Este documento proporciona información sobre varios aspectos del centro educativo para el curso 2016-2017, incluyendo el calendario escolar, normas de asistencia, horarios de profesores, criterios de calificación y promoción, y recomendaciones para los padres sobre el apoyo escolar en casa.

1. * INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO
* CALENDARIO ESCOLAR
* RECUPERACION Y APOYO.
* ACCION TUTORIAL.
* RECOMENDACIONES A PADRES
* PLANIFICACIÓN DEL CURSO
* PROFESORADO.
* ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
* CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y
PR0MOCIÓN
Curso 2016/2017
INFORMACIÓN A FAMILIAS
3er
CICLO
CONTENIDOS:

2. Estimados Sres. Padres y Madres del Alumnado del
Centro:
El Equipo Directivo del Centro, por la presente les informa
sobre normas y aspectos generales de funcionamiento y la vida del
Centro:
1. EL C.E.I.P. PADRE MURIEL es un Centro que imparte
Educación Infantil de 3, 4 y 5 años, y Primaria. El alumnado que
termina la educación primaria queda adscrito automáticamente al
instituto: I.E.S Casas Viejas. Se recuerda que la normativa vigente
permite repetir curso sólo un año, en cualquier nivel de la
educación primaria. Este centro cuenta, además de con las
especialidades de Música, Inglés y Educación Física, con un equipo
de orientación y apoyo compuesto por dos maestras de Pedagogía
Terapéutica, un maestro de Logopedia y un maestro de
Compensatoria, que atienden a aquellos alumnos que los equipos
de apoyo externos al centro y profesores tutores, estiman que
deben ser objeto de dichas atenciones, según normas específicas.
Asimismo, cuenta con una monitora de Educación Especial para el
Aula Específica.
Nuestro Centro ofrece los servicios del programa Plan de
Apertura de Centros en las siguientes modalidades: Actividades
Extraescolares, con distintos talleres y Acompañamiento (aún por
confirmar).

3. 2.- Las ENTRADAS Y SALIDAS del alumnado
La jornada escolar del alumnado es de 9 a 14 h. Si algún
alumno/a llega más tarde de las 9, debe acudir con su padre o
madre a Secretaría para justificar la ausencia. En caso de tener que
ir al médico(Presentar copia de receta o de cita) debe,
preferentemente, hacerlo en la hora del recreo, siempre que sus
padres vengan a recogerlo, habiendo rellenado antes el documento
para la salida del centro.
3.-HORARIO DE VISITA DE LOS ÓRGANOS UNIPERSONALES Y
PROFESORES
Dirección: martes y miércoles de 9 a 9.45 h y jueves de 12.30 a
13.30.
Jefatura de Estudios: lunes de 9 a 9.45 y viernes de 10.30 a 11.15.
Secretaria: de lunes, miércoles y viernes de 9.00 a 9.45.
SECRETARÍA..............................De lunes a viernes de 9 a 13,30 h.
Tutores y profesorado en general……….. Martes de 17,30 a 18,30 h.
4.- Las FALTAS A CLASE deben justificarse por los padres al tutor
a la mayor brevedad posible. El alumnado con faltas injustificadas o
con reincidencias en la falta de puntualidad serán comunicadas a
sus padres y, en caso de no solucionarse, a la Comisión de
Absentismo del Ayuntamiento para su tramitación y seguimiento.
5.- Durante el presente curso se continúa con el Programa de
GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO a toda la Primaria. Se insiste

4. de manera especial en el cumplimiento, por parte del alumnado, de
las siguientes Normas de Uso de estos materiales:
 Forrar, a principio de curso, los libros de texto recibidos
con forro transparente no adhesivo. En el Centro, se le
pondrá un sello en el que figurará el nombre del alumno/a que
lo usa durante el curso para su identificación.
 Mantenerlos libres de “pintadas y dibujos” .
 Velar por mantenerlos en casa en lugares seguros, fuera del
alcance de hermanos pequeños, o apartados de sitios en los
que sería fácil que se pudiesen manchar (cocinas mesas de
comer, etc...) o estropear.
 Igualmente se ruega que a la mayor brevedad posible todos
los alumnos tengan comprados todos los demás materiales
que no se incluyen en el programa de gratuidad.
6.- Para evitar problemas posteriores, se ruega cuiden al máximo la
HIGIENE Y ASEO personal de los alumnos, especialmente el
cabello, así como el uso de la vestimenta adecuada a las
actividades que vaya a realizar el alumno, especialmente la
correspondiente a las clases de Educación Física señalada por el
profesor, tanto por higiene como por comodidad en la práctica del
deporte.
7.- Es muy importante controlar en casa diariamente el trabajo
realizado por los alumnos en el Colegio así como el que traigan a
clase todo el material necesario para cada día. Se recuerda
especialmente la necesidad de que revisen diariamente la AGENDA

5. ESCOLAR que tienen sus hijos, y en la que ellos deberán anotar las
tareas e incidencias que vayan sucediendo. No está permitido la
entrega de material, bocadillos , ni ningún otro objeto en horario
escolar.
8.- Conveniencia de su PARTICIPACIÓN EN LA VIDA DEL
CENTRO a través de sus representantes en el Consejo Escolar del
Centro, así como mediante la afiliación y participación en la
Asociación de Padres y Madres de alumnos. También deben
colaborar con el Centro mediante la asistencia a las charlas o
reuniones que se organicen para ustedes; atención y lectura de las
circulares que se les envían con sus hijos.
9.- En un intento de estrechar más la colaboración entre ustedes
los padres y el Centro, como en cursos anteriores, se va a publicar
en el blog www.padremuriel.blogspot.com las actividades que
desarrolla el centro y se les informará a través del móvil con
mensajes de textos de reuniones, tutorías, entregas de notas,
siempre que el sistema nos lo permita.
10.-NORMAS DE CONVIVENCIA
En el Plan de Convivencia del Centro se recogen las normas que
deben regir la convivencia. Además existen unas normas de
comportamiento del aula.

6. 11.- CALENDARIO ESCOLAR
El Curso Escolar se inició el pasado día 1 de Septiembre de
2016, y finalizará el día 30 de Junio de 2017. Aunque los alumnos
comienzan sus actividades lectivas el día 12 de Septiembre y
finalizan el 22 de Junio, los Profesores están en el Centro
preparando trabajos, evaluando, cumplimentando documentación,
organizando las actividades docentes, redactando la Memoria Final
y perfeccionando su capacitación profesional.
Los días festivos en nuestra Comunidad Autónoma son:
12 de octubre de 2016, día de la Hispanidad.
1 de noviembre de 2016, Fiesta de todos los Santos
6 y 8 de diciembre de 2016, día de la Constitución y La
Inmaculada
27 de febrero de 2017, día de la comunidad educativa.
28 de febrero de 2017, Día de Andalucía.
1 de mayo de 2017, Día del Trabajo
Los días no lectivos locales son el 31 de octubre, el 5 de
noviembre y el Día de la Independencia.
Los periodos vacacionales serán:
Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero
de 2017, ambos inclusive
Semana Santa, desde el 10 de abril al 16 de abril, ambos
inclusive.
12.- REFUERZO Y APOYO

7. Al iniciar el curso, y una vez realizada la evaluación inicial del
alumnado, el equipo docente determina quienes son los que
necesitan apoyo escolar en las materias instrumentales: lenguaje y
matemáticas. Dicho refuerzo puede darse dentro del aula por parte
del mismo maestro, fuera de ella en pequeños grupos con otro
maestro/a, o con el equipo de orientación. No sabemos a estas
fechas si vamos a tener el programa de acompañamiento escolar.
13.- ACCIÓN TUTORIAL
La acción tutorial del Centro está recogida en el plan de
acción tutorial, que fue aprobado por el Consejo Escolar.
Todas las actividades de tutoría a realizar en el presente
curso por los alumnos y padres, se recogen en la
programación que los tutores han elaborado a partir de este
plan.
14.- RECOMENDACIONES GENERALES PARA CASA
1.- Realizar tareas en casa: entendiendo por éstas, actividades
de repaso, recuperación, ampliación, refuerzo, recopilación de
información trabajos en equipo, de investigación, de observación.
2.- Leer diariamente, ya sea de los temas de estudio, u otros
libros de lectura que les sea motivadores o atractivos.
3.- Seleccionar los programas, y en su caso, reducir las horas
dedicadas a ver la televisión.

8. 4.- Controlar el uso y abuso de juegos individuales, estáticos y
repetitivos, como consolas, video-juegos, móviles...; poniendo
especial cuidado en el uso del ordenador no vinculado a tareas
educativas.
5.- Lugar de estudio:
- Que sea cómodo y silencioso
- Con los libros y materiales de trabajo al alcance, así como el
horario de clase en lugar bien visible y la agenda escolar con
sus tareas .
- Con temperatura adecuada y ventilación.
- La mesa, amplia
- La silla, cómoda y con respaldo recto.
- La televisión, apagada y la casa con los menores ruidos
posibles.
6.- Tiempo de estudio:
- realizar las actividades siempre a la misma hora.
- Regular el tiempo y el descanso.
Aconsejamos que al finalizar el día, los padres se aseguren
de que las tareas que aparecen en la agenda han sido
realizadas.
15.- CLIMA AFECTIVO Y SOCIAL
Los aspectos AFECTIVOS Y EMOCIONALES tienen una enorme
importancia en el desarrollo personal de los niños y las niñas, y una
fuerte repercusión en particular en los estudios.

9. Sentimientos como AUTOCONFIANZA, SEGURIDAD, APERTURA
SOCIAL E INDEPENDENCIA, con esenciales para afrontar el
aprendizaje.
Debe existir una estrecha relación entre lo que el niño y la niña
aprenden en el colegio y fuera de él, ya que es en cada momento
de su vida cuando estos construyen sus conocimientos y se forman
como personas.
Por todo ello los padres y madres deberían:
- Escucharles y COMUNICARSE con ellos, manteniendo una
fuerte CONFIANZA mutua.
- Valorarlos sin compararlos con los demás.
- Mantener un clima de aceptación y ayuda.
- Razonar con ellos sin imponer vuestras ideas.
- Mostrar confianza en sus capacidades.
- Hacerles conscientes de sus posibilidades
- Cederles progresivamente parcelas de responsabilidad,
planteándoles exigencias para las que estén maduros y que
les haga conscientes del límite de sus posibilidades y del valor
del esfuerzo.
- Ayudarles solo cuando lo soliciten.
- Resaltar sus cualidades y no solo el desempeño escolar.
- Valorar sus aficiones, a menudo son necesarias para una
adecuada estabilidad emocional.
- Dialogar con ellos sobre la necesidad de los estudios, sus
intereses y gustos.
- Crearles expectativas sobre la importancia del trabajo escolar
en la formación para la vida.

10. - Evitar, en los momentos de estudio, las discusiones y
tensiones emocionales.
De acuerdo con la nueva normativa estamos elaborando el
Proyecto Educativo, es conveniente resaltar los siguientes
cambios:
- Tramos horarios de 45 minutos.
- Nuevas áreas.
- Se evaluará a nivel de todas las competencias, no
exclusivamente los contenidos .
16. PROFESORADO QUE INCIDE EN EL TERCER CICLO
EMILIO RECIO PÉREZ (Tutor 6º B)
JUANA ADELAIDA CÓZAR PEñA (Tutor 6ºC)
MIGUEL ANGEL ROJAS RUBIO(Tutor 5º B)
ALFONSO A. PEÑA TIRADO (Tutor 6ºA)
CARMEN BATISTA ANILLO (Tutora 5ºA)
ISABEL MARÍA VAZQUEZ DE LA JARA (Religión)
ISABEL MAEZTU VARGAS MACHUCA ( Secretaria y E. Física)
MIGUEL A. ROJAS Y FRANCISCO JOSÉ SÁNCHEZ (Inglés)
ROSA CÓZAR (apoyo a Centro)
ANA MARÍA MORERO MARCIAL (Apoyo a Compensatoria)
17. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

11. En función de las decisiones tomadas por los equipos de ciclo,
se dispondrá de una serie de criterios de calificación, a partir de los
cuales se pueden expresar los resultados de la evaluación para el
área, que permitirá expresar los resultados de evaluación, por
medio de calificaciones. De igual modo, la calificación ha de tener
una correspondencia con el grado de logro de las competencias
clave y los objetivos del área.
El establecimiento de los criterios de calificación se llevará a
cabo ponderando los diferentes escenarios en los que el alumnado
va a demostrar sus capacidades, conocimientos, destrezas y
habilidades, observables y evaluables a través de diferentes
instrumentos, teniendo como referentes los criterios e indicadores
de evaluación.
% Pruebas orales y escritas
% Intervenciones en clase. (Exposiciones orales)
% Cuaderno del alumnado
% Trabajos e informes (expresión escrita)
% Trabajos cooperativos
% Trabajos individuales
% Otros...
Con la suma de los resultados ponderados obtendremos la
calificación trimestral. Los resultados de la evaluación se
expresarán en los siguientes términos: Insuficiente (IN): 1, 2, 3, 4,
Suficiente (SU): 5, Bien (BI): 6, Notable (NT): 7,8 y Sobresaliente
(SB): 9,10, considerándose calificación negativa el Insuficiente y
positivas todas las demás.
Dado que las calificaciones están asociadas a los indicadores
de evaluación y éstos a las competencias clave, en el “Cuaderno del
profesorado” se encontrará el registro “Perfil competencial del área”
en el que las valoraciones de cada indicador nos facilitará
información sobre el nivel competencial adquirido. De este modo, al
EL
PORCENTAJE
VARIARÁ
DEPENDIENDO
DEL ÁREAA
EVALUAR

12. finalizar el curso escolar, se dispondrá de la evaluación de cada una
de las competencias clave. Los resultados se expresarán mediante
los siguientes valores: Iniciado (I), Medio (M) y Avanzado (A).
Los equipos docentes decidirán sobre la promoción o no del
alumnado en función de la consecución de los criterios de
promoción establecidos para el nivel por parte de los mismos.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
El alumnado promocionará al ciclo o etapa siguiente siempre que el
equipo docente considere que ha alcanzado el desarrollo
correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado
de madurez.
Asimismo promocionará siempre que los aprendizajes no
alcanzados no le impidan seguir con aprovechamiento el nuevo
ciclo o etapa.
La decisión de promoción de un alumno la tomará el equipo
docente de forma colegiada. Para esta decisión, habrá que haber
tomado especial consideración la opinión del tutor. Este proceso
contará en todo momento con el asesoramiento del EOE.
En cada uno de los ciclos se establecerán los mínimos
exigidos, en las programaciones didácticas, de las áreas del
currículo para la promoción de los alumnos/as.
En la sesión de evaluación para la decisión de promoción, el
equipo docente estudiará por separado cada caso teniendo en
cuenta la singularidad de cada alumno o alumna, atendiendo a la
naturaleza de sus dificultades y analizando si éstas le impiden
verdaderamente seguir con éxito el curso siguiente, así como las
expectativas favorables de recuperación.
El alumno/a podrá repetir una sola vez en E. Primaria . Esta
medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la E. Primaria e
irá acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación.
En el caso que fuera necesaria una segunda repetición
(extraordinaria) en E. Primaria, será determinante el asesoramiento
y decisión del Equipo de Orientación del Centro.

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación son el referente fundamental para
valorar el grado de adquisición de las competencias clave, en
nuestro proceso de evaluación partiremos de los mismos como
elemento fundamental para la evaluación del alumnado. En su
presentación, asociamos los criterios de evaluación a los
indicadores de evaluación para este ciclo, desde donde podemos
observar las competencias clave a las que se contribuye así como
las evidencias para lograrlos. Vienen dados por las administraciones
educativas y han sido adaptados a la realidad del centro en cada
una de las áreas y niveles.
Si las familias quieren acceder a estos criterios pueden
acceder a ellos en la orden legislativa correspondiente o en la
misma secretaría del centro.
LISTADO DE ASISTENCIA REUNIÓN DE PADRES Y MADRES:
CURSO:
ALUMNO/A ASISTE
Bautista Ríos, Lucía
Bermúdez Mateos, José Miguel
Carrera Marente , Ezequiel