El documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de los países. Explica que la innovación tecnológica promueve el crecimiento industrial y mejora los niveles de vida. También señala que los países en desarrollo deben crear más empleos con menos recursos que los países ricos, por lo que dependen de su capacidad endógena para generar nuevas tecnologías. Además, la tecnología puede ayudar a los estudiantes a aprender de manera activa y aplicando los concept

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Participante
Reynaldo Miguel Aquino Báez
Matricula
13-0091
Asignatura
Ciencia Tecnología y Sociedad
Facilitador@
Hilda Estrella
Fecha de Entrega
Domingo 04 de octubre del 2015
Santiago, Rep. Dom.

2. Ciencia y tecnología para el desarrollo
Bueno a lo que me pareció interesante y me gustó mucho fue que también
Que la ciencia y tecnología para el desarrollo presta apoyo sustantivo y de
secretaría a la Comisión y promueve políticas que favorezcan el fomento de
la capacidad tecnológica, otra cosa es que la innovación y el acceso de los
países en desarrollo a la tecnología. Asimismo, proporciona asistencia
técnica en el ámbito de las tecnologías de la información y promueve la
creación de capacidad tecnológica en las empresas mediante arreglos de
colaboración entre ellas como las asociaciones y redes empresariales.
Esto se separa en lo que son dos proposiciones una de ellas puede
advertirse en el hecho de que, con una tasa de crecimiento demográfico por
lo menos tres veces mayor que la de los países ricos, los países en
desarrollo de hoy deben crear -por millón de habitantes- tres veces más
empleos nuevos; pero deben hacerlo con recursos que apenas llegan tal vez
a un vigésimo o menos del total de los recursos de los países ricos. Esto
significa que los recursos por empleo requerido apenas llegan a un
sexagésimo o menos.

3. Se puede considerar que el crecimiento económico realmente depende de las
capacidades endógenas de generar nuevas tecnologías.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero
su carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a
satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) que las necesidades
esenciales de los más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso
no sostenible del medio ambiente.
Esto significa a su vez que, si los países en desarrollo de hoy trataran de
crear empleos de la misma clase y con la misma tecnología que los empleos
de los países ricos de hoy, sólo un sexagésimo de sus nuevos buscadores de
empleo, o sea menos de 2 por ciento, se emplearía en efecto con normas
"modernas". El resto, más de 98 por ciento, permanecería desempleado.
Por supuesto, la situación real no es tan sombría. Un número mucho mayor
de los empleos se encontrará en los sectores rurales y otras ocupaciones
que requieren menos capital por empleo, y la tecnología usada inclusive en
trabajos similares será, en muchos sentidos, menos intensiva en capital y
por lo tanto requerirá menos recursos. De todos modos, nuestro ejercicio
numérico se aproxima suficientemente a la forma en que ocurren las cosas
en los países en desarrollo de hoy para resultar significativo.
La innovación tecnológica, normalmente estimulada por los Gobiernos,
promueve el crecimiento industrial y ayuda a mejorar los niveles de vida de
la población. Estos datos pretenden arrojar luz sobre la base tecnológica de
los países e incluyen: investigación y desarrollo, artículos de publicaciones
científicas y técnicas, exportaciones de alta tecnología, regalías y derechos
de licencias y patentes y marcas comerciales.
Consideramos que en estos dos años hemos podido mejorarlo y definir un
programa de cooperación para la ciencia, la tecnología y la innovación que
responde a las necesidades de nuestras naciones.
Para que seamos un mejor país debemos continuar incrementando el apoyo
al sistema de universidades públicas y privadas, crear y desarrollar centros

4. de investigación científica, mejorar la calidad de la educación superior y
contar con el capital humano innovador que vitalice a todas estas
instituciones.
La ciencia y la tecnología son insumos necesarios para el desarrollo de los
países y juegan un papel vital para entorno y la gestación de proyectos, los
cuales precisamente derivan a la formulación de los mismos los cuales
pueden diferenciarse de acuerdo a los tipos de conocimiento que llevan
implícitos.
La situación del país en materia de ciencia y tecnología, por no hablar de la
capacidad de innovación, es bastante catastrófica, y no obstante que en
actividades de ciencia, tecnología e innovación se mantiene cierta dinámica
como lo presentan las cifras del Observatorio de la Ciencia y Tecnología
de Colombia OCYT, es indudable que ellas están lejos de ser las deseadas,
ante todo cuando se comparan con otros países incluidos a aquellos de
similar desarrollo al colombiano. El desarrollo de la ciencia, tecnología e
innovación en nuestro país es bastante mala; como gestora administrativa
debemos capacitarnos más para poder generar propuestas que ayuden al
mejoramiento de las empresas y su productividad así mejorando el
progreso del país, y no solo en el ámbito comercial sino también en la parte
social, porque la capacidad de desarrollo se ve reflejando tanto en el campo
laboral, tecnológico y científico como en el impacto social que esta genera.
La capacidad de innovar va acompañada del apoyo que se reciba por parte
de las entidades financieras y de la tecnología que este a su alcance. Para
Colombia es muy importante poder adaptarse a los cambios de la tecnología
porque si no se correría el riesgo de quedarnos estancados y no poder
brindarle una mejor calidad de vida a todo el país por la falta de estudio que
hay en el país.

5. La tecnología de las manos con los
estudiantes
Lo más interesante de cómo puede
contribuir la tecnología a mejorar lo que
aprenden los alumnos tiene que ver con
“las aplicaciones que pueden ayudar a los
alumnos a entender los conceptos básicos
en temas científicos o matemáticos”.
Los contenidos digitales permiten enseñar
arqueología siguiendo en la clase un
proceso de excavación real o componer
música antes de tocar un instrumento. Así
lo expone el documento Tecnologías para
la transformación de la educación.
Para que los alumnos aprendan de una
forma eficaz usando la tecnología deben
darse cuatros premisas:
 Que participen activamente.
 Que exista cooperación con los demás estudiantes.
 Que reciban un feedback (retroalimentación) inmediato de los trabajos o
pruebas que realizan.
 Que sepan aplicar lo que aprende en el mundo real.
La tecnología les permite, por ejemplo, aprender arqueología siguiendo un
proceso de excavación real en Perú; componer música incluso antes de
aprender a tocar un instrumento, y crear comunidades virtuales de
estudiantes de su edad de colegios de otros países con sus mismos
intereses para intercambiar ideas e información.
Así lo expone el documento Tecnologías para la transformación de la
educación, presentado en la inauguración de la XXIX Semana de la
Educación de la Fundación Santillana y elaborado por el jefe de la División
de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la Unesco, Francesco Pedro, con
la colaboración previa de un grupo de expertos internacionales.
Aquí están los Links De las Páginas las Cuales VISITE.
http://tecnoaprendoen.blogspot.com/
http://eldia.com.do/la-importancia-de-invertir-en-ciencia-y-tecnologia/
http://www.cinu.org.mx/temas/desarrollo/desecon/cienciatec.htm
http://www.eumed.net/textos/06/singer-tecno.htm
http://datos.bancomundial.org/tema/ciencia-y-tecnologia
http://www.oei.es/cienciayuniversidad/spip.php?article5200
http://gestiontecnociencia23.blogspot.com/