El documento presenta un cuadro comparativo sobre el uso propuesto de los medios de comunicación en la educación versus su uso real en las aulas. Propone que los medios como la televisión pueden satisfacer necesidades afectivas de los niños y vincular la escuela con la comunicación masiva. Sin embargo, señala que aunque las escuelas dominicanas usan medios como la televisión, todavía hay espacio para mejorar el equipamiento tecnológico. Los estudiantes a menudo dominan mejor la tecnología que los maestros, pero el gobi

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnología de la Información Aplicadas a la Educación
Tema:
Cuadro Comparativo basado en el artículo Propuestas para Comunicación y la
Educación Vs el uso real que se hace de ellos en las aulas
Facilitadora:
Mtra. Máxima Rodríguez
Participante:
Diana María Tejada Rojas Mat. 16-2345
Fecha:
2 de febrero de 2016,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana.

2. Cuadro Comparativo basadoen el artículo Propuestas para Comunicación y la
Educación Vs el uso real que se hace de ellos en las aulas
Propuesta para la Educación y la
comunicación
Uso real de los Medios en las
Escuelas
Los medios de comunicación se han extendido de
tal modo en la vida social que han pasado a formar
parte del modo de vida de las sociedades actuales.
La televisión el cine, la radio la prensa y los
videojuegos, en particular los programas de
televisión pueden satisfacer importantes
necesidades afectivas que son útiles para el
crecimiento de los niños. Frente a la televisión los
receptores efectúan significaciones y
apropiaciones educativas sorprendente e
inesperada. Todo ello conduce a vincular la escuela
y la comunicación masiva en relación a los
contenidos que trasmiten, a los cambios que se
vienen produciendo para comprender los retos que
significa la comunicación hoy en día para la
escuela.
El niño promedio de hoy conoce la televisión desde
que nace aprende a manipular objetos, obtiene el
mejor rendimiento de sus funciones cognoscitivas,
capacidades de movilización, de concentración, de
organización y de control. Estos nos llevan a
considerar la velocidad de los cambios. Si bien a
los adultos la revolución electrónica los sorprendió y
tuvieron que acomodarse y adaptarse a los
cambios.
Los centros educativos de la Republica
Dominicana hacen uso en su mayoría de
estos medios masivo de comunicación, en
especial de la televisión, ya que se ha
comprobado que este medio es una fuente
transmisora de conocimientos e información,
pero pese a los esfuerzos que se han hecho
por mejora y equipar a los centros educativos
todavía hay mucho que mejorar.
A la hora de manipular los aparatos
electrónicos los estudiantes son más veloz
que la mayoría de sus profesores en el uso
de estos medios de comunicación, por lo que
en ocasiones los docentes se ven en la
necesidad de solicitar ayuda a los estudiantes
para manipular las herramientas, ya que
desde pequeños los niños observan y están
expuestos a estos equipos, la capacidad
intelectual de los mismos les permite captar y
dominar las formas en que estas se usan ,
mientras que los docentes se han quedado
un poco rezagado en cuanto a la tecnología y
utilización de estos medios, no obstante una
gran parte han hecho el intento por
prepararse y aprender a manipular tan valiosa
herramienta.

3. Es innegable que más allá del mayor o menor
poder que se les atribuya a los medios masivos en
general, estos han producido una revolución en el
espectador. Y es que la cultura de masas no actúa
solo en el momento en que se accede a ciertos
aparatos o instrumentos técnicos como el televisor
o la radio como por ejemplo. Sino que su presencia
se prolonga en los distintos espacios de la vida. La
televisión es el medio de comunicación que en el
momento actual ejerce el poder de seducción más
impactante.
Hay muchos factores que influyen en la formación
del niño de hoy. Pensarlo desde una visión purista
según la cual no debe contagiarse del universo del
consumo masivo y debe estar dedicado a la
formación de su espíritu, a la creación, a los
cuentos de Ada, es una irrealidad.
Las escuelas tienen antes si el reto de estimular
nuevas formas de experimentación y creación en
los educando, haciendo uso de los instrumentos
técnicos y de las posibilidades que la comunicación
masiva aporta. La pedagogía de la comunicación es
un campo que vincula la educación, la tecnología y
la comunicación y sus medios, desde una
perspectiva interdisciplinaria. Implica una
potenciación de la educación en cuanto a su
carácter comunicativo y en cuanto a la utilización o
aprovechamiento de los medios.
Es bien sabido que la tecnología no solo se
encuentra en las aulas sino que está presente
en todos los ámbitos en que se desenvuelven
los jóvenes y los niños, por eso desde las
aulas se está motivando a hacer uso de estas
tecnologías. El gobierno Dominicano ha
hecho un gran esfuerzo en equipar las aulas
de las escuelas con los medios de
comunicación necesarios para desempeñar n
plan de clase acorde a las exigencias del
nuevo milenio y el logro de los objetivos es
evidente pues en los últimos años se han
nombrado una gran cantidad de profesionales
en el área de informática y se ha invertido
tanto en recursos tecnológicos como en la
capacitación del personal Una motivación
para el uso de estas herramientas es cuando
los docente asignan un tema para investigar
desde una fuente o página de internet,
también cuando muestran videos o realiza
una clase por medio de diapositiva, entre
otras.