Crónica

1. CRONICA SOBRE MI PROCESO EN TIT@
“En agosto iniciaremos el curso Tit@”. Me dijo el rector. ¿Qué es Tit@? Le pregunté.
Es como un curso de tecnología para manejar los computadores en las clases a lo
cual mi mente quedo en reflexión continua.
Iniciamos el curso en ese mes. Llegué un poco tensionada, no tenía idea ni
conocimiento de nada, menos de Tit@.” Es un proyecto de la Secretaría de Educación,
dirigido a los docentes para que estos adquieran conocimientos en el manejo de
herramientas digitales y dispositivos móviles y los aplique en la clase con sus
estudiantes”. Nos dijo la profesora. Tit@, no es una sigla_, prosiguió_, indica
“Educación digital para todos”.
Nos dijo que no nos preocupáramos, que el curso era sencillo, y entre todos nos
apoyaríamos. Miré a mis compañeras! Claro que nos apoyaríamos!
Era el viernes 28 de agosto. La profesora, socializó los objetivos de Tit@. Yo me
empecé a interesar, sobre todo porque no he tenido la oportunidad de hacer un curso
de manejo de computadores y todas sus aplicaciones. Aunque tengo un portátil no sé
ni bajar videos.
La profesora terminó diciendo que el curso estaba dividido en cinco momentos, cada
uno de ellos con sus respectivas acciones. Que teníamos que ir pensando en la
elaboración de un Planificador. Ya estábamos en el momento uno, la
Contextualización.
Empezamos a realizar, “el Escudo Familiar”, me entusiasmó este tema, era la
oportunidad que tenía para escribir sobre mis padres. Lo terminé y después pintamos”
Mándala”, esto es una actividad donde uno proyecta su forma de ser, se llega a la
relajación, al encuentro con uno mismo. Tuve la oportunidad de hacer esta actividad
con mis estudiantes. A ellos les encantó. Ahora buscan por Internet Mándalas y las
pintan en forma virtual o física. Empecé entonces a aplicar lo visto en clase con mis
estudiantes.
Hicimos otras actividades pedagógicas como “el Pentágono de las competencias” y “la
Rueda de la vida”, la clase terminó con una explicación de cómo se hace la “cartelera
de los sueños. Quedó como tarea, la realicé en mi casa y ocho días la expuse en
clase. Esta actividad me gustó. Tuve la oportunidad de visualizar mis sueños y
empezar a trabajar `por ellos.
El PLE fue otra actividad pedagógica que nos explicó el primer día. Durante los días
siguientes lo hice, con mi compañero Andrés, en el colegio. Me tomó una foto con la
tableta y alrededor de ella colocamos el ícono de algunas herramientas que influyen
en mi ambiente de aprendizaje. Lo subimos al Blog con otras actividades. Lo
presentamos ocho días después con bastante éxito. Terminó el primer momento
El 4 de septiembre comenzamos con el momento dos, llamado Adaptación, ya se
había socializado, “La cartelera de los sueños”. Realizamos, también una
sensibilización muy especial, sobre la importancia del uso de la tableta por parte de los

2. estudiantes. Todos quedamos convencidos que era necesario empezar a cambiar las
clases tradicionales e introducir estas ayudas tecnológicas.
El problema es la conectividad. En nuestra escuela no hay Internet. Cómo trabajar sin
él. La Secretaría de Educación está comprometida en la dotación de tabletas a las
Instituciones Educativas, pero sin Internet?
Septiembre 11 fue muy especial pues reflexionamos sobre los Ambientes de
Aprendizaje mediados por la Tic. Trabajamos después en cómo realizar nuestro
planificador incorporando las. Es interesante este trabajo aunque es bastante complejo
pues se debe empezar por caracterizar el espacio físico donde está nuestra
Institución, el perfil de nuestros estudiantes e incorporar algunos elementos de nuestro
PEI en él.
Iniciamos con una lluvia de ideas sobre temas del grado quinto, seleccionamos la
narración, pero decidimos, referirnos sólo al estudio del Cuento para elaborarlo, pues
consideramos que es muy importante desarrollar habilidades en la Interpretación y
Comprensión Lectora.
Ya teníamos el tema. Se trataba ahora de escribir los objetivos, y basarnos en los
Estándares para elaborarlos.
Nuestro Planificador, es interdisciplinar, este tema, se trabaja con otras áreas como
Lenguaje, Ciencias Sociales, Ética y Tecnología. Es interesante observar enfoques
diferentes sobre un mismo aspecto. Sobre todo porque la parte de los valores deben
estar de la mano con el desarrollo tecnológico.
Sobre los valores es importante anotar que los ambientes escolares tecnológicos y la
aplicación de las herramientas digitales contribuyen a que los estudiantes sean más
solidarios menos egoísta, creativos y se fortalezca el espíritu de investigación.
En el tercer momento, La Adopción, desarrollamos habilidades para construir un
Blog, aunque es importante anotar que siempre y en cada uno de los temas hacemos
referencia al Planificador. Era el mes de octubre, es importante mencionar la reflexión
que realizamos sobre “El club de Cacharreo” en él analizamos cómo los recursos
tecnológicos se convierten en recursos pedagógicos y cómo historias aisladas pueden
tener una relación si pertenecen a un mismo contexto.
Noviembre 13, en el momento 4, la Apropiación, realizamos trabajo sobre postales
aunque el tema central fue la importancia de elaborar Rúbricas, de acuerdo a los
sistemas de evaluación empleados como autoevaluación, Coevaluaciòn y
heteroevaluación. Construimos una Rubrica para nuestro Planificador.
Tuvimos mucho cuidado en elaborarla. Antes de hacerla repasamos todas las
anotaciones que habíamos tomado en clase sobre el tema. Sobre todo que estuviera
de acuerdo con el nivel de nuestros niños.
Nuestro curso Tit@ avanza felizmente, ya empezamos el momento 5, llamado
Transformación. La última clase que tuvimos fue el 20 de noviembre, ahí expusimos
nuestro planificador, dimos a conocer el tema, objetivos, el grupo al que va dirigido.

3. Asistimos a unas exposiciones de unos docentes que ya están aplicando en sus
escuelas los conocimientos adquiridos en el curso Tit@.
Me llamó la atención la exposición que hizo un docente del colegio José Celestino
Mutis. Fue un proyecto de limpieza y cuidado del medio ambiente donde los mismos
estudiantes usando recursos tecnológicos realizaron informes, Talleres, videos y
elaboraron un plegable sobre el tema
Para finalizar debo hacer énfasis que para mí es muy importante aplicar todos los
conocimientos adquiridos en este curso en mi aula de clase. Considero que las
herramientas digitales y los dispositivos móviles son valiosísimos para la educación
actual.
Sin embargo me asaltan varias inquietudes. Nuestros estudiantes utilizan las redes
sociales y las herramientas digitales para la recreación, para una comunicación lúdica
y también para agredirse a través de ellas. El uso del celular y otros dispositivos
móviles crea adicción, inclusive entre los adultos.
Hay estudios que demuestran que los países que más utilizan la tecnología digital al
servicio de la educación no son los que más están posicionados entre los mejores de
acuerdo a las últimas pruebas Pisa. Colombia está entre ellos.
Los profesores tenemos el reto de utilizar todas estas herramientas digitales al servicio
del conocimiento y de la educación. Debemos convertirnos en unos líderes digitales
Pero hay que recibir una preparación continua y permanente.
Maria Fernanda Rivera