ACTIVIDADES LUDICAS

1. ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA
Secundaria0Primer0Grado
Fichas0de apoyo

2. Estimados estudiantes, padres y madres de familia:
Con motivo de la contingencia sanitaria que enfrenta nuestro país, se hace necesario que los estudiantes y sus familias cuenten con
orientaciones para el trabajo autónomo en relación a los aprendizajes esperados fundamentales. Por lo anterior, la Secretaría de
Educación de Zacatecas ha diseñado con la valiosa colaboración de un grupo de asesores técnico pedagógicos de la Entidad una serie de
fichas para el aprendizaje en casa. La intención es ofrecer recursos complementarios a los que proponga cada docente, con un mínimo
de requerimientos de apoyo y con afán de contribuir a la sana convivencia en los hogares.
Las fichas incluyen actividades sencillas y divertidas y que pueden llevarse a cabo en familia. Los materiales requeridos son de fácil
acceso y no implican gasto. Están pensadas para trabajarse cada día, inicialmente del 20 de abril al 14 de mayo. En ellas se describe de
manera sencilla y concisa lo que se debe hacer para favorecer el aprendizaje, sin que ello demande explicaciones complejas ni
condiciones que impliquen salir de casa. El desarrollo en general requiere de una a dos horas de trabajo, por lo que se recomienda se
apeguen a un horario matutino regular, que propicie en los estudiantes la adquisición de hábitos y valores como la responsabilidad y la
autorregulación.
Para su elaboración se consideran los intereses de los alumnos, a la vez de que en ciertos momentos solicita la participación de la
familia. De igual manera, se complementan con otros recursos que el propio docente pueda proporcionar a distancia y la programación
en televisión abierta ofrecida por la Secretaría de Educación Pública.
Esperamos contribuir al logro de los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio y a enfrentar con éxito el reto
social que demanda superar la pandemia por COVIDP19 sin dejar de aprender.
La familia es un excelente espacio para convivir y aprender.
PRESENTACIÓN

3. LENGUAJE)Y)COMUNICACIÓN:)Comprensión)de)textos
1. Eligeuntemadeunlibroque másteagradequetengasentucasayrealizalosiguiente:
2. Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.
3. Selecciona y lee textos impresos relacionados con el tema que
seleccionó.
4. Localiza información pertinente para responder sus preguntas.
5.Distingue ideas relevantes de acuerdo con los propósitos de su
búsqueda.
6. Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la
que se expone en el texto.
7.Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones
temáticas o las definiciones) y enunciados que la amplían, como las
explicaciones y los ejemplos.
8.Identifica el uso de pronombres y sinónimos como recurso para evitar la
repetición y favorecer la cohesión.
9. Identifica las diversas maneras de nombrar una situación, un objeto, un
personaje o una característica.
Comprensión de textos
para adquirir nuevos
conocimientos
Libros, revistas, material
impreso, libreta, pluma.
Elegir un tema y realizar
una pequeña
investigación
Para saberZmás,ZingresarZaZ(colocarZlaZliga,ZporZejemplo).Z
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx
Pide a un adulto que te acompañe a buscar, ver yZleerZenZ
algúnZlibroZoZrevista.Z

4. EDUCACIÓN))
SECUNDARIA
PRIMER GRADO
1
ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

5. Pensamiento)Matemático:) ¿Cómo)representar)una)fracción?
Represento números
fraccionarios a través de
imágenes y materiales.
• ActitudZpositiva
• LápizZyZgoma
• HojaZdeZMáquinaZoZdeZ
cuaderno
• Colores
Usé fracciones para expresar
relaciones partePtodo a través
diversos recursos.
1. Reflexiona:ZZ¨NoZdejesZqueZelZtiempoZpase.ZReacciona,ZZHoyZpuedeZserZelZmomentoZadecuado¨.Z
2. ComentaZconZalguienZdeZtusZfamiliaresZdeZquéZmaneraZpuedesZaprovecharZpositivamenteZelZ
tiempoZenZcasa.
3.ZZZZRecuerdaZZunaZZ¨FRACCIÓN¨ esZZparteZdeZunZtodo.ZAnalizaZlaZsiguienteZfiguraZZyZcontesta:Z
¿CuántosZrectángulosZestánZcoloreados?Z____
¿CuálZesZelZtotalZdeZrectángulosZenZlaZfigura?Z____
4.ZZ¿CómoZrepresentaríasZlaZfracciónZqueZcorrespondeZaZlaZfiguraZanterior?ZZ
5.ZTomaZunaZhojaZdeZmáquinaZoZdeZcuaderno,ZdóblalaZaZlaZmitadZZcomoZlaZimagenZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZteZZZZZZZZZ
quedaráZZZsimilarZaZZZZZZZZZZZZZZZ,ZVuelveZaZdoblarZZZZZZZZZZZZZZ,ZobtendrásZZZZZZZZZyZporZúltimoZvuelveZaZdoblarZZZZZZZZ,Z
teZquedaráZZZZZZZZ.
6.ZContesta:Z¿EnZcuántasZpartesZquedóZdividaZlaZhoja?Z___
7.ZRemarcaZlosZdoblecesZconZplumaZZyZZrepresentaZlaZfracciónZZ3/8ZZenZtuZhoja.
8.ZMuéstraselaZZaZunZfamiliarZ.
*ZVuelveZaZleerZlasZinstrucciones.
*ZPideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:Znúmero
AprendizajeZEsperado:ZConvierteZfraccionesZdecimalesZZaZnotaciónZdecimalZyZZZZZ
viceversa.
Día)1

6. Pensamiento)Matemático:) Sumando)partes)iguales)
Día)2
Represento números
fraccionarios a través de
imágenes Psituaciones y
realizo sumas de fracciones
con igual denominador.
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
Amplié mis conocimientos en
la representación y suma de
fracciones con igual
denominador.
1. Reflexiona:ZZ¨SiZquieresZtriunfar,ZnoZteZquedesZmirandoZlaZescalera.ZEmpiezaZaZsubir,ZescalónZporZ
escalón,ZhastaZqueZlleguesZarriba¨.Z
2. ¿QuéZpiensasZdeZeseZmensaje?,ZZ¿PuedesZcomenzarZaZsubirZlaZescalera?,ZComentaZZtusZrespuestasZ
conZalguienZdeZtusZfamiliares.
3. AnalizaZlaZsiguienteZfiguraZyZrepresentaZconZfraccionesZlaZparteZdelZrectánguloZqueZestáZpintadaZ
conZcadaZunoZdeZlosZcolores:
Gris:ZZZ_____
Morado:Z____
Azul:Z____
Amarillo:Z____
Verde:Z___
TotalZdeZcuadritos:Z______
4.ZContesta:ZZ¿QuéZfracciónZdeZhorasZalZdíaZdedicasZZaZrealizarZtrabajosZdeZlaZescuela?ZZ _____
(ejemplo:Z3ZdeZ24ZZoZZ3/24).Z¿QuéZfracciónZdeZhorasZalZdíaZZvesZtelevisión?Z______.Z
¿CuálZesZlaZfracciónZtotalZdeZhorasZZqueZrepresentaZrealizarZtrabajosZdeZlaZescuelaZyZverZtelevisión?Z____
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZAdiciónZyZSustracción
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZsumaZyZrestaZconZnúmerosZ
enteros,ZfraccionesZyZdecimalesZpositivosZyZnegativos
• RemarcaZoZtachaZlosZcuadritosZqueZvasZcontando
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye

7. Pensamiento)Matemático:))¿Cómo)acomodarlas?
Día)3
Resuelvo problemas de
suma y resta con números
fraccionarios.
• ActitudZpositiva
• Tijeras
• PegamentoZdeZbarraZoZ
líquido
• Cuaderno
• LápizZZgoma
Amplié mis conocimientos al
resolver problemas de
fracciones aplicando la suma y
la resta.
1. Reflexiona:ZZ¨SiZquieresZtriunfar,ZnoZteZquedesZmirandoZlaZescalera.ZEmpiezaZaZsubir,ZescalónZporZ
escalón,ZhastaZqueZlleguesZarriba¨.Z
2. ¿QuéZpiensasZdeZeseZmensaje?,ZZ¿PuedesZcomenzarZaZsubirZlaZescalera?,ZComentaZZtusZ
respuestasZconZalguienZdeZtusZfamiliares.
3. RecortaZlasZsiguientesZtarjetasZyZacomódalasZenZelZcuadradoZmágicoZdeZtalZformaZqueZlaZsumaZdeZ
susZfilas,ZcolumnasZyZdiagonalesZseaZigualZaZ3ZZ(puedesZutilizarZcuadernoZyZlápizZZparaZrealizarZlosZ
cálculosZqueZnecesites) .ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
CUADRADO)MÁGICO
3
3ZZZZZZZZZZZZZZZZZ 3
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZAdiciónZyZSustracción
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZsumaZyZrestaZconZnúmerosZ
enteros,ZfraccionesZyZdecimalesZpositivosZyZnegativos.
• RecuerdaZqueZparaZsumarZfraccionesZdeZigualZdenominadorZ
sóloZseZsumanZlosZnumeradoresZ.Z
• SiZZZ8/8Z=ZZ1Z,ZentoncesZZ¿cuántosZZoctavosZnecesitoZparaZ3?
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye.

8. Pensamiento)Matemático:))¿Son)equivalentes?)
Día)4
Comparo y determino si
dos fracciones son
equivalentes o no.
• ActitudZpositiva
• HojasZdeZmáquinaZoZdeZ
cuaderno
• Tijeras
• PegamentoZdeZbarraZoZ
líquido
• LápizZZyZZgoma
• Colores
Fortalecí mis conocimientos
acerca de las fracciones
equivalentes y no
equivalentes.
1. Reflexiona:ZZUnaZdeZlasZmotivadorasZfrasesZdeZMichaelZJordan es:Z¨ElZtalentoZganaZpartidos,ZperoZelZ
trabajoZenZequipoZganaZcampeonatos¨.
2. ComentaZconZtusZfamiliaresZZlasZsiguientesZpreguntas:Z¿CreesZqueZtuZfamiliaZpuedeZserZunZequipo?,¿EsZZ
importanteZZelZapoyoZdeZcadaZintegranteZdeZtuZequipoZ(familia)ZZaZlaZcasa?,Z¿Porqué?
1. DibujaZZenZhojaZdeZmáquinaZoZdeZcuadernoZdosZZcírculosZZconZradioZdeZ5Zcentímetros,ZconZtuZcompás,Z(siZ
noZcuentasZconZcompás,ZZtomaZunZplatoZredondoZdeZtamañoZpequeño,ZZcolócaloZsobreZZlaZhojaZyZmarcaZ
conZlápizZoZplumaZsuZcontorno,ZZestoZloZharásZdosZveces)´.ZRecortaZlosZdosZcírculos.ZZAZunoZdeZellosZloZ
dividirásZenZdosZpartesZyZalZotroZloZdividirásZenZ8Zpartes.ZTeZquedaráZalgoZsimilarZaZlaZsiguienteZZimagen:
Círculo)1))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))Círculo)2
4.ZColoreaZZ1ZsecciónZdelZcírculoZ1ZyZZ4ZseccionesZZdelZcírculoZ2.Z
5.Z¿CuálZesZlaZfracciónZZcoloreadaZqueZrepresentaZZalZcírculoZ1?Z_____Z¿YZalZcírculoZ2?Z_____
6.ZRecortaZlasZseccionesZdelZcírculoZ2ZyZsobreponlasZenZlaZsecciónZcoloreadaZdelZcírculoZ1.Z
7.Z¿CreesZqueZsonZigualesZoZequivalentesZlasZfraccionesZanteriores?_____Z¿Porqué?_______________________
8.ZSiZZ1/Z2ZZZyZZZ4/Z8ZZZsonZequivalentes,Z¿QuéZoperaciónZcreesZqueZseZaplicaZaZlaZfracciónZdeZ1Z/Z2ZparaZconvertirloZ
enZ4Z/8?___________,Z¿QuéZseZharáZparaZqueZelZ1ZseZconviertaZenZ4?__________Z¿YZalZ2ZparaZqueZseZconviertaZ
enZ8?Z____________.ZEntoncesZseZmultiplicaZporZ_______ZelZnumeradorZyZdenominador.Z
9.ZZ¿SonZequivalentesZ2Z/Z5ZZyZZ4Z/Z10?Z________ZZ¿YZ3Z/Z5ZZconZ8Z/Z15ZsonZequivalentes?Z___________
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZNúmero
AprendizajeZEsperado:ZOrdenaZfraccionesZyZnúmerosZdecimales
*ZElZZfraccionómetro
• NoZolvidesZtrazarZlasZlíneasZmediasZdelZcírculoZparaZpoderZdividirlo.
• RecuerdaZqueZunaZfracciónZtieneZdosZelementos:ZnumeradorZyZdenominador,ZelZ
últimoZindicaZlasZpartesZenZqueZseZdivideZlaZunidad
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye

9. Pensamiento)Matemático:))Resuelvo)problemas)de)Fracciones
Día)5
Resuelvo problemas de
suma y resta con números
fraccionarios con igual y
diferente denominador.
• ActitudZpositiva
• LápizZ
• Goma
Amplié mis conocimientos
acerca de la suma y resta de
fracciones con igual y
diferente denominador.
1. Reflexiona:ZElZosoZWinnie Pooh enZsusZprogramasZdeZdibujosZanimadosZmencionabaZunaZZfrase:Z
SiempreZdebesZpensarZ¨EresZmásZvalienteZdeZloZqueZcrees,ZmásZfuerteZdeZloZqueZparecesZyZmásZ
inteligenteZdeZloZqueZpiensas¨
2. ComentaZconZtusZfamiliaresZZlasZcausasZporZlasZqueZcreesZZeresZmásZvaliente,ZfuerteZeZinteligenteZ
queZantes.
3. ResuelveZelZsiguienteZproblemaZ.ZZAndrésZtuvoZunaZfiestaZyZleZquedaronZvariasZZpizzasZ
Pizza)1))))))))))))))))))Pizza)2
a)Z¿QuéZfracciónZrepresentaZlaZpizzaZ1?_______Z¿YZlaZpizzaZ2?______Z
b)ZSiZAndrésZsumaZlasZpizzasZenZfraccionesZ,Z¿CómoZquedaríaZlaZoperación?ZZZZZ____ZZ+ZZ____ZZ=ZZ_____
6.ZSiZleZhubieranZZquedadoZotrasZdosZZpizzasZZcomoZZimágenes,ZZ¿QuéZcálculosZrealizaríaZZAndrésZparaZ
saberloZaZmaneraZdeZfracción?
RealizaZaquíZelZcálculoZ:ZZZZZ____ZZ+ZZ____ZZ=ZZ_____
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZNúmero
AprendizajeZEsperado:Z
• RegresaZaZlaZfichaZanteriorZparaZqueZretroalimentesZcómoZsumarZfraccionesZconZ
igualZdenominador.
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye.

10. Pensamiento)Matemático:)¿Cuántos))círculos))tendrá)la)figura)8?)_____
Día)1
ResuelvoZproblemasZqueZ
implicanZelZusoZdeZ
sucesionesZaZpartirZZdeZunZ
lenguajeZcomún.
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
Construí sucesiones de
números y figuras a partir
de una regla en lenguaje
común.
1. ConcéntrateZyZayudaZalZ
gatoZllegarZhastaZZsuZbebida.
2.ZAnalizaZlasZfigurasZyZescribeZsobreZlaZZlíneaZZcuántosZcírculosZhayZenZcadaZunaZdeZellas.ZZ
______________,ZZZZZ_______________,ZZZZZZZZZZZ________________ZZZZZZZZZ,Z_________________
FiguraZ1ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ2ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ3ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ4
______________,ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ_______________,Z ________________
FiguraZ5ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ 6ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZFiguraZ7
3.ZZDibujaZZenZZlasZfigurasZ4,Z5ZyZ6ZlosZcírculosZfaltantesZZyZZescribeZsobreZlaZlíneaZelZtotalZdeZelementosZ
segúnZcorresponda.
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZPatrones,ZFigurasZgeométricasZyZexpresionesZequivalentes
AprendizajeZEsperado:ZFormulaZexpresionesZdeZprimerZgradoZaZpartirZdeZ
sucesionesZyZlasZutilizaZZparaZanalizarZpropiedadesZdeZlaZsucesiónZqueZrepresentan.
• AnalizaZdetenidamenteZcómoZvaZaumentandoZelZ
númeroZdeZcírculosZsegúnZlasZfiguras.
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye

11. Pensamiento)Matemático:)¿Cuántos))círculos))tendrá)la)figura)8?)_____
Día)1
ResuelvoZproblemasZqueZ
implicanZelZusoZdeZ
sucesionesZaZpartirZZdeZunZ
lenguajeZcomún.
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
Construí sucesiones de
números y figuras a partir
de una regla en lenguaje
común.
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZPatrones,ZFigurasZgeométricasZyZexpresionesZequivalentes
AprendizajeZEsperado:ZFormulaZexpresionesZdeZprimerZgradoZaZpartirZdeZ
sucesionesZyZlasZutilizaZZparaZanalizarZpropiedadesZdeZlaZsucesiónZqueZrepresentan.
4.ZConZbaseZlosZpuntosZZ2ZyZ3ZZcompletaZlaZtablaZyZrespondeZlasZpreguntas:
a) ¿Cuántos círculos tendrá la figura 8? ________
b) ¿Cuántos círculos hay en la figura 200? __________ Es mucho, verdad…
c) Reflexiona: Si en la figura 1 hay 5 elementos y en la figura 2 hay 7. ¿Cuántos círculos se van
agregando a cada figura?______
d) ¿Cuál es la diferencia entre el total de puntos de la figura 1 y la 2?______
e) ¿Qué harías para convertir el número 1 a 5?_________ ¿Y 2 a 7?______________
f) Entonces, ¿Qué harías para saber cuántos círculos hay en la figura 200 con cálculos
matemáticos? ______________________________________________
• RecuerdaZqueZdebenZserZZlasZmismasZoperacionesZZ
paraZconvertirZ1ZaZ5ZZyZZ2Za7.
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye

12. Pensamiento)Matemático:))¿)Hay)matemáticas)en)Casa)?
Día)2
Calculo el perímetro y área de
diversas figuras geométricas
de objetos en casa.
• ActitudZpositiva
• 6ZobjetosZdeZdiferentesZ
formasZgeométricas
• ReglaZoZcintaZmétrica
• Lápiz
• Goma
• Diccionario
• Formulario
Identifiqué diversas formas
geométricas en casa,
determiné sus
características, obtuve
medidas, áreas y
perímetros.
1.ZZ
2. Busca en tu casa 6 objetos con diferentes formas geométricas, dibújalos en la parte de atrás
de ésta ficha (a escala o sólo con representación de medidas), mídelas , encuentra su perímetro y
área. Ejemplo :
MedidaZdeZsusZlados:Z___________ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ4ZcmZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ6Zcm
MedidaZdeZlaZaltura:Z____________
Perímetro:Z___________
Área:Z___________ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
5Zcm
Nota: en algunos casos las características variarán por ejemplo en el caso de figuras regulares, tomar
en cuenta apotema.
Descifra)el)mensaje
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZForma,ZEspacioZyZMedida,
Tema:ZMagnitudesZyZMedidas
AprendizajeZEsperado:ZCalculaZelZperímetroZyZáreaZdeZpolígonosZyZotrasZ
formasZgeométricas.
• SiZnoZrecuerdasZlasZfórmulasZparaZencontrarZáreaZyZ
perímetroZpuedesZinvestigarZenZelZdiccionarioZoZ
formulario.
• PideZaZunZfamiliarZqueZteZapoye

13. Pensamiento)Matemático:)¡A)jugar)se)ha)dicho!
Día)3
Realizo experimentos
aleatorios con una
ruleta y registro los
resultados en una tabla.
• ActitudZpositiva
• Tijeras
• Clip
• Lápiz
• Goma
• ColoresZ
Experimenté eventos
aleatorios con la ruleta,
registré resultados en una
tabla de datos y reflexioné
acerca del problema.
1. Concéntrate y calcula MENTALMENTE lo siguiente:
¨Luis Pensó un número, lo multiplico por 3, le sumo 5 y le dio como resultado 20. ¿Qué número
pensó Luis? _______
2. Recorta la ruleta que se muestra en la imagen.
3. Toma el clip y colócalo sobre el punto central de la ruleta
sujétalo con la punta del lápiz y listo para girar el clip.
4. Pide a un familiar que juegue contigo. Tú serás el jugador A
y tu familiar el jugador B. Cada uno deberá girar el clip
10 veces.
5. Completarás la tabla tachando los tiros que vayan
realizando los jugadores y deberá escribir el total de puntos
obtenidos por cada jugador, es decir, si en el primer tiro del
jugador A el clip se ubicó en el número 4 , entonces pondrás
4 Y así sucesivamente en todos los tiros, según el número que
saque cada quien, por último sumarás todos los puntos del jugador A y B,
quien sume la mayor cantidad de puntos GANA.
La tabla está en la siguiente hoja.
1
2
3
4
5
6
7
8
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos,
Tema:ZProbabilidad
AprendizajeZEsperado:ZRealizaZexperimentosZaleatoriosZyZregistraZlosZresultadosZ
paraZsuZacercamientoZaZlaZprobabilidadZfrecuencial.
• SiZrequieresZapoyoZanalizaZbienZlasZinstrucciones.
• PideZapoyoZaZunZfamiliar.

14. Pensamiento)Matemático:)¡A)jugar)se)ha)dicho!
Día)3
Realizo experimentos
aleatorios con una
ruleta y registro los
resultados en una tabla.
• ActitudZpositiva
• Tijeras
• Clip
• Lápiz
• Goma
• ColoresZ
Experimenté eventos
aleatorios con la ruleta,
registré resultados en una
tabla de datos y reflexioné
acerca del problema.
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos,
Tema:ZProbabilidad
AprendizajeZEsperado:ZRealizaZexperimentosZaleatoriosZyZregistraZlosZresultadosZ
paraZsuZacercamientoZaZlaZprobabilidadZfrecuencial.
• SiZrequieresZapoyoZanalizaZbienZlasZinstrucciones.
• PideZapoyoZaZunZfamiliar.
6.ZCompletaZlaZtabla:
7.ZSegúnZlosZtiros,Z¿CuántasZvecesZganóZelZjugadorZA?____Z¿YZelZjugadorZB?Z____
8.Z¿QuiénZganóZmásZveces?Z_________________
PUNTOS
JUGADOR A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B
TIROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PUNTOSZDELZJUGADORZA
¿QUIÉNZGANÓ?ZZZZZZJUGADORZ_____
PUNTOSZDELZJUGADORZB

15. Pensamiento)Matemático:))¿Cuánto)debo)pagar)por)hablar)por)celular?
Día)4
Resuelvo problemas que
implican el uso de la
multiplicación de
números decimales.
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
Amplié mi conocimiento
acerca de la multiplicación con
números decimales.
1.ZZConcéntrate,ZZyZreflexiona:Z¨PiensaZunZnúmero,ZsiZloZmultiplicasZZZporZ1ZZ¿cuálZesZelZresultadoZ?Z
________,Z¿YZsiZahoraZeseZmismoZnúmeroZqueZpensasteZloZmultiplicasZporZ0.5,Z¿CuálZcreesZqueZseráZelZ
resultado?Z_____.ZComentaZelZresultadoZconZZtusZfamiliares.
2.ZSabrásZqueZhoyZenZdíaZlosZteléfonosZcelularesZsonZmuyZútiles.ZLaZtablaZsiguienteZmuestraZlaZcantidadZdeZ
minutosZqueZgastaronZcincoZamigosZdeZunaZSecundariaZparaZhablarZporZcelularZduranteZunZmes.ZSiZlaZ
compañíaZcobraZ$Z3.15ZporZminuto,ZcompletaZlaZtablaZyZdeterminaZloZqueZpagóZenZtotalZcadaZunoZdeZlosZ
amigos.
3.ZRealizaZtusZprocedimientoZenZlaZparteZdeZatrásZ
deZéstaZfichaZyZresponde:
a)Z¿QuéZoperaciónZutilizasteZparaZcompletarZla
tabla?___________________________
b)ZRecuerdasZcómoZseZllamanZlosZelementosZqueZcomponenZ
unaZmultiplicación?_____,ZSiZnoZesZasíZ
investígalosZ:Z________ZyZ___________.
c)ZEnZlaZmultiplicaciónZZZZ95xZ3.15ZZ=ZZ299.25
ElZ95ZrecibeZelZnombreZde:Z____________
ElZZ2.25ZZrecibeZelZnombreZde:Z__________
YZalZresultadoZdeZlaZmultiplicaciónZ(299.25)ZseZleZconoceZcomo:Z__________
4.ZPlanteaZdosZproblemasZenZlosZqueZutilicesZlaZmultiplicaciónZdeZnúmerosZdecimales.
Nombre Minutos TotalZaZPagar
LupitaZ 100
Mariana 95
Hector 1000
Nora 450
César 10
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZNúmero,ZÁlgebraZyZVariación,
Tema:ZMultiplicaciónZyZdivisión
AprendizajeZEsperado:ZResuelveZproblemasZdeZmultiplicaciónZconZnúmerosZ
decimales.
• Recuerda realizar correctamente la multiplicación y
ubicar el punto decimal donde corresponda.
• Pide el apoyo a un familiar

16. Pensamiento)Matemático:))¿Qué)pasa)a)mi)alrededor?
Día)5
1. Reflexiona:ZZ¿CómoZteZsentisteZenZcasaZporZlaZpandemia?,Z¿QuéZZaprendizajeZteZdejaZlaZ
contingenciaZqueZgeneraZelZCORNAVIRUS?,Z¿PuedesZserZmejorZpersona?.ZComentaZestasZ
preguntasZconZtusZfamiliares.
2.ZAnalizaZlaZsiguienteZimagen,ZelaboraZZunaZtablaZZdeZdatosZyZunaZgráficaZdeZbarrasZatrásZdeZlaZhoja
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
• Colores
• ReglaZ
Registro en una tabla de
datos y construyo una
gráfica de barras.
Amplié mi conocimiento en
base al análisis de la
estadística con datos reales de
la situación actual del
CORONAVIRUS.
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos
Tema:ZEstadística
AprendizajeZEsperado:ZRecolecta,ZregistraZyZleeZdatosZenZgráficasZcircularesZyZ
deZbarras.ZInterpretaZelZdatoZdeZlaZmoda.
• Analiza los ejes, las variables están representadas.
• Pide apoyo a un familiar

17. Pensamiento)Matemático:))¿Qué)pasa)a)mi)alrededor?
Día)5
• ActitudZpositiva
• Lápiz
• Goma
• Colores
• ReglaZ
Registro en una tabla de
datos y construyo una
gráfica de barras.
Amplié mi conocimiento en
base al análisis de la
estadística con datos reales de
la situación actual del
CORONAVIRUS.
• LibroZdeZtextoZZdeZmatemáticas
Eje:ZAnálisisZdeZDatos
Tema:ZEstadística
AprendizajeZEsperado:ZRecolecta,ZregistraZyZleeZdatosZenZgráficasZcircularesZyZ
deZbarras.ZInterpretaZelZdatoZdeZlaZmoda.
• Analiza los ejes, las variables están representadas.
• Pide apoyo a un familiar
3.ZCompletaZZlaZZtablaZZdeZdatosZ conZrespectoZaZlaZimagenZZanteriorZ,ZelaboraZunaZgráficaZdeZbarrasZZyZ
contestaZlasZpreguntas:
a) ¿ZCuálZesZlaZcondiciónZZqueZmásZZseZhaZZmanifestadoZZanteZlaZcontingenciaZZdelZCOVIDP19ZhastaZelZ17Z
deZabrilZdeZ2020Z?Z_______________________
b) ¿CuálZesZlaZcondiciónZqueZmenosZseZhaZmanifestadoZhastaZelZomentoZdeZlaZcontingenciaZdelZ
COVIDP19?Z______________________
Condición Número
CasosZ
Positivos
CasosZ
Sospechosos
CasosZ
Negativos
Defunciones
PersonasZ
Estudiadas
No.
Condición

18. EDUCACIÓN))SECUNDARIA)
EDUCACIÓN)SOCIOEMOCIONAL
1ro.))2do)y))3er GRADOS
1
ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

19. CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)1
TEMA: Todos)tenemos)cualidades)
1º. 2º.)3º.)
¿Qué voy))aprender? Actividades
AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z
habilidadesZyZvalores
1.k Completa)las)siguientes)frases)y)contesta)la)pregunta.)
1.P ¿Si yo fuese una flor, sería?_________________________ ¿por
qué?_______________________________________
2.P ¿Si yo fuese un animal, sería?__________________________ ¿por
qué?_______________________________________
3.P ¿Si yo fuese un pájaro, sería?__________________________ ¿por
qué?_______________________________________
4.P ¿Si yo fuese un árbol, sería?___________________________ ¿por
qué?_______________________________________
5.P ¿Si yo fuese un mueble, sería?_________________________ ¿por
qué?_______________________________________
6.P ¿Si yo fuese un instrumento musical, sería?_______________ ¿por
qué?_______________________________________
7.P ¿Si yo fuese un edificio, sería?__________________________ ¿por
qué?______________________________________
8.P ¿Si yo fuese un país extranjero, sería?____________________ ¿por
qué?______________________________________
9.P ¿Si yo fuese un juego, sería?___________________________ ¿por
qué?_______________________________________
10.P ¿Si yo fuese un color, sería?__________________________ ¿por
qué?_______________________________________
11.P ¿Si yo fuese una hora del día, sería?_____________________ ¿por
qué?______________________________________
12.P ¿Si yo fuese un mes del año, sería?______________________ ¿por
qué?_____________________________________
2.k Elabora un texto de 15 renglones en donde describas las cualidades, habilidades y
valores que reconociste o descubriste en ti.
3.k Compártelo con tu familia y pídeles que te mencionen 5 cualidades que identifiquen
en ti.
¿Qué)necesito?
Libreta,ZlápizZyZpluma
¿Qué)aprendí?

20. CAMPO)DE)FORMACIÓN:)Educación)socioemocional)2)
TEMA:)Autoconocimiento)
1º.)2º.)3º.)
¿Qué voy))aprender? Actividades
AZreconocerZmisZsentimientosZenZdistintosZ
momentosZdeZlaZvidaZ
Frases incompletas:Z
1.PCompletaZlasZsiguientesZfrasesZescribiendoZenZelZrenglónZelZsentimientoZqueZteZprovocaZ
cadaZsituación.Z
¿CuándoZestoyZcalladoZenZunZgrupo,ZcómoZmeZsiento?______________________________
¿CuándoZestoyZconZunaZpersonaZyZnoZmeZhabla,ZcómoZmeZsiento?____________________
¿CuándoZmeZenfadoZconZalguien,Zcómo meZsiento?________________________________
¿CuándoZalguienZseZenojaZconmigo,ZcómoZmeZsiento?______________________________
¿CuándoZcriticoZaZalguien,ZcómoZmeZsiento?______________________________________
¿CuándoZalguienZqueZestáZconmigoZllora,Zcómo meZsiento?__________________________
¿CuándoZdigoZunZalagoZaZalguien,Zcómo meZsiento?________________________________
¿CuándoZmeZdicenZunZpiropo,ZcómoZmeZsiento?___________________________________
¿CuándoZsoyZinjusto,ZcómoZmeZsiento?__________________________________________
¿CuándoZalguienZesZinjustoZconmigo,ZcómoZmeZsiento?_____________________________
2.P DibujaZZenZlosZcuadritoZlaZcaritaZqueZrepresenteZelZsentimientoZqueZexperimentasZenZ
cadaZsituación.Z
Ejemplo:ZFeliz
¿Qué)necesito?
LápizZyZZcolores
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
¿NecesitasZayuda?
PideZaZalguienZdeZtuZfamiliaZqueZrepresenteZelZsentimientoZqueZleZ
manifiestesZyZdibújalo

21. CAMPO)DE)FORMACIÓN:)Educación)socioemocional)3.)
TEMA:)Autoconocimiento)
1º.)2º.)3º.)
¿Qué voy))aprender? Actividades
AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z
habilidadesZyZvalores.
1.k Contesta en tu cuaderno, ¿tú qué harías ante las situaciones que se expone a
continuación:
a) Estamos en una excursión. Después de comer hay un montón de desperdicios,
papeles y plásticos. ¿Tú qué harías?
b) Después de una excursión el profesor indica que hay que limpiar la zona. Varios
compañeros recogen la basura, pero algunos otros se hacen los graciosos y se van
riéndose y haciendo burlas. ¿Tú qué harías?
c) Estás en clase. Tienes que realizar una tarea que te ha pedido el profesor pero no te
concentras porque un grupo de compañeros esta haciendo desorden. ¿Tú qué
harías?
d) Van por la calle y se encuentran con una persona que tiene un defecto físico. Uno de
tus amigos empieza a hacer chistes y a burlarse de ella imitando su defecto. ¿Tú qué
harías?
e) Estás en el recreo. Un compañero no trae lonche porque se le hizo tarde y está sin
desayunar. ¿Tú qué harías?
2.k En 5 renglones escribe que piensas de lo siguiente:
“Es)difícil)hacer)las)cosas)como)se)piensan”)
¿Qué)necesito?
Libreta,ZlápizZyZpluma
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
PideZaZunoZdeZtusZfamiliaresZqueZdeZmaneraZverbalZrespondanZaZlasZ
preguntasZyZcomparaZconZtusZrespuestas

22. CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)4.)
TEMA: Asertividad)
1º. 2º.)3º.)Educación)Secundaria)
¿Qué voy))aprender? Actividades
AZconocermeZyZaZvalorarZmisZcualidades,Z
habilidadesZyZvalores
¿Qué)necesito?
Libreta,ZlápizZyZpluma
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda

23. CAMPO)DE)FORMACIÓN: Educación)socioemocional)5.)
TEMA: Impato del)COVIDk19)
1º. 2º.)3º.)
¿Qué voy))aprender? Actividades
LosZcuidados,ZsíntomasZyZformasZdeZevitarZelZ
coronavirusZ
¿Qué)necesito?
Lápiz,ZlibretaZyZhojasZdeZmaquinaZZoZcuadernoZ
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
Con las palabras de la sopa de letras elabora un tríptico sobre el
impacto del CovidP19 en tu Comunidad, Estado y País.
PlaticaZconZtusZfamiliaresZsobreZZelZimpactoZeconómico,ZsocialZyZ
emocionalZqueZlesZestaZdejandoZlaZpandemiaZyZclaroZesZimportanteZ
tuZopinión,ZpuedesZplasmarZestaZinformaciónZenZtuZlibretaZ

24. HISTORIA)DE)MÉXICO)(TERCER)GRADO)DE)SECUNDARIA)
SECUNDARIAS)TÉCNICAS
TEMA):)LA)REVOLUCIÓN)MEXICANA)())
¿Qué voy))aprender? Actividades
LasZcausasZdeZlaZrevoluciónZmexicanaZyZ
momentosZdeZdesarrolloZdeZlaZluchaZarmada.
HagamosZunaZruletaZyZjuguemos:
1. CortaZunZcírculoZdeZunaZhojaZoZcartónZyZdivídeloZenZ8ZpartesZconZtuZlápiz (ZelZtamañoZqueZ
quieras).
2. NombraZaZtuZruletaZlaZrevoluciónZmexicana.
3. ColocaZlasZsiguientesZfrasesZenZcadaZapartado:
a) CausasZ(ZvalorZ5Zpuntos).ZZZZZZb) ¿CuándoZinicio?Z(valorZ1Zpunto).
c) AnécdotaZdeZmiZPapáZ(valorZ1Zpunto).ZZZd) ¿QuéZseZyoZdelZtema?Z(valorZ1Zpunto).
e)ZMencionarZlasZetapasZ(valorZ5Zpuntos).Z f)ZPersonajesZ(valorZ3Zpuntos)
g)ZDesarrolloZdelZhechoZ(valorZ7Zpuntos) h)ZConsecuenciasZ(valorZ5Zpuntos)Zi) PuntoZextra
4. IluminaZtuZruletaZconZcoloresZdiferentes.
5. ColocaZunZclavoZoZtachuelaZaZtuZruletaZporZlaZparteZdeZatrásZyZlaZcolocaZsobreZunaZmesaZoZ
superficieZparaZpoderZgirar.
6. ColocaZsobreZlaZsuperficieZunZindicadorZqueZteZdiráZdondeZseZdetuvoZlaZruletaZyZrespondeZloZ
queZteZtoco.
7. PodránZparticiparZdeZentreZ3ZyZ4Zjugadores.
Nota:ZparaZpoderZjugarZlaZúnicaZreglaZesZleerZpreviamenteZenZtuZlibroZdeZtextoZsobreZelZtemaZ
deZlaZRevoluciónZMexicana.ZZAZjugarZ!!!!!!!!!!!!!ZZ
¿Qué)necesito?
.ZLibroZdeZtextoZZZZ.Tachuela
.ZHojasZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.Lápiz
.ZCartón
.ZColores
¿Qué)aprendí?
QueZlaZdesigualdadZsocialZpropicioZelZinicioZdeZlaZ
revolución.
AdemásZ(describa):
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
InvitaréZaZmisZpadresZoZabuelitosZaZqueZmeZcuentenZunaZhistoriaZsobreZloZ
queZsabenZdelZtema.
LaZparticipaciónZy elZdiálogoZconZmiZfamilia.

25. MATEMÁTICAS:)PRIMER)GRADO))
Tema:)Número,)álgebra)y)variación.)
¿Qué voy))aprender? Actividades
Conversión deZfracciones decimales yZnoZ
decimales aZsu escritura decimalZyZviceversa.
1. UnZjuegoZdeZmemorama&matemático esZauténticoZporqueZpermiteZformarZparejasZdeZ
diversasZmaneras.ZAZcontinuaciónZseZmuestranZlasZdieciséisZtarjetas;ZlaZblancaZfuncionaZ
comoZcomodín.ZDibújalasZenZtuZhojaZdeZmáquinaZyZsigueZlasZinstrucciones.
a)ZColoreaZdeZmaneraZsemejanteZaquellasZqueZtienenZcaracterísticasZsimilares.
b)Z¿QuéZtipoZdeZfraccionesZencontrasteZenZelZconjuntoZporZpareja?ZOrganizaZtusZresultadosZenZ
laZtabla.ZObservaZlosZejemplos.
c)ZEnZlaZcolumnaZfracciones&equivalentes,&¿cómoZcompruebasZqueZunaZfracciónZyZunZnúmeroZ
decimalZsonZequivalentes?ZArgumentaZtuZrespuesta.
d)ZDiseñaZelZnúmeroZdecimalZqueZseaZequivalenteZaZ3/8 enZelZcomodín.ZEscribeZtusZ
operaciones.
¿Qué)necesito?
UnaZhoja deZmáquina blanca y varias de
colores
¿Qué)aprendí?
HacerZcomparacionesZentreZfraccionesZyZ
transformarZnúmerosZdecimalesZfinitosZyZ
fracciones.
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
ConsultaZenZtuZlibroZy/oZenZyoutube FraccionesZpropias,ZimpropiasZyZ
mixtas.
https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c
PasosZparaZrealizarZunaZdivisión.ZPideZapoyoZaZunZadultoZoZconsultaZ
enZtuZlibroZy/oZ
https://www.youtube.com/watch?v=1Fftxf9_NYU

26. MATEMÁTICAS:)PRIMER)GRADO
TEMA:)Manejo)de)la)información.
¿Qué voy))aprender? Actividades
IdentificaciónZyZprácticaZdeZjuegosZdeZazarZ
sencillosZyZregistroZdeZlosZresultados.ZElecciónZ
deZestrategiasZenZfunciónZdelZanálisisZdeZ
resultadosZposibles.
1. SeZjuegaZdeZ3ZaZ5ZpersonasZelZjuegoZdeZ“elZsieteZmata”.Z
ReglasZdelZjuego:
PUnZjugadorZseráZelZcajeroZyZlosZdemásZapostadores.
PSeZnecesitaZunZtableroZcomoZelZsiguiente.ZEnZtotalZmideZ12cmZxZ25cm.
P AntesZdeZiniciarZelZjuego,ZelZcajeroZreparteZcincoZfichasZaZcadaZapostadorZyZseZquedaZconZ
cinco.ZLuego,ZcadaZjugadorZponeZsuZapuestaZenZelZnúmeroZqueZprefiera.ZElZcajeroZlanzaZlosZ
dados,ZsumaZlosZpuntosZyZpagaZaZquienZeligióZlaZcasillaZconZelZnúmeroZresultanteZelZdobleZdeZ
loZqueZapostó.ZLasZapuestasZdeZlosZperdedoresZsonZparaZelZcajero.
P SiZenZunaZtiradaZcaeZ7Z(queZnoZestáZenZelZtablero),ZelZcajeroZganaZlasZapuestas.ZSiZcaeZunZ
númeroZdistintaZaZ7ZyZnadieZgana,ZelZcajeroZvuelveZaZlanzarZlosZdados.
P ElZjuegoZterminaZcuandoZalgunoZdeZlosZjugadoresZoZelZcajeroZseZquedaZsinZfichas.ZGanaZquienZ
tengaZmásZfichas;ZpuedeZserZunZapostadorZoZelZcajero.
a) JueguenZdiezZpartidas.ZAnotenZenZlaZtablaZelZnombreZdeZlosZjugadoresZyZregistrenZquiénZ
ganóZenZcadaZocasión.ZDespuésZcontestenZlasZpreguntas.
b)Z¿HabráZalgunosZnúmerosZaZlosZqueZconvieneZapostarlesZporqueZsalenZmásZvecesZqueZ
otros?___ZSiZtuZrespuestaZesZsí,ZescribeZlosZnúmeros;ZSiZesZno,ZexplicaZporZqué.
c)Z¿QuiénZtieneZmásZventajaZdeZganar,ZelZapostadorZoZelZcajero?ZExplicaZporZqué.
¿Qué)necesito?
PUnaZdeZhojaZdeZcolorZporZcadaZparticipanteZ(deZ
3ZaZ5Zparticipantes).
PCintaZadhesivaZ
PDosZdados
PPluma
PFichasZoZalgoZequivalente
¿Qué)aprendí?
Para seguir)aprendiendo Necesitarás)ayuda
EncontrarásZmásZjuegosZdeZazarZsencillosZparaZjugarZenZfamiliaZenZ
https://www.youtube.com/watch?v=sTRg5dELMA4
Integrar aZlos participantes yZqueZunZadulto explique lasZreglas delZ
juego.

27. EDUCACIÓN))
SECUNDARIA
CIENCIAS)BIOLOGÍA)
PRIMER)GRADO
ESTRATEGIA
“APRENDIZAJE)EN)CASA”

28. C I E N C I A S ) Y ) T E C N O L O G Í A ) 1 . ) B I O L O G Í A : “ U N A ) C É LU L A , ) U N ) S E R ) V I V O ” )
LasZfuncionesZdeZlaZcélulaZ
yZsuZfunciónZcomoZparteZ
deZlosZsistemas.
CuadernoZdeZapuntes.
LibroZdeZtexto.
SeresZvivosZenZcasaZoZenZ
ilustraciones.
¿CuálZesZlaZimportanciaZdeZ
conocerZlosZdiferentesZtiposZ
deZcélulasZparaZZlasZ
interaccionesZdeZlosZseresZ
vivos?
Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ
Propiedades,ZnaturalezaZmicroZyZsubmicro,ZContinuidadZyZ
ciclos.
Pide a un adulto que te acompañe a buscar, ver y escucharZZ
en youtube el video deZ“TriptófanoZenZlaZcélula”
1.P Investiga o elige un organismo vivo, si es pluricelular elige un
solo tipo de célula que componga alguno de sus tejidos.
2.P Determina que organelos tiene la célula (membrana
citoplasma y núcleo), su forma y su función e investiga que otros
organelos tiene en mayor número de acuerdo a su función en el
organismo (pluricelular) o en el medio ambiente (unicelular).
3.P Describe cómo realiza las características comunes que tienen
los seres vivos (respiración, reproducción, nutrición, ciclo de vida,
irritabilidad, etc.) y resalta las características que lo diferencian
de otros seres vivos. Si surgen dudas anótalas.
4.P Reflexiona cómo participa una célula en todo el organismo
vivo o en todo un ecosistema y elabora un dibujo o esquema que
deje ver esa composición y esas interacciones, utiliza líneas y/o
flechas para guiar esas interacciones.

29. C I E N C I A S ) Y ) T E C N O L O G Í A ) 1 . ) B I O L O G Í A : “ M I C R O k E C O S I S T E M A ) E N ) C A S A”
LasZinteraccionesZdeZlosZseresZvivosZ
enZelZmedioZambienteZfísicoZdondeZ
seZdesarrollan.
CuadernoZdeZapuntes.
LibroZdeZtexto.
SeresZvivosZenZcasa.
Ilustraciones.
¿DeZquéZmaneraZseZrealizaZlaZ
interacciónZdeZseresZvivosZyZ
factoresZabióticosZenZunZ
ecosistema?
Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ
Biodiversidad,ZInteracciones,ZEcosistemas,ZTiempoZyZ
cambio.
Pide a un adulto que te acompañe a buscar, ver y escuchar
en you tube videosZdeZ“HuertosZverticalesZcaseros”
1.P Del lugar donde vives o de tu casa, elige una mascota o una
planta en maceta que puedas observar durante algunos días.
Observa y registra en bitácora su comportamiento, lo que
necesita para vivir, lo que le hace daño y todo lo que pueda
afectar o beneficiar a su alrededor.
2.P Investiga en tu libro cómo realiza las características que lo
distinguen como ser vivo (respiración, reproducción, nutrición,
ciclo de vida, irritabilidad, etc.), cuál es su aportación al medio
ambiente y su participación en las cadenas tróficas.
3.P Elabora un collage con recortes o dibujos, que permita ver
cómo un ser vivo se relaciona con más seres y con factores
abióticos para mantener el equilibrio en nuestro planeta.
4.P Escribe un cuento o historia que te inspire el collage, usa tu
imaginación y para que sea mucho más llamativa la narración,
también la información que investigaste.

30. C I E N C I A S ) Y ) T E C N O L O G Í A ) 1 . ) B I O L O G Í A : “ L A ) R U TA ) Q U E ) C O N D U C E ) A ) L A ) S A LU D ) D E ) M I ) C U E R P O ” )
LasZfuncionesZdeZlosZsistemasZdelZ
cuerpoZhumanoZyZsusZrelaciones.
CuadernoZdeZapuntes.
LibroZdeZtexto.
Ilustraciones.
CartulinaZyZtijeras.
¿CómoZseZpuedeZlograrZelZ
equilibrioZenZelZbuenZ
funcionamientoZdelZcuerpoZ
humano?
Para saberZmás,ZingresarZalZlibroZdeZtextoZconZlosZtemasZdeZ
SistemasZdelZcuerpoZhumanoZyZsalud.
Pide a un adulto que te acompañe a buscar, ver y escuchar
en you tube elZvideoZdeZ“ViajeZalZinteriorZdelZcuerpoZ
humano”
1.P Escucha o lee las noticias que han surgido acerca de la contingencia sanitaria que
gira en todo el estado, el país, el mundo. Escribe tu opinión y dudas en bitácora de
acuerdo a lo tú crees y a lo que afecta a tu familia o comunidad.
2.P Investiga las funciones de los aparatos y sistemas del cuerpo humano
(respiratorio, nervioso, digestivo, reproductor, endócrino, músculo esquelético),
elabora una tabla que integre también los cuidados y los riesgos que tiene cada uno
en su relación con el medio ambiente.
3.P Investiga cuáles aspectos de la ciencia y de la tecnología han contribuido a
disminuir las enfermedades y a mejorar la calidad de vida del ser humano en la
actualidad.
4.P De la investigación que realizaste, conversa con los adultos en casa y redacten de
qué manera cuidan en casa la salud de la familia considerando sus diferentes
edades y etapas de desarrollo de sus integrantes.
5.P Realiza 24 círculos de 10 cm de diámetro y coloca en cada uno la información de
las celdas de la tabla (pueden ser más círculos de a cuerdo a la información que te
de tu familia). Organízalos en cuatro o cinco filas de tal modo que puedas colocar
encima tres escaleras y tres serpientes para hacer un juego utilizando fichas y
dados, donde puedas relacionar las buenas y malas acciones que hacemos con
nuestros aparatos y sistemas. Puedes pegarlos en una cartulina para que repitas el
juego en familia.

31. DIRECTORIO
Dra.ZGemaZAlejandrinaZMercadoZSánchez
SecretariaZdeZEducaciónZdeZZacatecas
Mtro.ZDanielZRodríguezZLemus
SubsecretarioZAcadémico
Mtra.ZMa.ZDoloresZSandovalZOrdaz
DirectoraZGeneralZdeZFortalecimientoZ
Docente
Mtro.ZRaúlZMartínezZBañuelos
DirectorZdeZFortalecimientoZEducativo