Dolly cuenta su experiencia en el programa TITA. Al principio no sabía qué era el programa, pero su profesor Carlos la animó a inscribirse. La primera sesión fue abrumadora, con mucha información nueva. Con el tiempo, Carlos la ayudó a superar sus falencias tecnológicas, enseñándole a usar herramientas como blogs, planificadores y Google Drive. Ahora Dolly ha aprendido a incorporar la tecnología en su trabajo docente y a aplicarlo con sus estudiantes.

1. MI EXPERIENCIA EN TITA
DOLLY MARULANDA CHOIS
Recuerdo que estando en clase el profesor Carlos Alberto me llama y me pregunta:
¿no vas a estar en tita? Y le respondí: y eso que es? Nos dirigimos a la oficina de
coordinación y me mostro la plantilla donde se encontraban varios compañeros y de
otras sedes, y que habían escogido martes porque mandaban tutores (estudiantes
de la universidad) para que acompañaran a los estudiantes a realizar los talleres
que nosotros dejáramos, y le dije listo y llenamos los ítems que solicitaban. Días
después escuche a varios compañeros que ya les había llegado la confirmación de
su inscripción al programa tita y que teníamos que presentarnos el 25 de agosto a
las 7:00 a.m. en la Universidad del Valle en el edificio 383 y lleváramos colores, esa
tarde en casa confirme la citación.
El día anterior el profesorado dice: mañana vamos a tita y que va a pasar con la
institución sin la mitad de los maestros….se decidióno citar a los estudiantes porque
nadie daba razón de los tutores; y Carlos me pregunta: ve ¿cómo te vas a ir
mañana? Y le respondí con otra pregunta: ¿me vas a recoger?, él responde en
forma tierna: por eso le pregunto…y le respondo bueno, acordamos la hora 6:10
a.m. en la Simón Bolívar. Estuve muy puntual pero a mi compañero le cogió un tris
la tarde con Teresa y fuera de los trancones por la gran congestión vehicular
llegamos a nuestra primera sesión donde nos esperaba el maestro formador José
Fulgencio Mosquera, donde explico que somos fase 5 y en qué consistía el proyecto
tita, que beneficios tenía la institución y nosotros como maestros-estudiante hablo y
explico, y ni una palabra de los tutores…y no hay tutores en esta fase 5,
preguntamos y nos respondieron: a los rectores se le hizo una reunión y se les
explico en qué consistía, ella no nos informó nada solo la plantilla y punto. Avanzaba
la jornada con trabajos a realizar y que teníamos tantos minutos para realizarlo, me
sentía en una maratón y tanta información que me sentía enredada: ambientes,
planificadores, momentos, video ¿quién movió mi queso?, quien soy yo, los sueños,
la zona de confort , el niño interior, tu superhéroe, rueda de la vida, el mándala y a

2. todo había que registrarlo y tomar evidencias ….Decía: Dios mío en que me metí, y
si esto fue en la primera sesión, que nos espera en las siguientes. Desconcertados
marchamos para nuestras casas. A la salida le preguntábamos a los demás
maestros que como se organizaron en su institución, el señor Wilson responde: en
jornada contraria…pensativos y tratando de dar soluciones y no perjudicar a
nuestros estudiantes la propuesta fue: como no pueden en jornada contraria por las
múltiples ocupaciones de cada uno, se respeta la jornada de la mañana pero no el
día, fuimos distribuidos y a Carlos le tocaba el miércoles, para la segunda sesión
llegue por mis propios medios…buseta, madrugue más, camine más, y fue mi
sorpresa que Carlos llego con Teresa y se burlaron, junto con Viviana. Con trabajo
a bordo: las citas, explicaciones, refrigerio y manejo de tables, no fue tan dramática
esta sesión.
Se inicia la gran aventura los días martes a tita, después de varias sesiones aprendí
a esperar con paciencia a Carlos y él a tomar atajos y llegar más o menos a tiempo
a clase y poco a poco el trabajo de tita no se me hacía tan duro porque gracias al
apoyo y orientación de mi compañero que ha sido testigo de mi gran falencia con la
tecnología, hoy en día he aprendido mucho, con decirles que antes usar el celular,
la conexión del televisor al portátil y presentar un video a mis estudiantes, corría a
buscar a Carlos, pasar las notas a la plataforma era todo un drama, buscar en
google, cortar y pegar imágenes, textos era otro lío, digitar una evaluación me
tomaba horas y cuando no podía espera a mi hijo y lo hacía en segundos, ahora
cuando el profesor Fulgencio habla de blog, momento 1, 2 ….5, planificador, PID,
drive, entiendo y lo hago muy despacio y preguntando mucho pero lo hago.
Ahora mi gran desafío es aprender a incorporar las herramientas tecnológicas a mi
labor diaria como maestra e ir aprendiendo cada vez más para poder aplicarlo con
mis estudiantes. Personalmente les he contado todos mis contratiempos que he
presentado con la tecnología se reían, se burlaban y que uno aprende entre pares
porque se fortalece el conocimiento, la amistad, el respeto, porque los estudiantes

3. confunden y no se valoran ya que ellos se limitan a copiar y que la vida es del vivo
bobo y les explico quién es quién entre ellos, quien se beneficia y quien se perjudica;
además en la vida se debe tomar lo bueno de las personas para ser mejor cada día
y que yo aprendo cuando se observa el trabajo del compañero y se realizan
preguntas cuando hay dudas en su propio desarrollo de su trabajo, y cuando no
este?, cuando ya no trabaje con uno que va a pasar?, la vida continúa. Les conté
cuando Carlos falto a dos sesiones, me sentí asustada al inicio pero se trabajó la
jornada común y corriente con mis otras dos compañeras, aunque ellas decían que
Carlos me hacia el trabajo y en uno de esos días subimos al PID trabajos del Jimdo,
lo hice y ellas no. También les conté la primera experiencia con computadores para
educar, como yo no sabía, ni tenía conocimiento, para mí fue traumático y que uno
paga por los errores y se asumen hasta el final, mi gran error: firmar creyendo que
me daba por enterada y era para que asistiera. Solo me dedique a escuchar y dejar
que otras hicieran y el resultado fue que no aprendí nada, además mis compañeros
eran egoístas porque me ignoraban al preguntar y hay que seguir adelante.
Doy gracias a Dios, a mi compañero Carlos por darme la oportunidad de aprender
a su lado su gran conocimiento que presenta de las tecnologías.