El servicio de postadopción en Cataluña ha tenido que reforzarse debido al aumento en la cantidad de niños adoptados en los últimos 10 años, sobre todo de países extranjeros. En 2008 atendieron a 300 familias, comparado con las 95 familias atendidas en 1995. Ahora los casos son más graves y relacionados con problemas de adolescencia, salud y educación. Una encuesta a maestros mostró que los niños adoptados de Asia tienen mejores calificaciones, y que la mayoría cree que se necesita más formación para tratar temas de adopción
El documento describe varios casos de embarazos en adolescentes en la parroquia de Catia La Mar en Venezuela. Un médico observó que dos hermanas de 11 y 13 años estaban embarazadas por el mismo hombre, su padrastro. Otro caso involucró a una joven de 12 años que dio a luz y regaló al bebé. La Fundación El Niño Simón capacitó a 600 adolescentes como preventores escolares para educar sobre sexualidad responsable y prevenir embarazos tempranos.
Cada vez en el mundo occidental hay menos niños abandonados, más riqueza, más tecnología, y si bien en España hay 14.000 niños tutelados por el Estado que están en una institución, su adopción se hace muy difícil a causa de impedimentos legales, debe pasar mucho tiempo para llegar a la plena adopción. También cada vez hay más parejas con dificultades para poder tener hijos/as, entre las causas principales encontramos la edad avanzada en que se busca tener un hijo/a o el estrés. Esto hace que se opte por la adopción y que las solicitudes para adoptar un niño aumenten considerablemente, especialmente en la adopción internacional. España es el segundo país del mundo en número de adopciones internacionales, se han adoptado, desde 1996, cerca de 30.000 niños de otros países.
Dana es la madre de Darius, un niño de 4 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Dana creó dos blogs, uno en español y otro en rumano, sobre la vida con un hijo autista que se han convertido en una referencia. Gracias a la asociación Apanag, Darius recibe terapias que le ayudan en su desarrollo aunque la familia sigue luchando por mejorar su calidad de vida. Dana comparte su experiencia a través de los blogs para apoyar a otras familias con situaciones similares.
Este documento describe el papel de la familia en la educación de niños con necesidades educativas especiales. Explica que la familia es el primer contexto de desarrollo del niño y debe proporcionar estímulos y relaciones para su aprendizaje. Cuando nace un niño con discapacidad, la familia pasa por etapas de shock, negación, reacción y adaptación. La escuela y la familia deben colaborar para el desarrollo del niño mediante una buena comunicación y estrategias como intercambiar información regularmente
Boletín nº 4 de iu villanueva del pardilloiupardillo
Este documento contiene varias cartas y artículos de un periódico local que cubren diferentes temas relacionados con la educación y los servicios públicos en la localidad. Se discute la falta de plazas en guarderías y la necesidad de nuevas escuelas. También se critica la política de construcción de servicios públicos del gobierno municipal y su gestión de las fiestas locales.
Este documento describe la historia de David, un niño de 8 años con síndrome de Williams. Su madre Pilar busca más apoyo para David, incluyendo apoyo económico, mayor difusión de la enfermedad entre médicos, y servicios especializados en Burgos. Pilar lleva a David a Madrid regularmente para terapias ya que en Burgos no hay suficientes recursos para niños con síndrome de Williams. Pilar pide más ayuda para mejorar la calidad de vida de los niños con esta enfermedad.
El documento discute la iniciativa de "Madres de Día" en España, un proyecto educativo donde madres trabajadoras cuidan y educan niños en sus casas. Explica que con la incorporación de la mujer al trabajo laboral, las familias a menudo llevan a sus hijos a guarderías con gran dolor. El proyecto de "Madres de Día" ofrece una alternativa más hogareña para los niños de 0 a 3 años al proveer cuidado y educación en un entorno familiar en lugar de una guardería. El documento también compara esta iniciativa
El documento aboga por una formación preadoptiva obligatoria y de contenido común en todas las comunidades autónomas impartida por profesionales expertos en adopción. La formación debería enfocarse en preparar a las familias para las dificultades específicas de la adopción y enseñarles a identificar problemas de manera temprana para poder intervenir y pedir ayuda si es necesario. También debería incluir la participación de familias adoptivas veteranas.
El documento describe varios casos de embarazos en adolescentes en la parroquia de Catia La Mar en Venezuela. Un médico observó que dos hermanas de 11 y 13 años estaban embarazadas por el mismo hombre, su padrastro. Otro caso involucró a una joven de 12 años que dio a luz y regaló al bebé. La Fundación El Niño Simón capacitó a 600 adolescentes como preventores escolares para educar sobre sexualidad responsable y prevenir embarazos tempranos.
Cada vez en el mundo occidental hay menos niños abandonados, más riqueza, más tecnología, y si bien en España hay 14.000 niños tutelados por el Estado que están en una institución, su adopción se hace muy difícil a causa de impedimentos legales, debe pasar mucho tiempo para llegar a la plena adopción. También cada vez hay más parejas con dificultades para poder tener hijos/as, entre las causas principales encontramos la edad avanzada en que se busca tener un hijo/a o el estrés. Esto hace que se opte por la adopción y que las solicitudes para adoptar un niño aumenten considerablemente, especialmente en la adopción internacional. España es el segundo país del mundo en número de adopciones internacionales, se han adoptado, desde 1996, cerca de 30.000 niños de otros países.
Dana es la madre de Darius, un niño de 4 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Dana creó dos blogs, uno en español y otro en rumano, sobre la vida con un hijo autista que se han convertido en una referencia. Gracias a la asociación Apanag, Darius recibe terapias que le ayudan en su desarrollo aunque la familia sigue luchando por mejorar su calidad de vida. Dana comparte su experiencia a través de los blogs para apoyar a otras familias con situaciones similares.
Este documento describe el papel de la familia en la educación de niños con necesidades educativas especiales. Explica que la familia es el primer contexto de desarrollo del niño y debe proporcionar estímulos y relaciones para su aprendizaje. Cuando nace un niño con discapacidad, la familia pasa por etapas de shock, negación, reacción y adaptación. La escuela y la familia deben colaborar para el desarrollo del niño mediante una buena comunicación y estrategias como intercambiar información regularmente
Boletín nº 4 de iu villanueva del pardilloiupardillo
Este documento contiene varias cartas y artículos de un periódico local que cubren diferentes temas relacionados con la educación y los servicios públicos en la localidad. Se discute la falta de plazas en guarderías y la necesidad de nuevas escuelas. También se critica la política de construcción de servicios públicos del gobierno municipal y su gestión de las fiestas locales.
Este documento describe la historia de David, un niño de 8 años con síndrome de Williams. Su madre Pilar busca más apoyo para David, incluyendo apoyo económico, mayor difusión de la enfermedad entre médicos, y servicios especializados en Burgos. Pilar lleva a David a Madrid regularmente para terapias ya que en Burgos no hay suficientes recursos para niños con síndrome de Williams. Pilar pide más ayuda para mejorar la calidad de vida de los niños con esta enfermedad.
El documento discute la iniciativa de "Madres de Día" en España, un proyecto educativo donde madres trabajadoras cuidan y educan niños en sus casas. Explica que con la incorporación de la mujer al trabajo laboral, las familias a menudo llevan a sus hijos a guarderías con gran dolor. El proyecto de "Madres de Día" ofrece una alternativa más hogareña para los niños de 0 a 3 años al proveer cuidado y educación en un entorno familiar en lugar de una guardería. El documento también compara esta iniciativa
El documento aboga por una formación preadoptiva obligatoria y de contenido común en todas las comunidades autónomas impartida por profesionales expertos en adopción. La formación debería enfocarse en preparar a las familias para las dificultades específicas de la adopción y enseñarles a identificar problemas de manera temprana para poder intervenir y pedir ayuda si es necesario. También debería incluir la participación de familias adoptivas veteranas.
Este documento presenta una guía para pediatras y otros profesionales sanitarios sobre la adopción internacional. Explica los factores de riesgo y problemas de salud comunes en niños adoptados de diferentes regiones del mundo. También proporciona recomendaciones sobre evaluaciones médicas pre y post-adopción, incluyendo exámenes, vacunas e inmunizaciones. El objetivo final es brindar la mejor atención de salud posible a los niños adoptados y sus familias.
El documento habla sobre el abordaje de intervención para lactantes y preescolares. Describe el trabajo multidisciplinario que incluye enfermeras, asistentes sociales, psicólogos, educadores de párvulos, nutricionistas y pediatras. También cubre temas como el diagnóstico familiar, la atención residencial, la misión de mejorar la calidad de vida de los niños, y el respeto de sus derechos. Finalmente, analiza los desafíos futuros como la visibilización de los derechos de los niños y
Este documento presenta una guía práctica sobre la adopción en Asturias. Explica brevemente qué es la adopción, los tipos de adopción, el proceso de adopción en Asturias, y los requisitos para adoptar. Además, incluye estadísticas sobre adopciones pasadas en la región y recursos adicionales para familias interesadas en la adopción.
Este documento presenta una guía de postadopción para profesionales de la educación y agentes sociales. La guía ofrece información sobre la adaptación escolar y social de niños y niñas adoptados, abordando temas como los desafíos del aprendizaje, la adolescencia y el papel de la escuela. Incluye casos prácticos y consejos para identificar y abordar posibles dificultades. El objetivo es facilitar la integración de los menores adoptados y prevenir problemas en su desarrollo.
Este documento presenta una guía para familias adoptivas. Resume los principales puntos como: el número creciente de adopciones internacionales en el País Vasco, las características de diversidad en la adopción, y que las familias adoptivas comparten muchas experiencias con otras familias pero también enfrentan tareas y dificultades únicas como el proceso de integración y la revelación de la condición de adoptado. Además, ofrece consejos sobre el primer encuentro entre los padres adoptivos y el niño, como ir preparados para diferentes reacciones y
Este documento presenta una guía didáctica sobre la adopción para educación infantil y primaria. Explica brevemente qué es la adopción de menores, las diferencias entre adopción nacional e internacional, y diferentes tipos de familias. Además, aborda temas como la adaptación del niño adoptado, su información sobre la adopción, y su relación con la escuela. Finalmente, incluye unidades didácticas con actividades para trabajar estos temas en el aula.
Este documento trata sobre la legislación de adopción en México. Explica que la adopción es una medida de protección para niños y adolescentes bajo la vigilancia del estado. Detalla los requisitos para la adopción como que los niños deben estar declarados en estado de abandono, y que está prohibido dar recompensas a los padres biológicos o ejercer presión sobre ellos. También establece las garantías para los niños y adolescentes durante el proceso de adopción y resume algunos artículos clave de la ley que regulan aspectos como
La adopción es una medida de protección a la infancia que tiene orígenes antiguos. Existen dos tipos principales de adopción: plena y simple. También hay adopciones internacionales, como las de Rusia y China que tienen requisitos específicos, y adopciones nacionales con una larga lista de espera de 5-9 años. El documento concluye que a pesar del gran número de niños en orfanatos españoles, resulta demasiado difícil adoptar debido a problemas como la unión de niños con sus padres biológicos.
Este documento describe los principios y procesos de la adopción en Nicaragua. Explica que la adopción crea vínculos legales y de parentesco entre el adoptado y el adoptante. También describe los requisitos para adoptar, incluyendo la edad y evaluación de las condiciones de los solicitantes, así como los sujetos involucrados en el proceso de adopción como el Consejo Nacional de Adopción.
El documento habla sobre el embarazo en la adolescencia. Define el embarazo adolescente como aquel que ocurre entre los 11 y 19 años. Explica que la tasa de embarazo en chicas de 10-17 años fue de 6.3 por mil en 2007 en España. Detalla los riesgos físicos, psicológicos y sociales para la madre adolescente y su hijo. También cubre factores de riesgo, prevención, atención a la adolescente embarazada y riesgos de embarazo reiterado.
El documento proporciona información sobre el Trastorno Reactivo del Apego (RAD), incluyendo síntomas, causas y estrategias educativas. Los niños con RAD tienen dificultades para relacionarse debido a cuidados inadecuados en la primera infancia. Pueden mostrar agresión, falta de empatía y problemas de comportamiento. Los maestros deben ser consistentes, modelar comportamientos sociales y dividir tareas en pasos pequeños para ayudar a estos estudiantes.
El documento presenta una poesía sobre la adopción contada desde la perspectiva de una madre adoptiva. La madre le cuenta a su hijo adoptivo que él nació en su corazón mientras lo llevaba allí, y que ella lo hizo poco a poco con su amor. El niño queda feliz con esta historia. Luego, el documento presenta información básica sobre los requisitos legales para adoptar en Argentina.
Este documento describe 10 cosas que un hijo adoptivo querría que sus padres adoptivos supieran. 1) Los bebés pueden experimentar antes de nacer y estas experiencias empiezan a definir su personalidad emocional. 2) Los niños adoptados a menudo sufren una profunda pérdida que necesitan elaborar. 3) Si no elaboran esta pérdida, puede manifestarse como rabia hacia los padres adoptivos. 4) Algunos niños temen haber sido abandonados porque no eran un buen bebé. 5) Tienen miedo de que los pad
Este documento resume la historia del sistema de adopción en Chile desde 1979 hasta 2009. Detalla las leyes y tratados internacionales clave y analiza las estadísticas de adopción. Propone una reforma integral al sistema, incluyendo una nueva estructura institucional independiente dentro de SENAME dedicada a la adopción y con profesionales capacitados.
Este documento discute los desafíos de integrar a niños adoptados en la escuela. Los niños adoptados a menudo tienen necesidades educativas especiales debido al abandono y traumas emocionales. Esto puede causar retrasos en el desarrollo, problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje. La escuela debe reconocer las necesidades únicas de estos estudiantes y brindarles el apoyo adecuado para superar las secuelas del abandono y tener éxito en su educación.
Este documento analiza el embarazo en adolescentes entre 15 y 18 años. Identifica factores como falta de educación sexual, comunicación familiar y rebeldía como causas comunes. Entrevistas a adolescentes embarazadas revelan problemas familiares como divorcio, disfunción y falta de atención, así como iniciación sexual temprana como factores de riesgo. La dinámica familiar disfuncional influye en muchos casos de embarazo adolescente.
El documento trata sobre la pubertad precoz en niñas adoptadas. Una madre adoptiva escribe preocupada porque su hija de 9 años adoptada de Ucrania ha tenido la menstruación. El experto explica que es común que las niñas adoptadas a partir de los 5-6 años experimenten pubertades precoces debido a cambios en la alimentación. Recomienda consultar a una unidad médica especializada que pueda valorar un tratamiento hormonal para retrasar el desarrollo puberal.
Este documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica que el embarazo en la adolescencia conlleva riesgos físicos y psicosociales tanto para la madre como para el niño. Las causas incluyen falta de conocimiento, sensación de invulnerabilidad y problemas familiares. La prevención requiere educación sexual, apoyo a la madre y seguimiento del niño. Las estadísticas muestran que la mayoría de los partos en adolescentes son vaginales y que tienen mayor riesgo de parto prematuro.
El documento habla sobre los problemas de salud comunes en niños adoptados internacionalmente. Según datos de un hospital en Barcelona, la mitad de los niños adoptados tienen problemas de salud al llegar, principalmente infecciones leves como parásitos. Los médicos deben estar conscientes de los riesgos específicos de cada país de origen. Se ha creado una guía para ayudar a los pediatras a atender mejor la salud de los niños adoptados y detectar posibles problemas.
Actividad 6 poster Lectura del contexto y una tarea de investigaciónCARMENJULIAARAGONPAY
Este documento presenta un resumen de la observación directa de 10 familias con niños de 6 a 10 años de edad en situación de trabajo infantil en la localidad de Suba, Bogotá. Describe el contexto de la UPZ Suba, incluyendo su población, historia y desafíos. Explica las características del microcontexto de las familias observadas y sus relaciones con la escuela y otros vecinos. Identifica las causas principales de la problemática, como la inestabilidad laboral y falta de redes de apoyo. Propone líneas de
Este documento presenta una guía para pediatras y otros profesionales sanitarios sobre la adopción internacional. Explica los factores de riesgo y problemas de salud comunes en niños adoptados de diferentes regiones del mundo. También proporciona recomendaciones sobre evaluaciones médicas pre y post-adopción, incluyendo exámenes, vacunas e inmunizaciones. El objetivo final es brindar la mejor atención de salud posible a los niños adoptados y sus familias.
El documento habla sobre el abordaje de intervención para lactantes y preescolares. Describe el trabajo multidisciplinario que incluye enfermeras, asistentes sociales, psicólogos, educadores de párvulos, nutricionistas y pediatras. También cubre temas como el diagnóstico familiar, la atención residencial, la misión de mejorar la calidad de vida de los niños, y el respeto de sus derechos. Finalmente, analiza los desafíos futuros como la visibilización de los derechos de los niños y
Este documento presenta una guía práctica sobre la adopción en Asturias. Explica brevemente qué es la adopción, los tipos de adopción, el proceso de adopción en Asturias, y los requisitos para adoptar. Además, incluye estadísticas sobre adopciones pasadas en la región y recursos adicionales para familias interesadas en la adopción.
Este documento presenta una guía de postadopción para profesionales de la educación y agentes sociales. La guía ofrece información sobre la adaptación escolar y social de niños y niñas adoptados, abordando temas como los desafíos del aprendizaje, la adolescencia y el papel de la escuela. Incluye casos prácticos y consejos para identificar y abordar posibles dificultades. El objetivo es facilitar la integración de los menores adoptados y prevenir problemas en su desarrollo.
Este documento presenta una guía para familias adoptivas. Resume los principales puntos como: el número creciente de adopciones internacionales en el País Vasco, las características de diversidad en la adopción, y que las familias adoptivas comparten muchas experiencias con otras familias pero también enfrentan tareas y dificultades únicas como el proceso de integración y la revelación de la condición de adoptado. Además, ofrece consejos sobre el primer encuentro entre los padres adoptivos y el niño, como ir preparados para diferentes reacciones y
Este documento presenta una guía didáctica sobre la adopción para educación infantil y primaria. Explica brevemente qué es la adopción de menores, las diferencias entre adopción nacional e internacional, y diferentes tipos de familias. Además, aborda temas como la adaptación del niño adoptado, su información sobre la adopción, y su relación con la escuela. Finalmente, incluye unidades didácticas con actividades para trabajar estos temas en el aula.
Este documento trata sobre la legislación de adopción en México. Explica que la adopción es una medida de protección para niños y adolescentes bajo la vigilancia del estado. Detalla los requisitos para la adopción como que los niños deben estar declarados en estado de abandono, y que está prohibido dar recompensas a los padres biológicos o ejercer presión sobre ellos. También establece las garantías para los niños y adolescentes durante el proceso de adopción y resume algunos artículos clave de la ley que regulan aspectos como
La adopción es una medida de protección a la infancia que tiene orígenes antiguos. Existen dos tipos principales de adopción: plena y simple. También hay adopciones internacionales, como las de Rusia y China que tienen requisitos específicos, y adopciones nacionales con una larga lista de espera de 5-9 años. El documento concluye que a pesar del gran número de niños en orfanatos españoles, resulta demasiado difícil adoptar debido a problemas como la unión de niños con sus padres biológicos.
Este documento describe los principios y procesos de la adopción en Nicaragua. Explica que la adopción crea vínculos legales y de parentesco entre el adoptado y el adoptante. También describe los requisitos para adoptar, incluyendo la edad y evaluación de las condiciones de los solicitantes, así como los sujetos involucrados en el proceso de adopción como el Consejo Nacional de Adopción.
El documento habla sobre el embarazo en la adolescencia. Define el embarazo adolescente como aquel que ocurre entre los 11 y 19 años. Explica que la tasa de embarazo en chicas de 10-17 años fue de 6.3 por mil en 2007 en España. Detalla los riesgos físicos, psicológicos y sociales para la madre adolescente y su hijo. También cubre factores de riesgo, prevención, atención a la adolescente embarazada y riesgos de embarazo reiterado.
El documento proporciona información sobre el Trastorno Reactivo del Apego (RAD), incluyendo síntomas, causas y estrategias educativas. Los niños con RAD tienen dificultades para relacionarse debido a cuidados inadecuados en la primera infancia. Pueden mostrar agresión, falta de empatía y problemas de comportamiento. Los maestros deben ser consistentes, modelar comportamientos sociales y dividir tareas en pasos pequeños para ayudar a estos estudiantes.
El documento presenta una poesía sobre la adopción contada desde la perspectiva de una madre adoptiva. La madre le cuenta a su hijo adoptivo que él nació en su corazón mientras lo llevaba allí, y que ella lo hizo poco a poco con su amor. El niño queda feliz con esta historia. Luego, el documento presenta información básica sobre los requisitos legales para adoptar en Argentina.
Este documento describe 10 cosas que un hijo adoptivo querría que sus padres adoptivos supieran. 1) Los bebés pueden experimentar antes de nacer y estas experiencias empiezan a definir su personalidad emocional. 2) Los niños adoptados a menudo sufren una profunda pérdida que necesitan elaborar. 3) Si no elaboran esta pérdida, puede manifestarse como rabia hacia los padres adoptivos. 4) Algunos niños temen haber sido abandonados porque no eran un buen bebé. 5) Tienen miedo de que los pad
Este documento resume la historia del sistema de adopción en Chile desde 1979 hasta 2009. Detalla las leyes y tratados internacionales clave y analiza las estadísticas de adopción. Propone una reforma integral al sistema, incluyendo una nueva estructura institucional independiente dentro de SENAME dedicada a la adopción y con profesionales capacitados.
Este documento discute los desafíos de integrar a niños adoptados en la escuela. Los niños adoptados a menudo tienen necesidades educativas especiales debido al abandono y traumas emocionales. Esto puede causar retrasos en el desarrollo, problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje. La escuela debe reconocer las necesidades únicas de estos estudiantes y brindarles el apoyo adecuado para superar las secuelas del abandono y tener éxito en su educación.
Este documento analiza el embarazo en adolescentes entre 15 y 18 años. Identifica factores como falta de educación sexual, comunicación familiar y rebeldía como causas comunes. Entrevistas a adolescentes embarazadas revelan problemas familiares como divorcio, disfunción y falta de atención, así como iniciación sexual temprana como factores de riesgo. La dinámica familiar disfuncional influye en muchos casos de embarazo adolescente.
El documento trata sobre la pubertad precoz en niñas adoptadas. Una madre adoptiva escribe preocupada porque su hija de 9 años adoptada de Ucrania ha tenido la menstruación. El experto explica que es común que las niñas adoptadas a partir de los 5-6 años experimenten pubertades precoces debido a cambios en la alimentación. Recomienda consultar a una unidad médica especializada que pueda valorar un tratamiento hormonal para retrasar el desarrollo puberal.
Este documento trata sobre el embarazo en la adolescencia. Explica que el embarazo en la adolescencia conlleva riesgos físicos y psicosociales tanto para la madre como para el niño. Las causas incluyen falta de conocimiento, sensación de invulnerabilidad y problemas familiares. La prevención requiere educación sexual, apoyo a la madre y seguimiento del niño. Las estadísticas muestran que la mayoría de los partos en adolescentes son vaginales y que tienen mayor riesgo de parto prematuro.
El documento habla sobre los problemas de salud comunes en niños adoptados internacionalmente. Según datos de un hospital en Barcelona, la mitad de los niños adoptados tienen problemas de salud al llegar, principalmente infecciones leves como parásitos. Los médicos deben estar conscientes de los riesgos específicos de cada país de origen. Se ha creado una guía para ayudar a los pediatras a atender mejor la salud de los niños adoptados y detectar posibles problemas.
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ACOGIMIENTO FAMILIAR POR TERCEROS DE NIÑOS,.pptxLeyriDiaz
En la siguiente diapositiva se explica sobre el Acogimiento Familiar por terceros en el distrito de Calleria 2022, dando a conocer todo respecto a este nuevo proceso con la finalidad de evitar las institucionalizaciones de los niños, niñas y adolescentes.
Este proyecto busca promover la lectura en el nivel preescolar a través de estrategias lúdicas que incorporen aspectos formales. Actualmente, los padres y maestros desvalorizan la educación preescolar pública. El proyecto analizará las concepciones sobre la lectura en preescolar y formulará una estrategia que integre lo lúdico con lo formal para elevar la calidad educativa y proyección del nivel preescolar.
Este proyecto busca promover la lectura en el nivel preescolar a través de estrategias lúdicas que incorporen aspectos formales. Actualmente, los padres y maestros desvalorizan la educación preescolar pública. El proyecto analizará las concepciones sobre la lectura y propondrá actividades que motiven a los niños a aprender a leer de manera gradual.
Este documento es una guía para la comunidad educativa sobre la adopción, el acogimiento familiar y el acogimiento residencial. Explica que la adopción y el acogimiento son medidas de protección a la infancia que buscan brindar una familia a niños que no pueden ser cuidados por su familia biológica. Describe los tipos de adopción, las características de las familias adoptivas y los niños adoptados, así como el proceso de adaptación e integración escolar. También cubre el acogimiento familiar y residencial, las necesidades espec
El documento presenta información sobre tres temas principales: 1) Un recurso legal presentado para evitar el cierre de un hogar de niñas en Calbuco y trasladarlas a otro lugar, criticado por afectar a los derechos de los niños. 2) Una capacitación a instituciones sobre presupuestos participativos. 3) Un taller de capacitación en telar rústico para artesanas de Calbuco y Pargua.
Diagnóstico y justificación del proyectowandelsonwww
Este documento describe la alta tasa de embarazos en adolescentes en la comunidad de Pandie en la República Dominicana. Se analiza la problemática del embarazo temprano y sus causas como la falta de educación sexual, comunicación familiar y oportunidades económicas. El autor justifica la necesidad de implementar un proyecto de concientización en la comunidad mediante charlas y materiales audiovisuales para promover una mejor toma de decisiones y así reducir las tasas de embarazo.
Presentación definitiva al 20062023-1.pptxAmerica461461
Este documento describe un estudio sobre la prevención del maltrato infantil realizado en la Unidad Educativa Instituto Agustiniano Madre María en Maracay, Venezuela. El estudio encuestó a 60 estudiantes para identificar factores de riesgo de maltrato y niveles de conocimiento. Los resultados mostraron que los estudiantes saben que el maltrato infantil es un problema mundial y reciben apoyo emocional de sus padres, pero no han visto campañas de prevención en su escuela y la mitad no ha recibido información de sus maestros
Este documento describe varios factores de riesgo y protectores para el desarrollo psicosocial de los niños y adolescentes. Entre los factores de riesgo se encuentran la disfunción familiar, la separación de los padres, el abuso de sustancias y la violencia familiar. Los factores protectores más importantes son una familia estructurada, afectiva, educadora y responsable que sirva de modelo a seguir. También destaca el papel de la escuela y los medios de comunicación en la prevención y promoción de valores positivos.
Un estudio realizado en Sevilla sobre la población infantil entre 6 y 12 años encontró que el 24% de los alumnos tienen sobrepeso u obesidad. Esto es superior al promedio del 22,8% encontrado en otros estudios en España. Los niños nacidos fuera de España y Europa tienen tasas más altas, hasta el 37% para los de origen latinoamericano. Los hábitos alimenticios poco saludables como el consumo excesivo de dulces, refrescos y tiempo frente a pantallas, así como la falta de actividad física, contribuyen
Este estudio investigó el efecto de la edad materna y la participación en el Programa Madre Canguro (PMC) sobre la relación de apego entre madres adolescentes y adultas de bajos recursos económicos y sus bebés. Los resultados mostraron que el PMC incrementa la sensibilidad materna y disminuye los efectos negativos de factores como la pobreza, la prematuridad y la maternidad adolescente sobre el apego. Además, la participación en el PMC no incrementó las relaciones de apego inseguras y
Realidad Social del centro educativo La Alborada del municipio montes estado ...Michelle Palomo
Acá les dejo el trabajo que realice de la CATEDRA: Practica de Psicología Social realizado por MIchelle Palomo estudiante de Psicología..
Realidad Social
La familia es el elemento clave en la educación y el desarrollo de los individuos. Sin embargo, existe una crisis en la educación actual debido a que los padres dedican menos tiempo a supervisar e involucrarse en la formación de sus hijos. Para mejorar la situación, se requiere que las familias enfoquen más tiempo y esfuerzo en la educación de los niños a través del diálogo, el involucramiento y el establecimiento de valores compartidos.
Este documento presenta orientaciones para los equipos directivos sobre cómo acompañar a la comunidad educativa durante la pandemia de COVID-19. Resalta que el rol de los equipos directivos es clave para generar condiciones que permitan mantener la proximidad afectiva a pesar de la distancia física. Sugiere que los equipos directivos generen espacios para que los docentes compartan sus sentimientos, y reinventen canales de comunicación con estudiantes y familias para que todos se sientan acompañados. El objetivo es conformar una nueva trama
Este documento trata sobre la educación en comunidades indígenas de Ecuador. En particular, habla sobre una delegación de madres de familia kichwa que viajaron a Quito para pedir que contraten a dos profesores jóvenes de su comunidad. Defienden la importancia de que los maestros sean de la propia comunidad y conocedores de su cultura. También resaltan el compromiso de las familias con la educación a pesar de las dificultades.
EL Magazine Visionlocalusaquen se encuentra en las redes sociales, si tienes denuncias o artículos en el correo visionlocalusaquen@yahoo.es o magazinevisionlocalusaquen@gmail.com
Este documento describe la situación de madres solteras y sus hijos en un jardín de niños en Cd. Victoria, Tamaulipas. Muchas de las madres son de bajos recursos y no pueden cubrir los costos requeridos por la escuela, lo que afecta la asistencia y aprendizaje de los niños. Se proponen más apoyos económicos para las madres solteras y el uso de la tecnología en la escuela para compensar la falta de recursos en el hogar.
Este documento describe la situación de madres solteras y sus hijos en el Jardín de Niños "Anexo Esc. Normal" en Cd. Victoria, Tamaulipas. Muchas de las madres son de bajos recursos debido a falta de educación y empleos bien pagados. Esto causa que no puedan cubrir los costos de la escuela ni proporcionar acceso a la tecnología para sus hijos. Como resultado, los niños a menudo faltan a clase y no pueden desarrollar completamente su potencial. El documento propone más apo
El documento habla sobre el aprendizaje-servicio y cómo combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en proyectos que benefician al entorno. Plantar árboles, investigar bosques y participar en campañas de reforestación son ejemplos de cómo los estudiantes aplican lo aprendido para mejorar su comunidad a través del aprendizaje-servicio.
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El documento habla sobre los aspectos que deben considerarse al adoptar un niño. Algunos puntos clave son: 1) Los padres adoptivos deben someterse a evaluaciones psicológicas y socioeconómicas y cumplir con los requisitos burocráticos de cada región. 2) Es importante estar preparado para las necesidades del niño y comprender cómo afectará un hijo adoptivo sus vidas. 3) La adopción puede ser nacional o internacional, y existen diferentes vías y organismos para facilitar el proceso.
Las fiestas del Año Nuevo chino dieron comienzo el 26 de enero y se prolongarán hasta el 8 de febrero. Este año corresponde al año del Buey, un animal conocido por su fuerza y tesón ante la adversidad. A pesar de la crisis, la comunidad china en Cataluña, compuesta principalmente por inmigrantes de la provincia de Quingtian, planea combatir la recesión usando su perseverancia y austeridad, aguantando al menos un año más antes de considerar regresar a China.
El documento describe las celebraciones del Año Nuevo chino y cómo la comunidad china en Cataluña planea enfrentar la crisis económica. Las celebraciones del Año Nuevo chino comenzaron el 26 de enero y continuarán hasta el 8 de febrero. La comunidad china espera superar la recesión usando su perseverancia y trabajando duro, como el buey, símbolo del nuevo año. Muchos negocios chinos familiares en el poligono de Badalona Sud planean aguantar al menos un año más a pes
El documento habla sobre las tendencias en acogida y adopción de menores en Cataluña. En 2008, hubo 11,000 menores adoptados en Cataluña en los últimos diez años. Sin embargo, las solicitudes de familias catalanas para adoptar un niño extranjero disminuyeron un 37% en 2008 debido a problemas en China, Rusia y Nepal. Además, la nueva ley de la infancia propone facilitar más la adopción al fijar un plazo de solo tres meses para que los padres biológicos recurran el desamparo de un menor.
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En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
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MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Crecen las consultas a los servicios de postadopción en la adolescencia
1. Crecen las consultas a los servicios aprecian más dificultades socioe-
mocionales y conductuales en los
niños que en las niñas.
La encuesta preguntaba su opi-
de postadopción en la adolescencia nión sobre la temática adoptiva
en el aula teniendo en cuenta que
el 95% de los niños de seis años
procedentes de la adopción inter-
nacional ya saben sus orígenes,
La Generalitat atiende a 300 familias en el 2008 por problemas escolares o de salud según otros estudios. Casi la mi-
tad de los maestros muestran re-
servas a la hora de afrontar una
JOSEP PLAYÀ MASET jornadas organizadas ayer y ante- vas inadecuadas por parte de las conversación con sus alumnos
Barcelona ayer en Barcelona por el ICAA, familias; perfil del menor distin- respecto al origen de otro compa-
en la que señaló que el 30% de ca- to del esperado; experiencias pre- ñero adoptado. Un 19% indica
Sólo en los últimos diez años se sos atendidos corresponden a vias del adoptado que eran desco- que no quieren hablarlo. Las au-
han adoptado en Catalunya unos “demandas de familias que se ha- nocidas; trastornos de los meno- toras señalan que el reconoci-
11.000 niños, de los cuales el 90% llan en situaciones de conflicto res; poca formación de los padres miento del grupo-clase del hecho
han llegado de países extranje- grave”. Estos casos se distribu- y desconocimiento sobre circuns- adoptivo avala la identidad del
ros. Esta nueva realidad ha obli- yen así: 10% de riesgo importan- tancias anteriores de los niños; nuevo alumno y que se respete
gado a la Generalitat de Catalu- te de ruptura familiar (peligra la falta de recursos a nivel escolar, su pasado y su cultura de origen.
nya a reforzar el Servicio de Pos- continuidad de la relación y la social o familiar (se da especial- La mayoría coinciden en la nece-
tadopción ante una nueva reali- convivencia con el hijo); 4% de mente en familias monoparenta- sidad de disponer de más forma-
dad hasta ahora prácticamente patologías clínicas graves, y 16% les). ción y destacan que la relación
desconocida, con implicaciones de problemáticas graves en la re- Montserrat Alguacil de Nico- con los padres es fluida.
directas en los ámbitos de la sa- laciones familiares y en la vida so- lás y Mercè Pañellas, profesoras Marta San Martino, psicóloga
lud y la educación. En el 2008 se cial y escolar de los menores. El de la Universitt Ramon Llull, pre- de la Fundació Vidal i Barraquer
han atendido a 300 familias mien- Servicio de Atención Postadopti- sentaron una encuesta a 42 profe- (FVB) de Tarragona, advirtió con-
tras que en el primer año de fun- tra la creencia general de que es
cionamiento, en 1995, sólo fue- mejor enviar pronto al niño a la
ron 95. A diferencia de entonces, escuela para su socialización. Se-
en que se trataban sobre todo gún la autora, “el niño adoptado
cuestiones relacionadas con los necesita estar en casa un tiempo
EN LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS ENCUESTA A MAESTROS
En Catalunya se han Las puntuaciones son
adoptado 11.000 más altas entre los
niños, de los cuales el adoptados asiáticos
90% son extranjeros y entre las niñas
SERVICIO DE POSTADOPCIÓN ATENCIÓN A FAMILIAS
Se abrió en el 2005 y Un 30% de demandas
atendió a 95 familias; corresponden
en el 2008 acudieron a situaciones
300 familias de conflicto grave
hábitos de los recién adoptados, y hacer vínculos sólidos antes de
ahora llegan casos más graves y empezar en la escuela. En el en-
relacionados con el acceso a la torno escolar, las necesidades
adolescencia. grupales pasan por delante de las
Silvia Casellas, directora del individuales y eso es educativo
OLIVIA DREW / GETTY IMAGES
Institut Català de l'Acolliment i Los adoptados de origen asiático son los de más alto rendimiento para un niño siempre y cuando
de l'Adopció (ICAA), considera tenga ya las necesidades indivi-
que en el proceso de adopción es va no tiene como objetivo asumir sores de 18 escuelas de Catalu- duales cubiertas”. Por su parte,
importante la formación de las fa- la intervención terapéutica sino nya. Una de las conclusiones del Marga Pizarro, también de la
milias pero también el apoyo a és- detectar las problemáticas –a ve- estudio es que los niños nacidos FVB, explicó que en la adopción
tas durante el tiempo de espera ces es suficiente para reconducir en países asiáticos obtienen mejo- siempre se parte de una pérdida
(que tiende a prolongarse en paí- la situación– y, en todo caso, deri- res puntuaciones (en rendimien- (la de la familia biológica, de los
ses como China) y el refuerzo de var a las familias hacia otros servi- to, conducta y nivel socio-emo- amigos del orfanato o del hijo
los servicios de postadopción, cios de la red. Del análisis de es- cional) que los nacidos en países que no se pudo tener) y que hay
con sesiones grupales y atención tos casos se han detectado facto- del Este, siendo estos dos conti- que afrontar el duelo. Y concluye
individualizada. Rosa Mora, de la res de riesgo como: motivaciones nentes los que acogen a la mayo- que “las familias adoptivas deben
asociación CRIA Familía i Adop- de la adopción alejadas de la ma- ría de adopciones internaciona- prepararse para acompañar a su
ció, presentó una ponencia en las ternidad/paternidad; expectati- les. Respecto a la variable sexo, hijo en el dolor que siente”.c