CUESTIONARIO

2. Cuestionario:
Tendencias y Enfoques Innovadores
Actividad 6.
Identificando tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de
TIC.
1. Según el documento Radar de Innovación Educativa 2015 del
Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey
(https://goo.gl/AXumGT), existen tendencias educativas en pedagogía y
tendencias en tecnología aplicada a la educación, tales como:
Tendencias en Pedagogía Tendencias en Tecnología aplicada a la
educación
Educación basada en competencias Laboratorios remotos y virtuales
Gamificación Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje invertido Entornos personalizados de aprendizaje
Aprendizaje Híbrido Aprendizaje adaptativo
Aprendizaje basado en retos
Realidad aumentada
Aprendizaje vivencial
Aprendizaje flexible
Con base en lo anterior, establezca mínimo 4 diferencias entre los conceptos
de Tendencias en pedagogía y tendencias en tecnología aplicada a la
educación:
I) El tiempo que se dedica al aprendizaje con las tendencias pedagógicas
tiende a estar sujeto a un planeamiento curricular; en cambio los medios
tecnológicos permiten una autonomía total en el uso de los momentos que a
veces son más propicios que los del aprendizaje formal.
II) La conciencia que tiene el estudiante de lo que quiere y debe aprender,
conoce las metas en su aprendizaje con medios tecnológicos, diferente del
aprendizaje en el aula donde se presentan actos de indisciplina por la falta de
motivación e interés del estudiante.

3. III)Las tendencias pedagógicas buscan el desarrollo integral del individuo, el
desarrollo de habilidades y la búsqueda del conocimiento; sin embargo, como
se expone en el texto la caída de los muros del conocimiento, el saber a través
de los medios tecnológicos no es algo que las personas tienen en propiedad, la
gestión de los procesos de aprendizaje es más importante que la
administración de los saberes.
IV) El trabajo colectivo es importante porque según las teorías del aprendizaje
de tipo constructivista dice que el individuo construye.
2.Existe un conjunto de tendencias y enfoques de innovación educativa que
tienen como propósito responder a las nuevas culturas de aprendizaje que
emergen en la sociedad del conocimiento. Estas tendencias y enfoques se
plantean como uno de sus principales retos “eliminar los muros del conocimiento”.
De acuerdo con el planteamiento anterior, explique en qué consiste la premisa
“eliminar los muros del conocimiento”. Para ello puede apoyarse en la siguiente
lectura: La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las
pedagogías emergentes (http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201038761005)
R/ Estamos ante un mundo cambiante que obliga a que las instituciones
educativas por ende asuman ese nuevo reto, ante la nueva macro visión de la
sociedad actual, la cual aspira a la formación de jóvenes capaces de ser dignos
integrantes de una nueva sociedad, la sociedad del conocimiento y ante estos
cambios, los docentes deben asumir un nuevo rol, en otorgarle a los individuos
los medios para que sean capaces de enfrentar nuevos aprendizajes a lo largo
de su vida, para ello, es importante apropiarse de metodologías más
amigables, poco sujetas a lineamientos y normas.
3.Indague sobre el aprendizaje adaptativo, y señale como mínimo 5 beneficios
que tiene esta tendencia en pedagogía para los procesos de aprendizaje.
a. Cada alumno aprende de acuerdo a sus intereses, fortalezas y debilidades.
b. Se aplica en cualquier etapa de la enseñanza-aprendizaje: Desde la primaria
hasta el postgrado.
c. Los estudiantes se involucran de acuerdo a sus intereses.
d. El alumno va escalando en la adquisición de estos conocimientos a su propio
ritmo.

4. e. Empodera y da más libertad al docente. Es motivados para el docente y
estudiante
4.Establezca en el siguiente cuadro una caracterización de las siguientes
tendencias en pedagogía: (Aprendizaje Ubicuo, Aprendizaje Invisible y
Aprendiendo Haciendo).
Aprendizaje Ubicuo Aprendizaje Invisible Aprendiendo Haciendo
Estrategia formativa en la que
el aprendizaje ocurre en
cualquier lugar y en cualquier
momento gracias al uso de
tecnologías que se integran
en nuestro día a día, en los
objetos más cotidianos.
Mediante estas tecnologías
los contenidos y actividades
formativas siempre están
disponibles para los
estudiantes.
Aprendizaje invisible se
centra en cómo aprender y
no qué aprender. Se debe
repensar la educación actual,
nuevos roles son necesarios
tanto para los docentes como
para los estudiantes. Es
necesario habilidades de
pensamiento crítico, evaluar
las oportunidades del
entorno, la creación de
nuevos conocimientos y
liderazgo proactivo
Implica la vivencia de una
experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer
cosas que fortalecen sus
aprendizajes
5.Seleccione una tendencia en tecnología aplicada a la educación y realice
cinco nociones conceptuales de esta tendencia desde 5 autores diferentes.
I) El aprendizaje ubicuo, Fidalgo Ángel (2013), nos expresa que es un
aprendizaje que se produce en cualquier lugar y momento. En este tipo de
aprendizaje, la tecnología ubicua (informática cercana a la persona, por
ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje.
El aprendizaje ubicuo es algo característico del ser humano, aprende en todo
lugar y en todo momento (lo que incluye en cualquier momento y lugar)
evoluciona y se adapta gracias al aprendizaje.

5. II) Vygotsky desde su teoría del aprendizaje que se basa principalmente en el
aprendizaje sociocultural de cada individuo; y, por lo tanto, en el medio que se
desarrolla.
III) Nicholas Burbules (2009), expone, el aprendizaje ubicuo; es decir, el
aprendizaje desde la conectividad Wireless y la tecnología; ya no es una
educación, que se limita netamente a la institución de la educación formal, sino,
que se da en diferentes lugares.
La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una
estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning
(utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).
Actualmente, las tecnologías ubicuas permiten el acceso a los recursos
formativos; por ende, se puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en
cualquier momento.
IV) Burbules, indica, hay que repensar las actividades de la escuela en relación
a lo que sucede en otros contextos. El aprendizaje se llega a dar en cualquier
momento, en cualquier lugar.
La relación entre el aprendizaje formal e informal se orienta a establecer un
aprendizaje colaborativo, más social en la que está implícita una motivación
tanto intrínseca como extrínseca.
V) Zapata Ros (2012), también, nos aporta el concepto de aprendizaje móvil o
ubicuo es el aprendizaje apoyado por la tecnología o del aprendizaje
conectado.
En este contexto los dispositivos móviles se pueden utilizar en la actividad
educativa, para aprender, y se pueden llevar en el bolsillo, en el bolso o en una
cartera, y que admiten conexión 3G o Wifi, o las que en su momento las
sustituyan.