Crónica tit@nica de formación

1. Crónica de la experiencia vivida en la formación de Tit@
Formadora: Adriana Vélez
Estudiante: Carlos Arturo Calderón V.
Mi historia TIT@nica
En Santiago de Cali una ciudad del país más hermoso del mundo, Colombia se gestó un
programa para mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes, de la cual se hizo una
convocatoria para los maestros de esta ciudad quienes servirían como formadores de sus
pares, de la cual no tenía conocimiento.
Un compañero de la institución donde laboro me escribe un correo electrónico donde me
cuenta de dicho programa pues sabia de mis capacidades pedagógicas y del chip en
tecnología que siempre estaban presentes en mi quehacer diario, me envía el link web
donde podría ingresar para realizar la inscripción a la convocatoria, inmediatamente
comencé a llenar el formulario y a buscar mis documentos para escanear pues uno de los
requisitos era el de subir los archivos como soporte, esto fue en la primera ola luego de
esperar el llamado de aceptación pero nunca llego, meses después me comenta que había
iniciado una segunda convocatoria para la siguiente ola de la cual dude mucho en ingresar
pues pensé que iba a perder el tiempo porque no igual no meiban a llamar más sin embargo
el compañero me insiste y decidí inscribirme de nuevo, al pasar los días me llego un correo
que había sido aceptado y debería presentarme a la universidad del valle para realizar una
serie de evaluaciones; prueba psicotécnica, prueba de conocimientos entre otras, llego el
día de presentar las pruebas con mucho nerviosismo y como un primíparo que llega a la
universidad ingrese al salón, al empezar uno de los participantes tenía en su pc una copia
de la prueba de lo cual se dieron cuenta y dicho compañero fue excluido de la sala por el
fraude y la desventaja que teníamos frente a él, manifesté mi preocupación pues pensé
que no había igualdad de derechos ya que otro de los presentes podría tener la misma
ventaja sobre los demás, de lo cual la psicóloga me aseguro que no me preocupara que
era un caso muy particular.
Salí con la expectativa de cómo me había ido en la prueba esperando los resultado decidí
enviar un correo preguntando por ellos donde me contestaron que en una fecha
determinada me llamarían, la impaciencia me ahondaba luego recibí un correo donde me
informaban que había pasado la etapa de evaluación y debería de asistir a una entrevista,
asistí a dicho momento con gran expectativa de lo que me iban a preguntar, luego de
ingresar a la sala donde se encontraban 3 personas: dos psicólogos y una maestra (Diana
Jaramillo) mis nervios pasaron a un segundo plano, ya tenía preparado que para cada
pregunta que hicieran siempre contestaría de primero, donde no se pudo pues los que

2. realizaban la entrevista daban el orden para hacer la respuesta, termine muy tranquilo y
muy seguro pues para cada respuesta había hablado con la verdad, me retire con un gran
optimismo que iba ser escogido entre los demás maestros. Al llegar a mi casa mi esposa
me pregunto cómo había ido y le conteste muy bien que me sentía muy optimista y le dije
lo que es para uno es para uno y te aseguro que me llaman.
Esperando los resultados y nada, recibí un correo del amigo que me había insistido de la
convocatoria para preguntarme si había quedado pero le comente que no, que ya a esa
fecha estaba por seguro que no mellamaban y me dijo que en la página web de tit@ estaba
el listado de los admitidos, inmediatamente la mire y ¡ohh! con gran sorpresa veo en la lista
mi número de cedula, inmediatamente llame a mi esposa que estaba dormida y le conté
ella me felicito y me dijo: tenías razón lo que es para uno es para uno.
Al día siguiente escribí un correo para preguntar sobre la capacitación y no recibí respuesta
sino hasta pasar varios días donde nos hacían la citación para el día 14 de enero de 2015.
Una semana antes en el mes de enero de 2015 recibí una llamada de la universidad para
confirmar sihabía recibido el correo, dar las pautas pertinentes y confirmarla fecha de inicio
de la capacitación, donde me informaron que nos enviaban los respectivos permisos de la
secretaria de educación, así fue al recibir dicho correo inmediatamente se lo envié a la
coordinadora de la institución para que lo tuviera presente, claro está esto ya se lo había
comentado a ella días atrás.
Y así fue llegó el gran día el 14 de enero de 2015 me presente a la universidad buscando
el bloque de comunicaciones numero trescientos ochenta y tres, sentí gran expectativa al
entrar al salón y ver muchos pares esperando aprender mucho del programa y mucho de
mis compañeros, inicialmente se llegaron a unos acuerdos de convivencia como el respeto
por el otro, el uso del celular, la puntualidad en la llegada, y quien o quienes incumplieran
tendrían que pagar $500 los cuales se depositaban en una alcancía muy particular en forma
de cerdito que la bautizamos camilo, al escuchar la presentación del programa por parte de
María Victoria Polanco pensé muy dentro de mi estoy en el sitio que debería de estar esto
es lo mío, luego en la tarde cuando llego la docente Diana Jaramillo con la dinámica de la
presentación se fue rompiendo el hielo y se dio de forma más directa la comunicación entre
los pares para ir conociendo quien era quien.
Iniciamos entonces el momento uno para escuchar la charla sobre mi yo y mi yo maestro
donde me permitió tomar un espacio para reflexionar sobre mí, darme cuenta que también
existo para mí, que no debo estar siempre para los demás que también debo de sacar un

3. tiempo para mí y darme cepillo o brilla metal como siempre nos recuerda la formadora
Adriana Vélez
En el momentode realizar el pentágono de competencias observe que muchas de las cosas
allí planteadas estaban en mi pero que por el corre y corre de los quehaceres diarios uno
no se detiene para evaluarse y mirar que tengo y qué más puedo dar.
En el momento del escudo familiar donde escribí lo que me gustaba y no me gustaba de mi
mamá y mi papá fue un momento muy duro que hasta me hizo llorar pues ya no están con
vida y más aún que pocos días atrás había sido el sepelio de mi padre pues recordé el
momento de su muerte el 30 de diciembre de 2015, de igual forma me permitió saber que
a pesar que no me acompañan siempre los llevo en mi vida.
En la realización del Mándala me permitió sacar de mi interior algunas cosas que me
agobian y me marcan mucho como es el de tener rencor con las personas que de una u
otra forma me pueden haber causado dolor en algún momento de mi vida.
Escribí una serie de propósitos tales como tener mayor tiempo de recreación, estar más
pendiente de mis familiares, y tener más tiempo para con mi pareja de los cuales cada uno
de ellos iba amarrado a una motivación.
En la siguiente actividad aprendí a crear un PLE del cual no conocía, y me permitió evaluar
como aprendo, con quien aprendo, cuando aprendo y de donde aprendo me pareció muy
enriquecedor el momento, ya que identifique mis oportunidades de crecimiento profesional,
definir el plan de desarrollo personal.
En otra actividad formamos grupos para realizar la cartelera de los sueños donde a través
de recortes de revistas podíamos plasmar en 3 espacios el que quiero hacer, quien quiero
ser y que deseo tener en un proyecto de 5 años.
Continuamos con la formación de competencias del siglo XXl la cual es una de las
principales esencias del diplomado donde nos muestra los siguientes ejes fundamentales;
revisión del rol de los educadores, aprender de la experiencia, aprendizaje cooperativo,
dialogo, aprendizaje constructivista y desarrollo de estrategias de comunicación.
Siguiendo con la formación trabajamos con el ABP, (aprendizaje basado en proyectos)
donde elaboré un mapa mental para diferenciar un proyecto basado en ABP y un proyecto
del común en el aula.
Un tema muy interesante que abordamos fue el TPACK, que nos permite identificar los
tipos de conocimientos: Tecnológico, Pedagógico y de Contenido o Disciplinar y el cómo
utilizar las TIC de forma eficaz aplicadas en conjunto con las competencias del siglo XXl,
mirar que si es posible tener inclusión con estudiantes de necesidades especiales.

4. Se entabló una discusión sobre si era modelo o estrategia donde quedó planteado y en
continua discusión, sin definir claramente, si era, modelo o estrategia, quedé con ese
interrogante.
En el camino de la formación aprendí diferentes términos los cuales escuchaba en el
devenir de mi quehacer pedagógico y donde pude aclarar a fondo sus significados y
aplicaciones, entre ellos: andragogía, heutagogía, learning, asincrónico, rubrica, ABP, AVA,
EVA, APA, NEE, POC, OVA, PID, entre otros los cuales permitieron enriquecer mi PLE.
Me pareció muy pertinente abordar el tema del importaculismo, pues nos permite quitarnos
esa coraza que nos enmascara,para protegernos, estar prevenidos y así liberarnos del que
dirán, que piensan y sentir que puedo salir de la rutina, darme un tiempo para mí mismo.
Gracias al grupo pedagógico por su logística en general, organización, paciencia, voluntad,
con todas las virtudes y capacidades que permitieron de una u otra forma llevar a cabo la
formación.
Gracias a los compañeros, futuros maestros formadores por compartir sus experiencias y
enseñanzas pues me permitió tener un verdadero aprendizaje significativo, con la
colaboración de todos pude ampliar mis herramientas de la web, las cuales estoy seguro
me servirán para colocarlas en práctica al servicio personal y de nuestros estudiantes.
Gracias al personal de servicio, por su atención, por tenernos a tiempo el cafecito o el agua
aromática, el almuerzo y todo aquello que de una u otra forma nos hicieron sentir como si
estuviéramos en nuestra propia casa.