El documento presenta las normas de funcionamiento y convivencia del centro escolar C.E.I.P. "Brianda de Luna". Incluye el horario escolar, los días festivos, el procedimiento para resolver dudas entre padres y maestros, las actuaciones ante accidentes o enfermedades, el funcionamiento del comedor y servicio de guardería, y las normas de conducta para los alumnos consigo mismos, con los demás, en clase, recreos y el centro.
Presentación de aspectos básicos que se desarrollarán en la reunión-asamblea con padres de inicio de curso, y que es muy importante para tener en cuenta durante todo el curso escolar 2014/2015
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Reforma del Código Penal: Responsabilidad penal de las Personas Jurídicas.
Se regula por primera vez en nuestro ordenamiento jurídico la responsabilidad penal de las personas jurídicas.
Fundamento: adaptación de nuestras normas penales a los compromisos adquiridos internacionalmente (armonización jurídica europea).
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IDEZar Callejero Semántico (http://idezar.zaragoza.es/callejero/) is a local street gazetteer enhanced with semantic technologies developed for the city council of Zaragoza (Spain) by IAAA Labs (http://iaaa.unizar.es/) and GeoSpatiumLabs (http://www.geoslab.com/). IDEZar Callejero Semántico was presented at JIIDE 2014 (Lisbon). The slides are in Spanish
Número 6 de la Revista del Master en Banca y Mercados Financieros impartido conjuntamente entre la Universidad de Cantabria y el banco Santander.
Entrevistas con profesionales de reconocido prestigio del mundo de las finanzas, antiguos alumnos, actos, etc
Testing Makes Perfect: A Case Study in Onsite OptimizationsVe Interactive, US
Ve Interactive, US and Avangate deep-dive into a client case study and discuss the onsite optimizations that drove a 34% mo/mo revenue increase for client, Kingsoft.
Guide des Partenaires de l’Office de Tourisme de Sainte-MaximeSainte-Maxime Tourisme
Vous êtes un socio-professionnel (hôtelier, restaurateur, structure de loisirs), commerçant, association, maximois ou aux environs proches de Sainte-Maxime ? Vous souhaitez adhérer à l'Office de Tourisme de Sainte-Maxime afin de maximiser votre communication print et web ?
Retrouvez toutes les infos pratiques et tarifs dans notre guide des partenaires 2013 !
Pea, R. (2012, April 15). The promise of learning about learning with adaptive educational technologies. Invited paper for symposium: "Global Perspectives on New Technologies and Learning" of the World Educational Research Association (Eva Baker, Chair). Annual Meetings of the American Educational Research Association, Vancouver BC, Canada.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Horario de entrada al centro escolar
Desde el día 10 de septiembre hasta el 19 del mismo mes, y durante
todo el mes de junio, el horario es únicamente de jornada matinal,
siendo el inicio de las clases a las 9:00. Las puertas del recinto
escolar no se abrirán a los alumnos antes de las 9:00, de acuerdo
con la resolución adoptada en el Consejo Escolar a propuesta del
Ayuntamiento. Las clases finalizarán a las 13:00.
Durante el resto del curso, el horario escolar es de jornada partida.
Por las mañanas, las puertas se abrirán a las 10:00, coincidiendo
con el inicio de las actividades lectivas. Las clases finalizarán a las
13:00 en el período matinal. Por las tardes las puertas se abrirán a
las 15:00, coincidiendo con el inicio de las actividades lectivas. Las
clases finalizarán a las 17:00.
Los padres de los alumnos de E. primaria no deben acompañar a
sus hijos a las filas, ni interferir el acceso a las aulas hablando con el
tutor.
Los padres de los alumnos de E. infantil no deben acceder al centro
con sus hijos por la puerta de entrada de E. primaria.
3. Uso de balones, pelotas y otros materiales
en el centro escolar
El Claustro de Profesores y el Consejo Escolar acordaron no permi-tir
la entrada de balones, pelotas... al colegio, facilitando de esta
manera el acceso al mismo a todos los escolares y favoreciendo la
formación de filas para entrar a clase.
Será el propio centro quien suministre el material lúdico-deportivo en
el horario de recreo y en las circunstancias que estime oportuno.
Los miércoles serán “días sin balón” en el recreo para fomentar el
uso creativo de otras formas de juego entre los alumnos.
4. Calendario para el presente curso escolar
Día de inicio de las clases: 10 de septiembre de 2014.
Días festivos durante el 1º trimestre:
Septiembre: día 29 (fiesta local).
Octubre: días 9, 10 y 13.
Diciembre: día 8.
Vacaciones de Navidad: desde el final de las actividades lectivas de
la mañana del día 23 de diciembre hasta el 7 de enero incluido.
Días festivos durante el 2º trimestre:
Enero: día 30.
Marzo: día 6.
Vacaciones de Semana Santa: desde el día 30 de marzo hasta el 6
de abril, ambos incluidos.
Días festivos durante el 3º trimestre:
Abril: días 23 y 24.
Mayo: días 1 y 15 (fiesta local).
Día de finalización de las clases: 19 de junio de 2015.
5. Procedimiento para aclarar las posibles dudas y
discrepancias existentes entre padres y maestros
1. Cada grupo- clase tiene asignado un profesor- tutor; por lo tanto, los padres
deben dirigirse al maestro tutor de su hijo para comentar aspectos relacionados
con la marcha del curso y las actividades educativas que se desarrollan en el
grupo- clase.
2. El profesor-tutor adoptará las medidas oportunas en relación con los comenta-rios
surgidos en la reunión de éste con los padres: aclarar con el pro-fesor es-pecialista
los motivos de las discrepancias para corregir la situación de desen-cuentro
educativo; proponer una reunión de padres y profesores es-pecialistas
afectados; solicitar la intervención de la jefa de estudios o del di-rector del cen-tro
cuando el caso así lo requiera; otras medidas.
3. El director del centro se pondrá en contacto con los padres discrepantes, se-gún
el caso, para adoptar las medidas oportunas.
4. El día de atención semanal a los padres es el jueves, en horario de 14:00 a
15:00 durante la jornada partida, y de 13:00 a 14:00 durante la jornada conti-nuada.
5. En el supuesto de que se trate de una urgencia, el maestro tutor, tras haber
hablado con los padres, comunicará inmediatamente a la jefa de estudios o al
director la incidencia.
6. En cuestiones de tipo administrativo (certificaciones, solicitudes y tareas buro-cráticas
en general) la atención a los padres se prestará en la Secretaría del
centro.
6.
7. Actuaciones del centro en caso de accidentes o enferme-dades
(según instrucciones administrativas)
Las heridas leves y superficiales serán tratadas con agua y jabón; no
se aplicarán tratamientos en los que intervengan productos farma-céuticos
(betadine...).
En caso de heridas o cortes profundos, se avisará al centro médico y
a los padres para determinar la aplicación sanitaria que debe practi-carse.
En caso de malestar general de los alumnos, se avisará a los padres
para que vengan a recoger a su hijo/a a la escuela.
Se ruega a los padres que no traigan a sus hijos al colegio si éstos
no se encuentran bien de salud.
8. Funcionamiento del comedor
Nuestro centro dispone de servicio de comedor de DGA, gestionado
por la escuela.
El horario de funcionamiento es de 13:00 a 15:00.
La empresa de catering JUANCIBI, S. L es la encargada del suminis-tro
de alimentos, de la limpieza de las instalaciones y de la vigilancia
y cuidado de los usuarios de comedor.
Los precios del comedor son los siguientes:
•Mes: 96 euros.
•Días sueltos: 6,80 euros.
El número de días sueltos de asistencia al comedor no podrá ser su-perior
a 7 en un mismo mes; en caso de superarse este número, se
deberá abonar la cuota íntegra de mes (96 euros) con carácter gene-ral
o analizar cada caso en particular.
Para utilizar el servicio de comedor de forma eventual es necesario
avisar con, al menos, un día de antelación en Secretaría del centro y
pagar la cuota correspondiente.
9. Funcionamiento del servicio de “Madrugadores-guardería
escolar” (instalaciones de nuestro colegio)
Es una actividad destinada a los alumnos del centro, incluida en el
Programa de Apertura de Centros.
La guardería está atendida por monitoras de Tiempo Libre, para
apuntarse a este servicio hay que contactar con ellas directamente:
Margarita Vidal: Teléfonos 976101083 y 620401747.
Ángela Pascual: Teléfonos 976101077 y 648805706.
El horario es de 8:00 a 10:00 (en jornada partida) y de 8:00 a 9:00
(en jornada continuada).
Precio mensual: 50 euros, excepto en septiembre y junio (30 euros),
desayuno incluido.
Precio de días sueltos: 2,50 euros (una hora)/ 4 euros (dos horas),
desayuno incluido.
10. Los padres que deseen formar parte de la Asociación de
Padres y Madres de Alumnos del colegio pueden dirigirse a
los miembros de la Junta. AMPA enviará una circular sobre
estas cuestiones a las familias.
11. Normas de convivencia
Según la normativa vigente en esta materia y de acuerdo con el
Reglamento de Régimen Interior del centro (expuesto en el tablón de
anuncios), actualizado según el Decreto 73/2011, consideramos las
normas básicas de convivencia en el C.E.I.P. “Brianda de Luna”
desde los siguientes ámbitos:
9.1. Consigo mismo:
a) Asistir a clase con puntualidad y con el material necesario.
b) Mantener todas sus cosas en orden.
c) Realizar responsablemente las actividades escolares.
9.2. Con respecto a sus compañeros:
a) Respetar las pertenencias de los demás.
b) Respetar su trabajo sin interrumpir.
c) No agredirlos, insultarlos o humillarlos.
d) No incitar a otros compañeros a realizar conductas contra-rias
a las normas de convivencia.
d) Tolerar y aceptar las diferencias.
12. Normas de convivencia
9.3. Con respecto al profesorado:
a) Ser sincero con los maestros.
b) Dialogar para resolver los problemas, tanto los propios
como los del grupo.
c) Respetar y obedecer a los maestros.
9.4. Con respecto al desarrollo de las clases:
a) Colaborar en el establecimiento de un clima adecuado pa-ra
el aprendizaje, evitando interrumpir de forma sistemática
el desarrollo normal de las clases.
b) Realizar el paso por los espacios comunes en los cambios
de clase ordenadamente y en silencio, de forma que no in-terfiera
en las actividades del resto de los alumnos.
c) Realizar las filas sin molestar ni jugar, haciendo las entra-das
y salidas de forma ordenada.
13. Normas de convivencia
9.5. Con respecto a los tiempos de recreo:
a) Jugar sin molestar ni pelear con los compañeros.
b) Permanecer en el patio, no pudiendo estar por los pasillos
o en otras dependencias sin permiso de un maestro.
c) Mantener limpio el recreo, haciendo uso de las papeleras.
9.6. Con respecto al centro:
a) Respetar el material del aula y del centro, contribuyendo
al mantenimiento de las instalaciones.
b) Hacer un uso adecuado y responsable de los recursos del
centro.
c) Colaborar en mantener el centro limpio y cuidado.
d) Usar debidamente los pasillos, servicios e instalaciones
para sus finalidades específicas, evitando correr, gritar,
empujar o pelear.
e) Cumplir las normas de disciplina interior y de aula.
f) Participar en la vida y el funcionamiento del centro de
forma activa.
14. Normas de convivencia
g) Los alumnos no podrán hacer uso ni exhibición de teléfonos
móviles, ipod, juegos electrónicos, etc. en el centro. Sólo se
permitirá traer algún objeto personal como libros o pequeños
juegos si lo autoriza el profesor.
h) Los alumnos no podrán permanecer en el interior del centro,
fuera del horario lectivo, sin la supervisión de algún miembro de
la familia. Se ruega que los padres no vengan acompañados al
centro por sus hijos cuando hayan sido convocados a una
reunión por parte de los profesores, a no ser que se responsabili-cen
de ellos durante la reunión.
A las conductas contrarias a las normas de convivencia se les apli-carán
medidas correctoras en función de la gravedad y reiteración de
las mismas. La aplicación de estas correcciones y los responsables
de imponerlas quedan plasmados en el Reglamento de Régimen In-terior
del centro.