga obstaculiza a los demás. El autor propone que es mejor ser un recurso mediante la preparación, participación activa y actualización constante.
1. estigma
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Capacitacion tutorias
El documento habla sobre la importancia de la tutoría académica en las instituciones educativas. Explica que el tutor debe promover un aprendizaje activo y personalizado para desarrollar de manera integral al estudiante. También describe las habilidades comunicativas necesarias para que el tutor guíe efectivamente a los estudiantes a través de entrevistas tutoriales, como la escucha activa, la paráfrasis y el resumen.
Resolucion de problemas
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Reflexión - construcción del problema de investigación
El documento describe la experiencia de la autora como asesora de tesis de investigación. Señala que los estudiantes generalmente llegan con una idea preliminar del problema de investigación basada en problemas observados en su práctica docente. Su función se centra en identificar si el problema propuesto existe realmente mediante instrumentos de diagnóstico y luego ayudar a delimitar el problema. La autora no estaba familiarizada con la "estructura analítico conceptual" y tipos de preguntas descritos en el texto guía, pero reconoce su utilidad en el proceso.
Acuerdo 592
El documento presenta la articulación de la educación básica en México, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se fundamenta en cinco puntos esenciales y establece el plan y programas de estudio para cada nivel educativo, orientados al desarrollo de competencias. Define el perfil de egreso esperado al finalizar la educación básica.
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