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1. Abril
Para muchos de los lectores será
un término desconocido que tal vez
sólo han escuchado hasta estos
momentos, pero para otros será una
nota del periódico o de los noticieros
de la cual no recuerda mucho o
simplementeolvidaroneneltiempo.
Para este grupo de personas o
para aquellas que tienen una breve
relación a este tema, he querido
exponer una problemática que cada
vez más preocupa a los Directivos de
los planteles educativas, a los
docentes y de manera especial a los
alumnos y padres de familia que
analizan la violencia en las aulas y
cada vez más por fuera de ellas,
como expresión de las relaciones en
lacomunidadeducativa.
ElAcoso Escolar en la actualidad
se ubica como uno de los mayores
flagelos que deben padecer cientos
de niños, niñas y adolescentes a
causa de la presión física o
sicológica que produce otro
compañero, que puede ser de su
mismo salón o del colegio. Este
fenómeno también es conocido
Acoso Escolar
¿Que sabe usted?
como hostigamiento escolar,
matonaje escolar o, incluso, por su
término inglés Bullying, que en
términos generales es relacionado a
cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
Las clases de esta violencia escolar,
se encuentra el hostigamiento, la
manipulación, la exclusión social, la
intimidación, las agresiones y las
amenazas. Esta diversidad de
expresiones del fenómeno permiten
reafirmar lo que han expresado varios
estudios, los cuales han encontrado una
inmediata relación entre la intimidación
y la depresión, ansiedad, baja
autoestima, menor rendimiento escolar,
suicidio y agresión vivida por los
alumnos agredidos escolarmente,
quienes, además, son muy tímidos y
llegan a acumular tanta rabia que en
cualquier momento pueden cometer
matanzas indiscriminadas. De hecho,
las masacres en colegios y universidades
estadounidenses son las que han
estimuladoelestudiodelbullying.
Para los usuarios del
alimentador de Transmilenio,
en el sector de Verbenal, se ha
convertido en un verdadero
dolor de cabeza utilizar este
servicio. Hacemos un llamado
a las autoridades competentes
para que normalice el servicio
de alimentación, mejorando la
frecuencia y la congestión;
que esto no sea un obstáculo
para la movilidad de la local.
E s p e r a m o s q u e l a
implementación de SITP, por
parte de la Alcaldía Mayor
logre mejorarnos el servicio de
transporte público a los
Bogotanos.
TRANSMILENIO
¡Situación actual
de las Rutas
Alimentadoras en
diferentes zonas
de la localidad!
Pág. 3

2. 2
actualidad local
Editorial
Horacio
Estrada
www.segundaoportunidad.com
!Recoja las eses
de su mascota¡
311-445 2107
La demostración de
que el respeto al
medio ambiente no
tiene edad para
practicarlo, se debe
concientizar a los
pequeños en el
manejo adecuado de
residuos sólidos
u r b a n o s y l a
separación de los
desechos desde la
zona de generación.
Además es importante impulsar los
cambios de actitud en los ciudadanos
para poner en practica el reciclaje, es
decir tener en cuenta la separación
de papel,cartón,vidrio y plástico lo
que permite que estos materiales no
se mezclen con desechos orgánicos,
puesto que dificultan procesos de
reutilización de materiales, las
autoridades y los habitantes de
nuestra localidad deben procurar
socializar la importancia de reciclar ,
pero también de disminuir la
cantidad de basura que produce la
ciudad.Es asi que con pequeñas
acciones de trabajo en casa que no
tienen ningun costo económico
demostraremos y más bien
contribuimos con el planeta y el
calentamientoglobal.
Cada dia desperdiciamos los
recursos que nos ofrece la
naturaleza, por ello el reciclaje es
una opción de dar por los menos un
granito de arena al mundo y asi tratar
de reconstruir todo el año que hemos
causado al planeta, Asi como
aprendemos a caminar y dar nuestros
LA CULTURA
DEL RECICLAJE
NO TIENE EDAD
primeros pasos tambien aprendamos
a cuidar. Inculcar la cultura del
reciclaje a nuestros hijos es una
manera de demostrar que todavia
podemos y estamos a tiempo de tener
un mundo mejor por lo menos por el
ahora y por el futuro de nuestras
familia.
Creo importante que escriba
algo sobre Cultura
Ciudadana para la
Localidad, a manera de
editorial. pequeño.

3. 3
Para los especialistas, como la
psicóloga Constanza Mejía Arias, “los
daños que se le genera a los niños cuando
crecen es gigantesco porque sufren
grandes períodos de angustia, desamparo
y terror. Es un infante inseguro, se
desconcentra y en ocasiones por
vergüenza termina con dolores de
cabeza”.
Como agravante delAcoso Escolar se
presenta en la era de la informática, el
Cyberbullying, que convierte a Internet
en una poderosa forma de matoneo, en
palabras de la psicóloga María Elena
López:
“los daños de este tipo de agresión
son contundentes no sólo por la edad de
los adolescentes –etapa en la que edifican
su personalidad-, sino porque Internet se
ha convertido en su nueva forma de
socializar”.
E n i g u a l s e n t i d o
concluyelaDra. López:
“… los afectados de
este nuevo acoso
presentan lesiones en la
autoestima, exclusión
social, agresividad y
deserción escolar y en
el peor de los casos, el
suicidio. Los afectados
también pueden sufrir
t r a s t o r n o s
psicosomáticos (sueño,
alimentación, actividad
física, dolor, infecciones por
baja de defensas), angustias,
estrés y cuadros depresivos
importantes; bajo rendimiento escolar y,
en general, apatía, temores o
irascibilidad”.
El Acoso Escolar, tal como lo
mencioné en las primeras líneas se ha
realizado por los medios de
comunicación, entre ellos los reportajes
de la Revista Cambio, en los cuales se
h a n m o s t r a d o c o m o a l g u n o s
coordinadores de colegios admiten
sentirse maniatados por la ley porque no
puede aplicar sanciones. Mencionan que
no hay autoridad ni normas en la casa, y
en el colegio los muchachos saben que
con el Código de la Infancia y la
Adolescencia y el Manual de
Convivencia -que no puede sobrepasar la
ley-, estaría en los colegios desarmados,
siendo lo máximo que pueden hacer
cuando alguien comete una falta es
hablarle. En la misma línea, para el caso
de Bogotá, la Secretaría de Educación es
consciente de que hay que reformar los
manuales de convivencia para que
incluyan, además de los derechos de los
estudiantes, sus deberes, sus
compromisos y las consecuencias a sus
infracciones. "Los manuales de
convivencia están centrados en el tema
de los derechos porque así lo orienta el
Código de la Infancia y laAdolescencia.
Pero efectivamente van a ser ajustados",
asegura William René Sánchez,
subdirector de Integración de la
SecretaríadeEducacióndelDistrito.
Con lo anterior, y con la afirmación
que este tema ha sido más tratado por los
medios de comunicación, que por
estudios de profesionales en la materia,
generan la importancia de un
diagnostico nacional por las autoridades
nacionales, y de manera más importante
la atención de los padres de familia en la
detención temprana de este fenómeno en
nuestros hogares, cuando se descubre
que los niños se perciben como
aburridos y hasta temerosos de ir al
colegio sin causa aparente. Además
como componentes de la comunidad
académica de sus hijos es importante
que alimenten estas sencillas pautas de
comportamientocomo:
a. La Toma de Perspectivas, es
decir ponerme en los zapatos del
otro.
b. L a i n t e r p r e t a c i ó n d e
Intenciones: a que propósitos nos
comprometemos para mejorar la
convivencia.
c. La Generación de Opciones, la
forma como cada infractor plantea
resolversu conflicto.
d. L a C o n s i d e r a c i ó n d e
Consecuencias: todos los
c o m p o n e n t e s , a l u m n o s ,
profesores y directivas del
plantel, y los padres, madres
o acudientes meditan sobre
los actos y analizan sus
consecuencias.
e. L a
Escucha Activa. Es decir
comprender y demostrar
lacomprensión.
f. L a
Asertividad: expreso mi
necesidad y falencias sin
heriralos demás.
Bajo estas características, como
lo afirma la investigadora María Clara
Cuevas, el problema es complejo porque
no es causado por una sola razón y en
últimas demuestra que la intimidación
esun problemadesaludpública.
Por último, sobre este tema y todos
aquellos que afecten a los niños, niñas y
adolescentes, vale la pena afirmar la
garantía de protección y reconocimiento
de dos principios constitucionales; por
un lado, el principio según el cual las
niñas, niños y adolescentes son titulares
de derechos, y por tanto pueden
ejercerlos en función de su edad y
madurez, además que sus opiniones
deben ser consideradas en atención a su
bienestar; por otro, el principio según el
cual por su particular condición tienen el
derecho a una protección especial,
principalmente respecto de aquellas
situaciones que pueden resultar
perjudiciales para su desarrollo y
formación.
Acoso
Escolar
¿Que sabe
usted?
Liz Dayyan Piraneque P.
Politóloga y Especialista en
Derecho Administrativo
Viene Pág. Primera

4. opina
la gente
Leonel Martínez
Parque Santa Ana occidental
Como agravante
del Acoso Escolar se
presenta en la era de
la informática, el
Cyberbullying, que
convierte a Internet
en una poderosa
forma de matoneo,
en palabras de la psicóloga María Elena
López:
“los daños de este tipo de agresión
son contundentes no sólo por la edad de
los adolescentes, etapa en la que edifican
su personalidad-, sino porque Internet se
ha convertido en su nueva forma de
socializar”.