Las conclusiones de investigaciones en Latinoamérica sobre los medios y tecnologías en la educación son: 1) Los estudiantes prefieren los medios y tecnologías pero siguen aprendiendo con libros y fotocopias; 2) Los docentes sienten que el uso de TIC en el aula no ofrece seguridades; 3) Existe una perspectiva informática del uso de TIC y no una perspectiva comunicacional.

1. Los medios y las tecnologías en la educacion
CONCLUSIONES PRODUCIDAS POR
INVESTIGACIONES EN LATINOAMÉRICA:
Trabajar las Los estudiantes
prefieren los
“biografías medios y
tecnológicas tecnologías.
“de docentes Docentes Pero siguen Existe una
y estudiantes sienten que el aprendiendo perspectiva
uso de TIC en el con libros y informática del
aula no ofrecen fotocopias. uso de TIC y no
seguridades una perspectiva
comunicacional

2. Los medios y las tecnologías en la educacion
POSICIONES SOBRE LA INCORPORACIÓN DE
TIC EN EDUCACIÓN SOSTENIDA POR
DOCENTES O ESCUELAS:
Contenidistas: hacen de la tecnología
una Materia mas, aislada del resto de
los Procesos escolares.
Los tecnofobos:reniegan
Del uso por miedo o por
Elegir un modelo tradicional,
Logocentrico o bibliocentrico.

3. Los medios y las tecnologías en la educacion
Los disciplinadores: controlan
Pedagógicamente el uso de
Las tecnologías, el uso se hace aburrido
Y ajeno al estudiante.
Los informados : están al día
Pero no cambian lo habitual
En los procesos didácticos

4. Los medios y las tecnologias en la educacion
LOS FUNCIONALES: LOS EDUCADORES EDUCANDOS:
Asumen la
necesidad
De hacer un
proceso
de aprendizaje
Permanente de TIC
con una intención
Pedagógica; no
temen
desordenar los
Contenidos y
estrategias
tradicionales
Al incluirse en un
Usan las TIC como proceso creativo y
herramientas Productivo.( Paulo
Y el paquete office como
curriculum, Freire)
Sin intentar otro tipo de
estrategias pedagógicas

5. Los medios y las tecnologías en la educacion
POTENCIALIDADES DE LAS TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN:
Interactividad y
ruptura de
linealidad
Software, modos
de interactividad y Conectividad e
comunicación. inteligencia
colectiva
Accesos y
recorridos intuitivos
El hipertexto y autónomos a los
contenidos y
conocimientos

6. Los medios y las tecnologías en la educacion
LAS POSIBILIDADES DE TRABAJO EDUCATIVO CON
TECNOLOGIAS SON MUCHAS:
“…la clave es desarrollar ambientes
virtuales, conociendo a sus componentes
básicos: actores, dispositivos y
procesos(…) como quería el pedagogo
francés Celestin Freinet, educacion en y
con TIC`S tiene que adoptar los
instrumentos y las técnicas del entorno
cotidiano y actuar con/sobre ellos de
manera productiva, formativa y
critica…”(Huergo;2007:20)

7. Los medios y las tecnologías en la educacion
LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE VIRTUAL
EDUCATIVO
LOS ACTORES
• Interactúan en la comunicación educativa (educando-
educador con educador –educando) .
LOS DISPOSITIVOS
• Permiten el trabajo con el conocimiento, tanto en el
procesamiento como en la producción.
LOS PROCESOS
• Las nuevas formas de narrar ( formación subjetiva), narrativas
lúdicas, ficcionales , etc. La interacción de los sujetos con el
conocimiento , con el hipertexto y con los otros.

8. Los medios y las tecnologías en la educacion
IDEA DEL PERIÓDICO ESCOLAR DE FREINET
En el Blog interactúan un escritor (que postea,
Pero que es lector cuando lee los comentarios),
Un/os lector/es ( que además comentan, y son
escritores)
Y un equipo editor, los docentes, y otros
compañeros
( alientan y promueven el sentido pedagógico)

9. Los medios y las tecnologías en la educacion
INTEGRACIÓN AREAL II.
Trabajo realizado por: Campos Giselle, Díaz
Melisa.
ISFD Nº186
Profesorado de historia , 2º año.
Año. 2012
Docente: Ramos Vanesa Lara
bibliografía citada:
-Huergo Jorge, “Los medios y tecnologías en la
educacion”, La Plata, junio de 2007.