El documento discute las propuestas para la educación y la comunicación en la República Dominicana. Señala que los medios de comunicación masiva ahora forman parte integral de la sociedad y que los niños aprenden a usar la televisión y otros dispositivos desde una edad temprana. Sin embargo, existen desafíos como el analfabetismo digital, la brecha tecnológica y la escasez de recursos que dificultan la incorporación de la tecnología en las escuelas. A pesar de esto, las escuelas que tienen acceso a medios te

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnologías de la Comunicación y la Información aplicadas a la Educación
Tema:
Propuestas para la Educación y la Comunicación
Presentado a:
Máxima Rodríguez
Presentado por:
Nadja Mercedes 16-2458
Santiago de los Caballeros,
Republica Dominicana,
Marzo de 2016.

2. Propuestas para la educación y la
comunicación
Uso real que se hace en las aulas de las
escuelas dominicanas
Los medios de comunicación masiva se han
extendido en la vida social y han pasado a
formar parte de las sociedades actuales.
Hoy día los niños conocen la televisión
desde que nacen, aprenden a manipular
objetos los cuales le permiten obtener un
mejor rendimientos en sus funciones
cognitivas, lo cual nos lleva a considerar la
velocidad de los cambios.
Los programas de televisión pueden
satisfacer importantes necesidades afectivas
que son útiles para los niños, enseñar a los
niños acerca de los saberes y prácticas
habituales esenciales.
Es importante evaluar los contenidos que
vienen de la escuela y los medios de
comunicación ya que está muy asociada a la
educación.
Los medios de comunicación tienden a
desarrollar competencias adecuadas y
procesos mentales que faciliten una labor de
aprendizaje a través de ellos.
Estos medios permiten llevar una manera
más dinámica y efectiva la teoría y la
practica en el aula, porque permite
Los medios de comunicación han tenido un
auge de manera muy significativa en los
estudiantes, a tal punto que de ellos están
empapados en la cultura de los mismos.
Es importante resaltar que en nuestro país al
igual que otros de la región tiene
analfabetismo digital y una inmensa brecha,
sobre todo en el cuerpo docente, resulta
muy difícil la incorporación de tecnología
en centros escolares y planes de estudio,
pero además de este factor, nos
encontramos con otros, como la escasez de
medios tecnológicos, problemas de
organización, falta de recursos económicos
y falta de claridad metodológica y
pedagógica.
A pesar de esto los centros que cuentan con
los medios más necesarios hacen uso de
ello para que sus actividades sean más
creativas, dinámicas y se puedan adquirir
aprendizajes significativos, desarrollando
competencias intelectuales, emocionales,
concentradores y de mayor provecho.
Pero las dificultades no deben superar a las
posibilidades de arremeter una tarea
necesaria que redunda en beneficio de toda

3. experimentar, probar y conocer más allá la
información obtenida en el aula.
la sociedad en general, más bien se deben
suponer retos que motiven a conseguir los
logros o metas trazados en aras de lograr
una educación de calidad y con igualdad de
oportunidades para todos y todas.