Historia Económica I (Cronograma semestre 2-2014Ysrrael Camero
Cronograma preliminar de Historia Económica I, turno nocturno, semestre 2-2014 en la Escuela de Economía de la Universidad Central de Venezuela a iniciar el martes 2 de diciembre de 2014 y culminar el 27 de marzo de 2015.
Historia económica I (Semestre 2-2014 con enmiendas de enero 2015)Ysrrael Camero
Este documento presenta el cronograma y plan de evaluación para el curso de Historia Económica I. El plan de evaluación consiste en dos parciales, cinco exposiciones con sus respectivos controles de lectura, un trabajo final y participación. También incluye las fechas de las clases, los temas a cubrir, las lecturas sugeridas y la conformación de equipos para las exposiciones.
[1-2015] Historia Económica I - CronogramaYsrrael Camero
Este documento presenta el plan de evaluación para el curso de Historia Económica I. Los estudiantes serán evaluados a través de dos parciales, cinco exposiciones, controles de lectura, un trabajo y participación. El plan también incluye el cronograma del curso con las fechas de cada tema y actividad evaluativa.
2016 Cronograma Historia Económica I (Sem. 2-2015)Ysrrael Camero
Cronograma de Historia Económica I, a dictarse en el semestre 2-2015, que se inició el 11 de enero de 2016. Es una versión preliminar, sujeta a las reformas derivadas de la reprogramación del semestre.
2016 Cronograma Historia Económica de Venezuela (Sem. 2-2015)Ysrrael Camero
Cronograma de Historia Económica de Venezuela, correspondiente al Semestre 2-2015, a iniciar el 11 de enero de 2016. Está sujeto a cambios derivados de la reprogramación del semestre.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la Revolución Industrial a estudiantes de octavo grado. El plan describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen comprender los antecedentes, desarrollo y consecuencias de la Revolución Industrial. Los estudiantes aprenderán a través de ejercicios en computadora, lecturas, exposiciones grupales y proyectos de investigación. El plan utilizará recursos como Internet, videos y libros de texto para enseñar sobre los cambios tecnológicos y socioeconó
Historia Económica I (Cronograma semestre 2-2014Ysrrael Camero
Cronograma preliminar de Historia Económica I, turno nocturno, semestre 2-2014 en la Escuela de Economía de la Universidad Central de Venezuela a iniciar el martes 2 de diciembre de 2014 y culminar el 27 de marzo de 2015.
Historia económica I (Semestre 2-2014 con enmiendas de enero 2015)Ysrrael Camero
Este documento presenta el cronograma y plan de evaluación para el curso de Historia Económica I. El plan de evaluación consiste en dos parciales, cinco exposiciones con sus respectivos controles de lectura, un trabajo final y participación. También incluye las fechas de las clases, los temas a cubrir, las lecturas sugeridas y la conformación de equipos para las exposiciones.
[1-2015] Historia Económica I - CronogramaYsrrael Camero
Este documento presenta el plan de evaluación para el curso de Historia Económica I. Los estudiantes serán evaluados a través de dos parciales, cinco exposiciones, controles de lectura, un trabajo y participación. El plan también incluye el cronograma del curso con las fechas de cada tema y actividad evaluativa.
2016 Cronograma Historia Económica I (Sem. 2-2015)Ysrrael Camero
Cronograma de Historia Económica I, a dictarse en el semestre 2-2015, que se inició el 11 de enero de 2016. Es una versión preliminar, sujeta a las reformas derivadas de la reprogramación del semestre.
2016 Cronograma Historia Económica de Venezuela (Sem. 2-2015)Ysrrael Camero
Cronograma de Historia Económica de Venezuela, correspondiente al Semestre 2-2015, a iniciar el 11 de enero de 2016. Está sujeto a cambios derivados de la reprogramación del semestre.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la Revolución Industrial a estudiantes de octavo grado. El plan describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen comprender los antecedentes, desarrollo y consecuencias de la Revolución Industrial. Los estudiantes aprenderán a través de ejercicios en computadora, lecturas, exposiciones grupales y proyectos de investigación. El plan utilizará recursos como Internet, videos y libros de texto para enseñar sobre los cambios tecnológicos y socioeconó
Revolución Industrial y Movimientos SocialesJose Clemente
La revolución industrial se debió a varios factores como la revolución agrícola, la disponibilidad de capital, el aumento demográfico y las innovaciones técnicas como la máquina de vapor. Esto llevó a la creación de fábricas y el surgimiento del proletariado. En respuesta, surgieron movimientos obreros y sociales como el sindicalismo, el socialismo utópico, el anarquismo y el marxismo, que buscaban mejorar las condiciones laborales y de vida de los trabajadores.
El documento resume brevemente los principales acontecimientos políticos y filosóficos de los siglos XVIII, XIX y XXI. El Siglo XVIII fue la era de la Ilustración, cuando triunfaron las corrientes racionalistas y empíricas. El Siglo XIX se caracterizó por fuertes cambios científicos, económicos y políticos como las revoluciones industriales y burguesas. El Siglo XXI enfrenta retos como el respeto a los derechos humanos y el desarrollo sostenible.
La revolucion industrial y las ideologiasalelais1979
La Revolución Industrial transformó la producción y la sociedad entre los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la mecanización de procesos, el desarrollo de fábricas y la formación de una clase obrera. Esto generó nuevas condiciones de trabajo que llevaron al surgimiento de movimientos sociales en demanda de mejoras.
La Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII e implicó cambios en el proceso de producción de productos y transformaciones sociales y económicas. El trabajo antes de la Revolución Industrial se caracterizaba por ser anual, realizado en talleres con energía escasa y costos altos de producción, mientras que durante la Revolución Industrial hubo empleo progresivo de máquinas, obreros concentrados en fábricas, diversas fuentes de energía y alto crecimiento de la producción con costos más bajos
La clase cubre la Revolución Industrial, incluyendo su primera y segunda fase. La primera fase se desarrolló en Inglaterra en el siglo 18 impulsada por la energía de vapor de carbón. Esto llevó al desarrollo de la industria textil. La segunda fase se extendió a Europa y Norteamérica en los siglos 19-20, usando carbón, petróleo y electricidad. Esto condujo a una mayor industrialización y concentración del capital.
El documento resume los orígenes y evolución del movimiento obrero. Comenzó con factores políticos, económicos y sociales que llevaron al surgimiento de movimientos como el ludismo y los primeros sindicatos. Luego surgieron corrientes como el anarquismo, el socialismo científico y las internacionales obreras para coordinar la lucha de la clase trabajadora. La Primera Internacional estuvo dominada por el enfrentamiento entre anarquistas y socialistas, mientras que la Segunda Internacional agrupó a los primeros
Reseña capitulo 5 la revolucion industrialANDADIMO
La revolución industrial trajo grandes cambios a las ciudades, incluyendo la transición de talleres manuales a fábricas mecanizadas, el crecimiento de los suburbios a lo largo de las líneas ferroviarias, y el surgimiento de tugurios congestionados debido a la inmigración y aglomeración urbana. Algunos industriales reconocieron los problemas sociales y de vivienda causados por estos cambios e intentaron abordarlos mediante la construcción de comunidades modelo para sus trabajadores.
La Revolución Industrial transformó la producción y la sociedad entre los siglos XVIII y XIX. La mecanización, el uso de nuevas fuentes de energía como el vapor, y el desarrollo de fábricas impulsaron una mayor producción industrial. Esto trajo consigo cambios sociales como el crecimiento de las ciudades, la formación de una clase obrera y condiciones laborales difíciles que generaron movimientos obreros y teorías como el socialismo y el anarquismo.
Este documento presenta información sobre la Revolución Industrial en Inglaterra y sus efectos. Explica que la Revolución Industrial comenzó a mediados del siglo XVIII en Inglaterra y transformó el paisaje con la aparición de fábricas y ferrocarriles. También describe las consecuencias sociales como el surgimiento del movimiento obrero y analiza aspectos clave como los cambios producidos en la agricultura, la industrialización y el desarrollo del capitalismo.
Este documento discute tres temas principales: el socialismo, el capitalismo y la Guerra Fría. Explica que el socialismo defiende la socialización de los medios de producción, mientras que el capitalismo se basa en transacciones de mercado privadas. También describe que la Guerra Fría fue un enfrentamiento ideológico y geopolítico entre los bloques capitalista y comunista durante el siglo XX.
La lectura describe los efectos positivos y negativos de la Revolución Industrial a través de varios documentos históricos. Los documentos 1 y 3 enfatizan los aumentos en la producción y exportaciones inducidos por la maquinaria. Sin embargo, los documentos 2 y 4 exponen las duras condiciones de trabajo, especialmente para niños y mujeres, incluyendo jornadas extensas, bajos salarios y castigos físicos. Mientras algunos vieron beneficios económicos iniciales, la Revolución también trajo consecuencias sociales adversas
El documento resume los orígenes del movimiento obrero en el siglo XIX. 1) La industrialización creó una nueva clase obrera empobrecida que vivía y trabajaba en malas condiciones. 2) Los primeros movimientos obreros como el luddismo lucharon contra las máquinas y las malas condiciones laborales. 3) Más tarde, sindicatos como el cartismo exigieron mejoras laborales y derechos políticos para los obreros.
El documento describe los cambios sociales y económicos asociados con la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo en Europa entre los siglos XVIII y XIX. Explica la transición de una sociedad agrícola a una sociedad industrial dominada por la burguesía y el proletariado, y analiza conceptos como liberalismo, capitalismo, crisis económicas y condiciones de trabajo.
La Ilustración fue un movimiento intelectual y filosófico que se desarrolló en Europa durante los siglos XVII y XVIII que promovió el uso de la razón, la ciencia y el escepticismo sobre la religión organizada. Los pensadores de la Ilustración creían que la razón humana podía utilizarse para combatir la ignorancia y la superstición y construir un mundo mejor basado en la ciencia y la razón. La Ilustración influyó en los aspectos económicos, políticos y sociales de la época y condujo a revoluc
La Revolución Industrial fue posible gracias a las transformaciones agrarias que aumentaron la producción y población, así como a la situación política que concilió los intereses de la burguesía y nobleza. Trajo cambios económicos como la aparición del capitalismo y la industrialización, demográficos como el fuerte crecimiento de las ciudades y sociales como el fin de la sociedad estamental y el surgimiento del proletariado y movimiento obrero.
El documento resume la evolución del diseño industrial desde la Revolución Industrial hasta mediados del siglo XX. Describe cómo el fordismo de principios del siglo XX dio paso al estilismo, impulsado por General Motors, que fomentaba el consumo anual de nuevos modelos. También describe el surgimiento de la Bauhaus en 1919, que buscaba combinar arte y técnica industrial, y la Escuela de Ulm de 1947, que enfatizaba la relación entre diseño y tecnología.
El documento proporciona información sobre la Revolución Industrial y sus consecuencias. Específicamente, describe los factores que hicieron posible la Revolución Industrial en Gran Bretaña, como el crecimiento demográfico, la monarquía parlamentaria, las mejoras en la agricultura y los avances tecnológicos. También explora las condiciones de trabajo para los obreros y el surgimiento del movimiento obrero como respuesta a la explotación y la miseria laboral. Finalmente, analiza el realismo literario en España en la segunda mit
El documento resume los principales hitos en la evolución del diseño industrial desde principios del siglo XX hasta mediados del siglo XX. En 1909, Henry Ford introdujo la producción en masa de automóviles con su Modelo T, mientras que General Motors promovió el consumismo mediante la introducción anual de nuevos modelos. En 1919 se fundó la escuela Bauhaus en Alemania para conciliar arte e industria. En 1947 se estableció la Escuela de Diseño de Ulm, que enfatizó la relación entre diseño y tecnología.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia Mundial del Siglo XIX. El programa se centra en analizar los procesos históricos de este periodo desde perspectivas teóricas como el materialismo histórico y el marxismo. Se divide en 6 unidades que cubren temas como las revoluciones liberales, la era del capitalismo, el nacionalismo, el imperialismo y el pensamiento socialista. El objetivo es que los estudiantes comprendan los cambios políticos, económicos y sociales que definieron la transición al mundo moderno.
Este documento presenta una introducción al módulo 3 sobre la era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo. Explica brevemente el significado de la palabra "revolución" y describe algunas de las revoluciones más importantes entre fines del siglo XVIII y mediados del siglo XX, incluyendo la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. El documento también analiza los impactos sociales, económicos y políticos de estos procesos revolucionarios en la formación del mundo moderno.
El documento resume las principales corrientes históricas del siglo XX como el idealismo histórico, el positivismo y el materialismo histórico. Explica sus exponentes más importantes como Kant, Comte y Marx respectivamente. También describe las características de la historiografía marxista británica y los eventos más significativos de Europa en los siglos XIX y XX como la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
Revolución Industrial y Movimientos SocialesJose Clemente
La revolución industrial se debió a varios factores como la revolución agrícola, la disponibilidad de capital, el aumento demográfico y las innovaciones técnicas como la máquina de vapor. Esto llevó a la creación de fábricas y el surgimiento del proletariado. En respuesta, surgieron movimientos obreros y sociales como el sindicalismo, el socialismo utópico, el anarquismo y el marxismo, que buscaban mejorar las condiciones laborales y de vida de los trabajadores.
El documento resume brevemente los principales acontecimientos políticos y filosóficos de los siglos XVIII, XIX y XXI. El Siglo XVIII fue la era de la Ilustración, cuando triunfaron las corrientes racionalistas y empíricas. El Siglo XIX se caracterizó por fuertes cambios científicos, económicos y políticos como las revoluciones industriales y burguesas. El Siglo XXI enfrenta retos como el respeto a los derechos humanos y el desarrollo sostenible.
La revolucion industrial y las ideologiasalelais1979
La Revolución Industrial transformó la producción y la sociedad entre los siglos XVIII y XIX. Se caracterizó por la mecanización de procesos, el desarrollo de fábricas y la formación de una clase obrera. Esto generó nuevas condiciones de trabajo que llevaron al surgimiento de movimientos sociales en demanda de mejoras.
La Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña a mediados del siglo XVIII e implicó cambios en el proceso de producción de productos y transformaciones sociales y económicas. El trabajo antes de la Revolución Industrial se caracterizaba por ser anual, realizado en talleres con energía escasa y costos altos de producción, mientras que durante la Revolución Industrial hubo empleo progresivo de máquinas, obreros concentrados en fábricas, diversas fuentes de energía y alto crecimiento de la producción con costos más bajos
La clase cubre la Revolución Industrial, incluyendo su primera y segunda fase. La primera fase se desarrolló en Inglaterra en el siglo 18 impulsada por la energía de vapor de carbón. Esto llevó al desarrollo de la industria textil. La segunda fase se extendió a Europa y Norteamérica en los siglos 19-20, usando carbón, petróleo y electricidad. Esto condujo a una mayor industrialización y concentración del capital.
El documento resume los orígenes y evolución del movimiento obrero. Comenzó con factores políticos, económicos y sociales que llevaron al surgimiento de movimientos como el ludismo y los primeros sindicatos. Luego surgieron corrientes como el anarquismo, el socialismo científico y las internacionales obreras para coordinar la lucha de la clase trabajadora. La Primera Internacional estuvo dominada por el enfrentamiento entre anarquistas y socialistas, mientras que la Segunda Internacional agrupó a los primeros
Reseña capitulo 5 la revolucion industrialANDADIMO
La revolución industrial trajo grandes cambios a las ciudades, incluyendo la transición de talleres manuales a fábricas mecanizadas, el crecimiento de los suburbios a lo largo de las líneas ferroviarias, y el surgimiento de tugurios congestionados debido a la inmigración y aglomeración urbana. Algunos industriales reconocieron los problemas sociales y de vivienda causados por estos cambios e intentaron abordarlos mediante la construcción de comunidades modelo para sus trabajadores.
La Revolución Industrial transformó la producción y la sociedad entre los siglos XVIII y XIX. La mecanización, el uso de nuevas fuentes de energía como el vapor, y el desarrollo de fábricas impulsaron una mayor producción industrial. Esto trajo consigo cambios sociales como el crecimiento de las ciudades, la formación de una clase obrera y condiciones laborales difíciles que generaron movimientos obreros y teorías como el socialismo y el anarquismo.
Este documento presenta información sobre la Revolución Industrial en Inglaterra y sus efectos. Explica que la Revolución Industrial comenzó a mediados del siglo XVIII en Inglaterra y transformó el paisaje con la aparición de fábricas y ferrocarriles. También describe las consecuencias sociales como el surgimiento del movimiento obrero y analiza aspectos clave como los cambios producidos en la agricultura, la industrialización y el desarrollo del capitalismo.
Este documento discute tres temas principales: el socialismo, el capitalismo y la Guerra Fría. Explica que el socialismo defiende la socialización de los medios de producción, mientras que el capitalismo se basa en transacciones de mercado privadas. También describe que la Guerra Fría fue un enfrentamiento ideológico y geopolítico entre los bloques capitalista y comunista durante el siglo XX.
La lectura describe los efectos positivos y negativos de la Revolución Industrial a través de varios documentos históricos. Los documentos 1 y 3 enfatizan los aumentos en la producción y exportaciones inducidos por la maquinaria. Sin embargo, los documentos 2 y 4 exponen las duras condiciones de trabajo, especialmente para niños y mujeres, incluyendo jornadas extensas, bajos salarios y castigos físicos. Mientras algunos vieron beneficios económicos iniciales, la Revolución también trajo consecuencias sociales adversas
El documento resume los orígenes del movimiento obrero en el siglo XIX. 1) La industrialización creó una nueva clase obrera empobrecida que vivía y trabajaba en malas condiciones. 2) Los primeros movimientos obreros como el luddismo lucharon contra las máquinas y las malas condiciones laborales. 3) Más tarde, sindicatos como el cartismo exigieron mejoras laborales y derechos políticos para los obreros.
El documento describe los cambios sociales y económicos asociados con la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo en Europa entre los siglos XVIII y XIX. Explica la transición de una sociedad agrícola a una sociedad industrial dominada por la burguesía y el proletariado, y analiza conceptos como liberalismo, capitalismo, crisis económicas y condiciones de trabajo.
La Ilustración fue un movimiento intelectual y filosófico que se desarrolló en Europa durante los siglos XVII y XVIII que promovió el uso de la razón, la ciencia y el escepticismo sobre la religión organizada. Los pensadores de la Ilustración creían que la razón humana podía utilizarse para combatir la ignorancia y la superstición y construir un mundo mejor basado en la ciencia y la razón. La Ilustración influyó en los aspectos económicos, políticos y sociales de la época y condujo a revoluc
La Revolución Industrial fue posible gracias a las transformaciones agrarias que aumentaron la producción y población, así como a la situación política que concilió los intereses de la burguesía y nobleza. Trajo cambios económicos como la aparición del capitalismo y la industrialización, demográficos como el fuerte crecimiento de las ciudades y sociales como el fin de la sociedad estamental y el surgimiento del proletariado y movimiento obrero.
El documento resume la evolución del diseño industrial desde la Revolución Industrial hasta mediados del siglo XX. Describe cómo el fordismo de principios del siglo XX dio paso al estilismo, impulsado por General Motors, que fomentaba el consumo anual de nuevos modelos. También describe el surgimiento de la Bauhaus en 1919, que buscaba combinar arte y técnica industrial, y la Escuela de Ulm de 1947, que enfatizaba la relación entre diseño y tecnología.
El documento proporciona información sobre la Revolución Industrial y sus consecuencias. Específicamente, describe los factores que hicieron posible la Revolución Industrial en Gran Bretaña, como el crecimiento demográfico, la monarquía parlamentaria, las mejoras en la agricultura y los avances tecnológicos. También explora las condiciones de trabajo para los obreros y el surgimiento del movimiento obrero como respuesta a la explotación y la miseria laboral. Finalmente, analiza el realismo literario en España en la segunda mit
El documento resume los principales hitos en la evolución del diseño industrial desde principios del siglo XX hasta mediados del siglo XX. En 1909, Henry Ford introdujo la producción en masa de automóviles con su Modelo T, mientras que General Motors promovió el consumismo mediante la introducción anual de nuevos modelos. En 1919 se fundó la escuela Bauhaus en Alemania para conciliar arte e industria. En 1947 se estableció la Escuela de Diseño de Ulm, que enfatizó la relación entre diseño y tecnología.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia Mundial del Siglo XIX. El programa se centra en analizar los procesos históricos de este periodo desde perspectivas teóricas como el materialismo histórico y el marxismo. Se divide en 6 unidades que cubren temas como las revoluciones liberales, la era del capitalismo, el nacionalismo, el imperialismo y el pensamiento socialista. El objetivo es que los estudiantes comprendan los cambios políticos, económicos y sociales que definieron la transición al mundo moderno.
Este documento presenta una introducción al módulo 3 sobre la era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo. Explica brevemente el significado de la palabra "revolución" y describe algunas de las revoluciones más importantes entre fines del siglo XVIII y mediados del siglo XX, incluyendo la Revolución Industrial y la Revolución Francesa. El documento también analiza los impactos sociales, económicos y políticos de estos procesos revolucionarios en la formación del mundo moderno.
El documento resume las principales corrientes históricas del siglo XX como el idealismo histórico, el positivismo y el materialismo histórico. Explica sus exponentes más importantes como Kant, Comte y Marx respectivamente. También describe las características de la historiografía marxista británica y los eventos más significativos de Europa en los siglos XIX y XX como la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
El documento describe los principales cambios sociales, científicos, artísticos y tecnológicos que ocurrieron entre 1873 y 1914, conocido como la Belle Époque. Se resaltan los avances en áreas como la electricidad, el teléfono, el automóvil y el vuelo. También se mencionan movimientos artísticos como el realismo e impresionismo, así como el surgimiento del feminismo. La época se caracterizó por la idea de progreso impulsado por los descubrimientos científicos.
El documento resume los temas principales cubiertos en el curso de Historia Mundial III. Incluye resúmenes de las clases sobre el Renacimiento, la Ilustración, las revoluciones entre los siglos XVIII y XIX, la Primera Guerra Mundial, el período entre guerras, la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría. El autor recopiló los apuntes y materiales de clase para crear un portafolio que le sirva de referencia sobre los eventos históricos desde el siglo XV hasta el siglo XX.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el octavo grado sobre las revoluciones francesa e industrial. Incluye información sobre el educador, la motivación, metodología, evaluación, contenidos, actividades en clase y extraclase, y bibliografía. El objetivo es que los estudiantes conozcan las ideas y cambios políticos, económicos y sociales generados por estas revoluciones a través de lecturas, proyectos, debates y otras dinámicas.
Historia politica y economica del siglo xxEduardo Murcia
Este curso de Historia política y económica del Siglo XX analiza los eventos históricos más importantes del siglo XX desde una perspectiva crítica y comparativa. Cubre temas como la Revolución Industrial, el imperialismo, las guerras mundiales, los movimientos sociales y la globalización. El curso tiene una metodología participativa y evalúa a los estudiantes a través de ensayos sobre los diferentes módulos y un proyecto final.
Es relevante mencionar que gracias a los eventos que se presentaron en el siglo pasado, hoy en día gozamos con muchos privilegios como seres humanos, nuestra generación no ha tenido que vivir dos eventos mundiales que pudieron llegar a una hecatombe o exterminio de la especie humana o bien de la vida en si del planeta, pero no podemos olvidar y dejar en una esquina estos episodios oscuros que se nos ha heredado, con el fin de no cometerlos de nuevamente.
Este documento presenta resúmenes de los trabajos y aportaciones de los historiadores E.J. Hobsbawm y Tony Judt. En relación a Hobsbawm, destaca su análisis del anarquismo agrario en España y sus estudios sobre las revoluciones burguesas y la historia del siglo XX. En el caso de Judt, se resaltan sus estudios sobre la historia de Europa en el siglo XX, las relaciones entre historia y memoria, la defensa del estado de bienestar y las dificultades en la construcción de Europa.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y el plan de trabajo de un curso de Historia Universal Contemporánea. Los objetivos incluyen comprender las transformaciones políticas, sociales y económicas del siglo XX, identificar las potencias imperialistas y sus colonias, y entender los orígenes y consecuencias de las guerras mundiales. El plan de trabajo describe las unidades temáticas como el imperialismo, las guerras mundiales, y la Guerra Fría, así como las actividades, evaluaciones y responsabilidades del maestro.
La Revolución Industrial comenzó a finales del siglo XVIII en Gran Bretaña y transformó la economía mundial al reemplazar la mano de obra manual por maquinaria impulsada por vapor. Esto permitió una producción masiva y condujo al rápido crecimiento de las ciudades industriales. La Revolución Industrial también creó nuevas clases sociales y problemas asociados con las malas condiciones laborales en las fábricas. Aunque hubo debates sobre las fechas exactas, la Revolución Industrial transformó fundamentalmente la sociedad y la economía
Este portafolio pretende recopilar toda la temática vista en el Curso Historia Mundial 3, impartido por la docente Johana Araya, de enero a abril, 2017
Este documento presenta un resumen de tres capítulos sobre la visión europea del gobierno, la sociedad y el mercado. El primer capítulo describe las transformaciones geopolíticas, políticas y económicas que han dado lugar a una nueva era globalizada. El segundo capítulo analiza el marco de actuación de los gobiernos. El tercer capítulo explica cómo funcionan los mercados y la creación de riqueza.
La dimension politica de la transicion historica en el siglo XXIAntonio Romero Reyes
Exposición realizada el 23 de junio del 2014 en el marco del Seminario: Sistema Político Internacional Comparado (Unidad de Postgrado de Ciencias Sociales); y el 10 de setiembre en el I Coloquio "Karl Heinrich Marx. Actuaidad del marxismo y la teoría crítica" (Facultad de Letras y Ciencias Humanas, UNMSM).
Este documento analiza la influencia de la "doble revolución" (la Revolución Industrial inglesa y la Revolución francesa) en el siglo XIX. Señala que la Revolución Industrial transformó los aspectos económicos mientras que la Revolución francesa influyó en lo político e ideológico. La Revolución francesa propagó ideas como la libertad, igualdad y nacionalismo y proporcionó el vocabulario para los movimientos liberales y democráticos en todo el mundo.
La revolución industrial en Inglaterra y el mundo se expandió gracias a los avances tecnológicos de la segunda revolución industrial y la difusión de las ideas de la revolución francesa. La revolución industrial transformó la producción al establecer el modo de producción capitalista a nivel global. Las potencias europeas expandieron sus mercados colonialmente. La independencia de Estados Unidos y Sudamérica combinó procesos de descolonización y revolución política liberal para establecer sistemas republicanos.
LINEA DE TIEMPO_Desarrollo del sistema capitalista hasta la actualidad.docxtatiana432842
El documento presenta una línea de tiempo detallada del desarrollo del sistema capitalista desde los siglos XV hasta la actualidad. Resume los principales hitos y características del capitalismo en cada período, incluido el surgimiento del capitalismo mercantil en Europa, la Revolución Industrial, la expansión imperialista, las guerras mundiales, la globalización y las crisis económicas. El documento analiza la evolución constante del capitalismo a lo largo de los siglos.
La Revolución Industrial transformó la economía mundial entre los siglos XVIII y XIX al pasar de una economía agrícola a una industrializada y mecanizada. Se inició en Gran Bretaña y se extendió por Europa y América. Llevó al desarrollo de máquinas que aumentaron enormemente la producción y al uso de nuevas fuentes de energía como el vapor. Esto generó un rápido crecimiento económico pero también cambios sociales como el éxodo rural y el surgimiento de la clase obrera.
El documento describe varios movimientos artísticos y culturales de la era moderna como el impresionismo, naturalismo, pop art, cinetismo, hiperrealismo, abstraccionismo, arte nouveau, arte bauhaus, arte crafts, arte óptico del diseño y afiches publicitarios. Resalta las características y obras representativas de cada movimiento.
Sentencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia que modifica el Reglamento Interior y de Debates de la Asamblea Nacional, colocando al Parlamento bajo control irregular del Ejecutivo, destruyendo su autonomía institucional.
Carta de Luis Almagro, Secretario General de la Organización de Estados Americanos, a Tibisay Lucena, Presidente del Consejo Nacional Electoral de Venezuela. Texto tomado de http://sumarium.com/la-carta-integra-de-almagro/
N°23 Gaceta Educativa por la Democracia SocialYsrrael Camero
Ejemplar 23 de la Gaceta Educativa por la Democracia Social de Un Nuevo Tiempo, del 5 de octubre de 2015. Especial atención a la Crisis Universitaria y a la problemática educativa en el marco de la campaña electoral para las parlamentarias.
América Latina: historia económica y social (Cronograma 2015-2016)Ysrrael Camero
Cronograma preliminar de clases de Historia Económica y Social de América Latina, a dictar en la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello en Caracas. Entre 2015 y 2016. Sujeto a cambios posteriores.
Propuesta de Agenda Parlamentaria UNT 2015Ysrrael Camero
La propuesta de agenda parlamentaria tiene tres objetivos principales: 1) Promover el cambio democrático a través de la defensa de las libertades y la independencia de poderes, 2) Construir una justicia social sustentable mediante programas universales de salud, pensiones y empleo, y 3) Desarrollar los derechos ciudadanos a través de la descentralización y leyes de seguridad ciudadana. La nueva Asamblea Nacional servirá como motor para lograr estos objetivos y atender las necesidades del pueblo venezolano.
This document is the 2015 annual report on economic freedom around the world published by the Fraser Institute. It measures the degree of economic freedom in 157 countries based on 42 indicators in 5 areas. Countries with high economic freedom have faster economic growth, higher incomes, and better human development outcomes. The report finds that average global economic freedom has increased since 1980 but declined in the United States in recent years, which could significantly slow its economic growth. It provides country-by-country data on levels of economic freedom and discusses the importance of economic freedom for human progress.
1) La crisis política y económica en Venezuela ha llevado al colapso del sistema de salud y una grave escasez de alimentos y medicamentos, lo que podría desencadenar una crisis humanitaria. 2) La mala gestión económica, la corrupción y las políticas de control de precios han debilitado la producción y generado escasez. 3) Si no se abordan estas cuestiones de forma urgente mediante reformas económicas y el restablecimiento del estado de derecho, la crisis podría empeorar con consecuencias para la región.
Décimo cuarto número de la Gaceta educativa por la Democracia Social, publicación del Centro de Documentación y Monitoreo de la Educación Venezolana José Luis Salomón.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres y estudiantes en Venezuela debido a la crisis económica. Los padres tienen dificultades para comprar los útiles escolares debido a los altos precios y escasez de productos. Algunos padres compran los útiles por partes o se endeudan. La crisis también está afectando el comportamiento y bienestar emocional de los niños. En respuesta, los padres y comunidades se están uniendo para brindar apoyo a través de redes de ayuda y actividades recreativas para los
Décimo primer número de la Gaceta educativa por la Democracia Social, publicación del Centro de Documentación y Monitoreo de la Educación Venezolana José Luis Salomón.
Décimo número de la Gaceta educativa por la Democracia Social, publicación del Centro de Documentación y Monitoreo de la Educación Venezolana José Luis Salomón.
Este documento presenta las tasas de variación del producto interno bruto de países de América Latina y el Caribe para los años 2011 a 2015. En general, la mayoría de los países experimentaron un crecimiento económico positivo durante este período, aunque a tasas variables. Las economías de la región crecieron un promedio de 4.7% en 2011 y 2.9% en 2012, pero la tasa de crecimiento disminuyó a 1.1% en 2014 y 0.5% en 2015.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Cronograma:
Historia Económica I
Semestre I–2014
Ysrrael Camero
Plan de Evaluación
(Dos parciales, cinco exposiciones, con controles, un trabajo, y participación)
Actividad % Puntos
Primer parcial (31 de julio de 2014) 20% 4
Segundo parcial (23 al 30 de octubre de 2014) 20% 4
Exposiciones (16 de septiembre al 13 de noviembre) 25% 5
Controles de lectura (1º de julio al 4 de noviembre) 15% 3
Trabajo (6 de noviembre) 15% 3
Participación y consistencia 5% 1
Total 100% 20
S Fecha Clase / Tema Exposiciones Texto/actividad
1 26 de junio I: Introducción, plan de
evaluación.
2 1º de julio II: El hombre, creador
de cultura, tecnología y
naturaleza.
Childe, Gordon, “Evolución
orgánica y progreso cultural” en
Los orígenes de la civilización,
México, FCE, 1978. pp. 26-50.
2 3 de julio III: La Revolución
agrícola o revolución
neolítica y la Revolución
urbana.
Conformación
de los equipos
3 8 de julio IV: Revolución
hidráulica y revolución
metalúrgica.
Conformación
de los equipos
3 10 de julio V: El mundo feudal
4 15 de julio VI: de la crisis del siglo
XIV al inicio de la
expansión atlántica.
Fernand Braudel, La dinámica
del capitalismo, Bogotá, FCE.
4 17 de julio VII: de los siglos XVI y
XVII (1500–1688)
Romano, Ruggiero y Alberto
Tenenti, “10. Imperios y primera
unidad del mundo” en Los
fundamentos del mundo
moderno, pp. 257-295.
5 22 de julio VIII: Revolución
Industrial, ¿por qué
Europa? ¿por qué
Inglaterra? (1689–1763)
/
6 29 de julio IX: Frente a la doble
Revolución:
económico–tecnológica
y política (1789–1848)
Bergeron, Furet y Kosselleck, “La
Revolución Industrial en
Inglaterra al final del siglo XVIII”
en La época de las revoluciones
europeas 1780–1840, México,
Siglo XXI, pp. 7–24.
6 31 de julio Primer parcial
2. 7 16 de septiembre Los procesos de
industrialización
(1750–1850)
[exposiciones A1]
7 18 de septiembre Los procesos de
industrialización
(1750–1850)
[exposiciones B1]
8 23 de septiembre X: De la Revolución
Industrial a la cúspide
del mundo liberal
(1848–1875)
Hobsbawm, Eric, “El gran boom”
en La era del capital 1848-1875,
Barcelona, Crítica, 2010, pp. 41-
59.
8 25 de septiembre XI: El mundo liberal:
imperialismo y
capitalismo (1875–1914)
Wolfgang Mommsen, “Europa en
camino hacia la sociedad
industrial” en La época del
imperialismo, Madrid, Siglo XXI,
pp. 35–57.
9 30 de septiembre El mundo liberal
(1850–1914)
[exposiciones A2]
9 2 de octubre El mundo liberal
(1850–1914)
[exposiciones B2]
10 7 de octubre XII: Derrumbe liberal:
desastres y alternativas
I (1914–1929)
Hobsbawm, Eric, “2. La
economía cambia de rumbo” en
La era del Imperio 1875-1914,
Barcelona, Crítica, pp. 41-64.
10 9 de octubre XIII: Derrumbe liberal:
el crac de 1929 y su
impacto (1929–1945)
Eric Hobsbawm, “El abismo
económico” en Historia del siglo
XX, Barcelona, Crítica, pp. 92–
115.
11 14 de octubre La caída del
mundo liberal
(1914–1945)
[exposiciones A3]
11 16 de octubre La caída del
mundo liberal
(1914–1945)
[exposiciones B3]
12 21 de octubre XIV: La época dorada
del consenso
keynesiano (1945–1973)
Hobsbawm, Eric, “Capítulo IX.
Los años dorados” en Historia d
siglo XX, Barcelona, Crítica,
1995, pp. 260-289.
12 23 de octubre XV: La emergencia de
los neoliberales (1973–
1991).
Remisión del segundo
parcial
13 28 de octubre Crecimiento y
expansión (1945–
1973)
[exposiciones A4]
13 30 de octubre Crecimiento y
expansión (1945–
1973)
[exposiciones B4]
Entrega del segundo parcial
14 4 de noviembre XVI: Tras la caída del
muro (1991–2007)
Jeffry Frieden, “Turbulencias en
el capitalismo global” en
Capitalismo global, Barcelona,
Crítica, 2007, pp. 599–617.
3. 14 6 de noviembre XVII: Nueva crisis
(2008-2014).
Entrega del trabajo final
15 11 de noviembre Perspectivas tras
la era keynesiana
(1973–2010)
[exposiciones A5]
15 13 de noviembre Perspectivas tras
la era keynesiana
(1973–2010)
[exposiciones B5]
16 18 de noviembre
21 de noviembre Entrega de notas
Lecturas sometidas a control:
Fecha Lectura
1 1º de julio Gordon Childe, “Evolución orgánica y progreso cultural” en Los
orígenes de la civilización, México, FCE, 1978. pp. 26-50.
2 15 de julio Fernand Braudel, La dinámica del capitalismo, Bogotá, FCE.
3 17 de julio Ruggiero Romano y Alberto Tenenti, “10. Imperios y primera
unidad del mundo” en Los fundamentos del mundo moderno, pp.
257-295.
4 29 de julio Bergeron, Furet y Kosselleck, “La Revolución Industrial en
Inglaterra al final del siglo XVIII” en La época de las revoluciones
europeas 1780–1840, México, Siglo XXI, pp. 7–24.
5 23 de septiembre Eric Hobsbawm, “El gran boom” en La era del capital 1848-1875,
Barcelona, Crítica, 2010, pp. 41-59.
6 25 de septiembre Wolfgang Mommsen, “Europa en camino hacia la sociedad
industrial” en La época del imperialismo, Madrid, Siglo XXI, pp.
35–57.
7 7 de octubre Eric Hobsbawm, “2. La economía cambia de rumbo” en La era del
Imperio 1875-1914, Barcelona, Crítica, pp. 41-64.
8 9 de octubre Eric Hobsbawm, “El abismo económico” en Historia del siglo XX,
Barcelona, Crítica, pp. 92–115.
9 21 de octubre Eric Hobsbawm, “Capítulo IX. Los años dorados” en Historia d
siglo XX, Barcelona, Crítica, 1995, pp. 260-289.
10 4 de noviembre Jeffry Frieden, “Turbulencias en el capitalismo global” en
Capitalismo global, Barcelona, Crítica, 2007, pp. 599–617.
Textos completos: https://copy.com/eeKcfqoq1zQv7ubD
Imágenes: https://copy.com/govOyE2jUE1IoqCm
Fragmentos y lecturas: https://copy.com/qU7Z0IH3rVXtbLBZ
4. Espacios–equipos para las exposiciones (15’):
Períodos
1750–1850 1850–1914 1914–1945 1945–1973 1973–2013
Bloque A
Inglaterra
La revolución
industrial
inglesa.
El imperio
británico: vivir de
las rentas.
Los últimos
años del
Imperio: una
difícil
resistencia.
El fin del
Imperio y la
recuperación
económica: el
rezago.
Crisis y respuesta
neoconservadora:
¿retorno liberal?
Alemania
Dispersión y
desigualdades
alemanas.
Unificación y
segunda revolución
industrial.
Vivir bajo el
signo de la
guerra.
La división y el
milagro alemán:
economía social
de mercado.
Unificación y
conversión en el
motor económico
de Europa.
EEUU
Independencia
y expansión
de la frontera
Reconstrucción e
industrialización.
Prosperidad y
recesión:
cambio
estructural.
La edad dorada:
expansión y
bienestar.
La crisis
energética y la
respuesta
neoconservadora.
Francia
La Revolución
Francesa y el
Estado liberal:
impacto
económico.
Retos y límites de
la estructuración
del Estado liberal
francés.
El fin de la
Belle Epoque
y la
volatilidad del
proyecto
republicano.
Los treinta
gloriosos:
bienestar y
crecimiento.
La ruptura del
consenso y la
crisis del Estado
de bienestar
francés.
Rusia
El atraso de
un gigante
euroasiático.
Reformas
truncadas y
decadencia del
zarismo.
La
Revolución
Bolchevique:
puesta a
prueba.
Cabeza del
bloque
soviético:
planificación.
La otra
Revolución rusa:
el nuevo
capitalismo.
Bloque B
Japón
La crisis final
de la era
Tokugawa.
La Restauración
Meiji: una
revolución.
Imperialismo
japonés: bajo
la guerra.
El milagro
japonés:
reconstrucción e
innovación.
El capitalismo
japonés en crisis.
India
Decadencia de
los mogoles e
imperialismo
europeo.
Reestructuración
bajo el dominio del
Imperio Británico.
La reacción
nacionalista al
imperialismo
británico.
Independencia y
experimentación
económica:
socialismo
indio.
Superando el
atraso: reformas
económicas y
nueva expansión.
China
Puertas
abiertas a la
fuerza:
impacto del
imperialismo
europeo.
China intervenida
y dividida por los
imperialismos.
De una a otra
Revolución:
disolución del
poder y
anarquía.
La Revolución
Comunista:
nueva
unificación y
experimentos
económicos.
¿El modelo
chino?: reformas
capitalistas de un
gigante
comunista.
España
Crisis imperial
y proyecto
liberal.
La tardía
institucionalización
del liberalismo y el
desarrollo desigual.
La crisis del
proyecto
liberal: de la
República al
franquismo.
De la autarquía
a la
modernización
autoritaria.
Integración a la
economía
europea y
democratización:
ante una nueva
crisis.
Latinoamérica
Crisis del
nexo colonial
y emergencia
de los
proyectos
nacionales
liberales.
Puesta en práctica
de los proyectos
republicanos
liberales:
desarrollo hacia
afuera.
Experimentos
económicos y
políticos tras
el
debilitamiento
de un modelo.
Bajo el impacto
del pensamiento
cepalista:
límites de las
ISI y el
crecimiento
hacia dentro.
Crisis estructural
y reformas
económicas: una
nueva agenda
para el
desarrollo.