El documento habla sobre la importancia de la disciplina en los hijos. Explica que la disciplina produce hijos más felices y mejor aceptados socialmente. Señala que la responsabilidad de la disciplina recae principalmente en los padres, no en la escuela o abuelos. Identifica varios enemigos de la disciplina como la falta de acuerdo entre padres, sentimientos de lástima o culpa, y creer que basta con ser un buen proveedor. También describe diferentes tipos de padres como el comandante, moralista o crítico y da consejos sobre

1. La disciplina de los hijos: *¿Por qué preocuparnos por la disciplina de los hijos? * ¿A quién le toca? *Los enemigos de la disciplina. *Manejo usual de límites. * ¿Qué es hacer caso? * ¿Tiene mi hijo problemas de límites? * Tipo de padre * Causas de los problemas de disciplina * ¿De quién es el problema? * Tipo de atención

2. ¿Por qué preocuparnos por la disciplina? Todos necesitamos vivir una vida familiar ordenada Porque la disciplina produce hijos y padres más felices y niños u jóvenes mejor aceptados. Eclesiástico 30, 1-13

3. ¿Por qué preocuparnos por la disciplina? ☺ La disciplina produce hijos con mejor autoestima ☺ Porque la sociedad lo requiere: llámese escuela, colegio, universidad o trabajo. ☺ Por qué tenemos metas para nuestros hijos

4. ¿Por qué preocuparnos por la disciplina? ☺ Ningún niño nace con los límites y las reglas de disciplina aprendidas.

5. ¿A quién le toca? ♥ La escuela no es la primera responsable para enseñar y aplicar disciplina. ♥ Tampoco son los abuelos. ♥ Corresponde a los padres.

6. Los enemigos de la disciplina 1-Los padres no se ponen de acuerdo sobre qué, cuándo y cómo disciplinar a sus hijos. 2-Los padres son poco asertivos, poco seguros de sí mismos 3-La forma como a uno lo educaron y disciplinaron.

7. Los enemigos de la disciplina 4. Los sentimientos de lástima 5. Los sentimientos de culpa 6. Falta de ver la disciplina como un elemento formador de la autoestima y los buenos hábitos del niño o el joven

8. Los enemigos de la disciplina 7. El pensar que nunca se les debe decir que no, porque se les hace un trauma psicológico 8. Poner reglas y límites con respecto al estudio, este es un ejemplo. Pero olvidando otras conductas que deben también ser ordenadas y corregidas.

9. Los enemigos de la disciplina 9. Pensar que le corresponde a los maestros o a los abuelos disciplinar a nuestros hijos 10. Creer que los hijos nacen con los límites y reglas aprendidas 11. Asumir que basta ser un buen proveedor para ser un buen padre, sin preocuparse por la disciplina sus hijos.

10. Los enemigos de la disciplina 12. Creer que esa tarea le toca a la mamá nada más 13. Pensar que con estarle repitiendo las cosas, hará caso.

11. Manejo usual ♣ ¿Cómo que no quiere comer? ¡Se come todo…usted no se manda! ♣ “ Es que no puedo estudiar si no está conmigo a la par” ♣ “ Mire...$$%ô͉ŝ$(censurado)…usted no me contesta de esa manera” ♣ “ Lo he llamado cinco veces y no ha venido”

12. Manejo usual ☻ ¡Voy a tener que vestirlo para que no llegue tarde a la escuela! ☻ A mí no me toca bañarme de primero. ☻ ¡Estas son horas de llegar! ☻ “ No es mi culpa…el bus ya se fue” ☻ “ Le arrancó la página porque me da la gana…no ve qué cochinada de tarea”

13. ¿Qué es hacer caso? ☻ “ No tener que llamarlo y hablarle varias veces, porque responde a una voz” ☻ “ Qué haga las cosas cuando tiene que hacerlas, sin necesidad de recordarle” ☻ “ Qué no me conteste” ☻ “ Qué no haga caras” ☻ “ Qué no zapatee, ni tire puertas”

14. ¿Qué es hacer caso? ☻ “ Que cuando se le dice que no por algo, diga “Si señora…está bien” ☻ “ Qué cuando se le diga que no, después no lo haga a escondidas” ☻ “ Que cuando digo que no, no vaya donde el papá a ver si le dice si” ☻ “ Que sea valiente y dé la cara y acepte si comete una falta”

15. ¿Qué es hacer caso? ☻ Que no discuta ni critique las reglas que le ponemos; que las acepte” ☻ “ Que no sea de los que obedecen en la casa, pero donde la suegra se rematan” ☻ “ Que no sea luz en la calle y oscuridad en la casa, porque en la escuela es un santito, pero en la casa se porta mal y es irrespetuoso.

16. ¿Tiene problemas de disciplina? ♦ ¿Es terco, cuesta que entre en razón cuando no la tiene? ♦ ¿Se enfrenta cuando se le disciplina, ofendiendo a sus padres o tirando puertas? ♦ ¿A menudo quiere imponer su voluntad, hacer lo que le da la gana? ♦ ¿Echa la culpa de sus propias faltas, a los demás? ♦ Lleva la contraria a sus padres

17. ¿Tiene problemas de disciplina? ♦ ¿Termina usted haciendo cosas que él puede hacer por él mismo, alcahueteándolo o sobreprotegiéndolo? ♦ ¿Para que haga el mínimo caso, hay que echarse un pulso con él? ♦ ¿Sabe a quién “sacarle” los permisos? ¿Irrespeta las reglas?

18. Tipos de padres El comandante: *Interesado en mantener todo bajo control *Demanda eliminar sentimientos negativos, como el enojo 2-El moralista: *Solo piensa en lo que debe ser *Este debe hacer esto…lo otro…etc. *Se preocupa porque el niño muestra la conducta correcta.

19. Tipos de padres 3. El sabelotodo: *Resalta lo sabio que son los adultos *Sermonea *Apela a la razón 4. El juez: *Encuentran culpables sin juzgar todos los detalles *Interesados en que siempre están en lo correcto y que el hijo se equivoca.

20. Tipos de padres 5. El crítico: *Interesado en estar en lo correcto *Ridiculiza al hijo *Usa el sarcasmo y el choteo 6. El psicólogo: *Trata de analizar psicológicamente el problema *Pone demasiado énfasis en los detalles

21. Tipos de padres 7. El consolador *Trata los sentimientos muy superficialmente *Usa la técnica de la palmadita en el hombro *Pretende que todo está bien

23. -No hablemos sólo para regañarles, darles atención positiva potencialicemos las habilidades, fortalezas, carismas, talentos. Aprovechemos pequeños momentos en grande. Si la maestra lo felicita alegrémonos junto con él o ella. -Deje que hagan mandados solos. No caigamos en la trampa de cuando ellos se dicen tontos. -Hay frases que afectan. Regañamos por algo pequeñito y esto los pone a la defensiva.