Este documento describe un proyecto educativo sobre cuidado de la salud implementado en una escuela primaria en Venezuela. El proyecto busca desarrollar conocimientos y hábitos saludables en los niños a través de actividades pedagógicas. El proyecto abarca diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales, e incluye evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACION
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “CRISTO REY”
SAN FERNANDO, ESTADO APURE
TITULO: Cuidemos Nuestra Salud
GRADO: 2do___________ SECCION: “B”
TIEMPO DE DURACION: ____Corto_________ Desde ______24/05/10____Hasta______8/07/10_
DOCENTES: Perlaza María - Villanueva Neormarys____________________________

2. Las funciones de la escuela como promotora de la salud se insertan en un contexto de políticas de promoción
y planes de salud nacionales y locales, llevados a cabo por diversos actores: los Ministerios de Educación, de
Salud, Gobiernos seccionales, organismos de cooperación internacionales, nacionales, gubernamentales y no
gubernamentales, entre otros.
Como docentes responsables del desarrollo integral de los niños y niñas tenemos el deber de formar futuras
generaciones que dispongan de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para promover y cuidar su
salud, la de la familia y comunidad, así como de crear y mantener ambientes de estudio, trabajo y convivencia
saludables.
En nuestro país y especialmente en nuestro Estado están presentes una serie de situaciones que influyen en el
normal desarrollo de las personas como lo son la presencia de enfermedades virales, respiratorias, de la piel entre
otras tal como se evidencia en el PEIC donde esta jerarquizada como una de las problemáticas que afectan a los
miembros de la comunidad, esto junto con la poca practica de buenos hábitos de vida afectan notablemente la
salud de la población y por ende la de los niños y niñas. Atendiendo a lo antes planteado se hace necesario la
elaboración de un proyecto de aprendizaje para concienciar a los niños y niñas así como también los padres,
representantes y comunidad general sobre la importancia del cuidado de su salud así como también la puesta en
práctica de hábitos de vida saludables que les permitan a los niñosy niñastener una vida saludable.

3.  Que losniños y niñas reafirmen hábitos que contribuyan al cuidados de susalud y la prevención de enfermedadespor medio de
la aplicación de actividades pedagógicas y lúdicas diseñadastomandoencuentasus necesidades ,interesesy las diferentes áreas
de a aprendizajes.
 Favorecer en los niñosyniñas lainternalización y aplicación de hábitos de higienes para laprevención de enfermedades.
 Lograr que los niñosy niñas valoren y cuiden su cuerpo.
 Facilitar a losniños y niñas el conocimiento sobre las diferentes enfermedades que afecta su salud.
 Fortalecerlalaborpedagógicadel grupode vinculantesde laU.B.V.


4. FINALIDAD: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar ,
organizar y entender información provenientes de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses , sentimientos e ideas
a través de deferentes formas de expresión y comunicación.
Áreas de
Aprendizaje
Intencionalidades Ejes
Integradores
Componentes Contenido Actividades Recurso
LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y
CULTURA
Aprender a
Reflexionar.
Aprender a
crear.
Ambiente
y
Salud
Integral
*La comunicación
y el lenguaje
como expresión
social y cultural.
*El cuento:
concepto, partes,
características
Construcción de
cuentoscortos.
*Conversación
dirigidaconlos
niñosy niñassobre
el cuento.
*Construcciónde
cuentoscortosa
partir de
ilustraciones.
*Analizanel
vocabularioque
aparece enel cuento
:
- Familiade
palabras.
- Significadode las
palabras.
- Fonética:sonidos
más difícilesde
pronunciar.
Humanos
*Niños
*Niñas
*Docentes
*Padres y
*Vinculantes
Materiales
*Colores
* *Pizarra
*Texto
*Hojas blancas
*Lápiz

5. Aprender a
Reflexionar.
Aprender a
crear.
Aprender a
Reflexionar.
Aplicaciónde los
aspectosformales
de la escritura:El
subrayado,la
sangría, el usode
mayúscula,signos
de puntuación.
Utilización de
sustantivos y
adjetivos para el
enriquecimiento
del vocabulario.
*Dramatizaciónde
cuentosproducidos
por losniñosy niñas
trabajandola
expresióncorporal a
travésde los macro
movimientos.
*Escritura de
párrafosmediante
frase elaborada
identificandolos
aspectosformales
de la escritura
.Dibujanloque se le
ocurra respectoa
este.Se agrupany
reestructurantodos
losdibujos,
configurandouna
historia.
*Producciónde
oracionesescritas
utilizando
sustantivosy
adjetivos.
*Conversación y
lecturasobre el
valorde la
Convivencia.

6. FINALIDAD : Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos, naturales y científicos a partir de situaciones y
problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al aplicar
diferente operaciones y actividades
Áreas de
Aprendizaje
Intencionalidades Ejes
Integradores
Componentes Contenido Actividades Recurso
MATEMATICA
Y
CIENCIAS
NATURALES,
SOCIEDAD
Aprender a
Reflexionar.
Aprender a
crear.
Aprender a
Reflexionar.
Ambiente
y
Salud
Integral
*Desarrollo del
pensamiento
matemático a
través de
los números,
formas, espacios
y medidas.
* Nociónde fracción
: construcción del
concepto de
fracción , las
fracciones enla
vida cotidiana,
fracción de
denominador
2,3,4,5.6.8.
Resolución de
problemas sencillos
oralesy escritos de
fracción.
*Conocimiento del
cuerpo y
conservación de la
salud en armonía
con el ambiente
*Conversación
con losniñosy niñassobre
el conceptode fracciones,
y su utilidadenlavida
diaria.
*Escritura y
representaciónde
fraccionesgraficade
fracciones.
*Resuelven
situacionescomunespor
mediodel usode las
fracciones.
*Concursode dibujos
alusivosala semanadel
árbol y de laconservación.
*Diseñode
rompecabezasilustrado
alusivoalas fracciones.
Humanos
*Niños
*Niñas
*Docentes
*Padres y
*Vinculantes
Materiale
s
*Colores
* *Pizarra
*Texto
*Hojas
blancas
*Lápiz

7. Aprender a
Reflexionar.
Aprender a
crear.
Aprender a
Reflexionar.
Ambiente
y
Salud
Integral
*Exploración,
identificación y
aplicación de
procesos y
conocimientos
matemáticos y
de las ciencias
naturales más
complejos
valorando su
importancia para
la vida en
sociedad
* Las enfermedades
: identificación de
lasenfermedades
que se dan en la
casa , la escuelay
comunidad,
Relacionesentre los
hábitos de higiene
y las aparición de
enfermedadesmás
comunes.
*Visualizanvideoalusivoa
la conservacióndel
ambiente.
*Conceptualizacióndel
cuerpohumanoy sus
partes.
*Dictado y elaboraciónde
dibujossobre el 31 de
Mayo. Día de No Fumar.
*Analizanlarelaciónentre
el cuidadodel cuerpoy la
buenaalimentación.
*Lectura alusivaal 8 de
JunioDía Mundial de los
Océanos.
*Elaboraciónde periódico
mural sobre el cuidado del
cuerpohumano.
*Dictado y conversación
dirigidasobre la
multiplicaciónysus
elementos.

8. Aprender a
Reflexionar.
TIC
Agrupar-adicionar-
multiplicar:
interpretación de la
multiplicación de
dos unidades.
Identificación de los
elementosde la
multiplicación.
Signos de la
multiplicación.
Resolución de
problemas
utilizando números
de un
dígito.
*Términosutilizadosenla
multiplicación
*Discusióngrupal alusivaal
5 de junio:Día
internacional del ambiente.
*Elaboraciónde dibujos
alusivosal 5 de Junio.
*Resoluciónde
operacionesde sumaen
formahorizontal,
conversansobre el usode
la multiplicaciónpara
simplificaradiciónen
donde se repite el mismo
número.
*Multiplicación porunay
dos cifras.
*Dictado sobre el concepto
de las enfermedades.
*Presentaciónde CD
didácticosobre la
multiplicación.

9. Aprender a
Reflexionar
Aprender a
Valorar
TRABAJO
LIBERADOR
*Conversacióndirigida
sobre la aplicaciónde
medidasparaprevención
de enfermedades enla
escuelayel hogar.
*Discusióndirigidasobre la
importanciade ahorrar
energíaeléctrica.
*Clasificaciónde los
hábitosalimenticiose
higiénicos que contribuyen
enla prevenciónde
enfermedades.
*Elaboraciónde
conclusionesescritassobre
el tema.
*Resoluciónde sopa
de letrareferente alas
enfermedadescomunesen
la Comunidad.
*Cuidadosiembray
mantenimientodel huerto
escolar.

10. FINALIDAD: Que el niño y la niña se desarrollen de manera integral como personas y miembros activos de una comunidad, a partir de
la ampliación del conocimiento y de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad.
Áreas de
Aprendizaje
Intencionalidades Ejes
Integradores
Componentes Contenido Actividades Recurso
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANIA
E
IDENTIDAD.
Aprender a
Reflexionar.
Aprender a
crear.
Aprender a
Reflexionar.
Ambiente
y
Salud
Integral
*La
realidad
geohistoricalocal,
regional,nacional y
la vidaciudadana.
*Conservación
del ambiente.
*Conversación
dirigida con los niños y
niñas sobre el concepto
de ambiente y sus
recursosnaturales.
*Lectura sobre el 25 de
Mayo Día del Himno
Nacional.
*Visitaporla
comunidadendonde
observanelementos
que perjudicanel medio
ambiente.
*Realizaciónde
resumensobre la
situaciónobservadaen
la comunidad.
*Analizanla
importancia
de la preservacióndel
ambiente parauna
buenasalud.
Humanos
*Niños
*Niñas
*Docentes
*Padres y
*Pasante
Materiales
*Colores
*Pizarra
*Texto
*Hojas blancas
*Lápiz

11. Ambiente
y
Salud
Integral
*Educacióny
SeguridadVial.
*Lectura sobre el 24 de
JunioBatallade
Carabobo.
*Realización
cartelesalusivosala
conservacióndel
ambiente.
*Exposición
sobre el semáforo ylas
diferentesseñalesde
tránsito.

12. Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación Observación
Demuestraunaactitud
conservacionista.
Valoralasseñalesde
tránsitocomo medio
para la prevenciónde
accidentes.
Asume unaactitudcrítica
hacia losproblemas
conversacionalesde su
comunidad.
Participaen
conversacionessobre la
seguridadvial.
Conoce el significadode
lasseñalesde tránsitoy
lasnombra.
Reconoce laimportancia
de la preservacióndel
ambiente paramantener
una buenasalud.
Observación
Observación
Observación
Observación
Observación
Observación
*Escala de Verificación
*Portafolio
*Registro Descriptivo
Explorativa.
*Formativa.
*Final.

13. Identificalosdeberesy
derechos del peatónyel
conductor.
Análisis de
producciones escritas.

14. Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación Observación
Toma iniciativaenel
desarrollo de hábitospara
la preservaciónde susalud
y el ambiente.
Nombray diferencia los
elementosde lafracción.
Practica normas básicas
para la salud, el aseo,
orden, presentación
personal yAlimentación.
Nombra correctamente los
elementos de la
multiplicación.
Comenta experiencias
sobre las enfermedades del
cuerpo comunes entre las
personasde
la comunidad.
Analiza la importancia de
la práctica de hábitos de
higiene para cuidar la
salud.
Usa la multiplicación para
representar adiciones de
sumandosiguales.
Observación
Observación
Observación
Observación
Observación
Análisis de
producciones escritas.
*Escala de Verificación
*Portafolio
*Registro Descriptivo
*Explorativa.
*Formativa.
*Final.

15. Indicadores Técnicas Instrumentos Tipos de Evaluación Observación
Resuelve operaciones
matemáticasenel pizarrón.
Representafracciones
gráficamente
Reconoce loselementosque
conformanuncuento.
Redactay escribe cuentos
cortos.
Construye historiaapartirde
imágenes.
Escribe atendiendoalos
aspectosformalesde
legibilidad,presentación,uso
de mayúscula,signosde
puntuación.
Escribe y diferencia
sustantivosyadjetivos.
Construye familias de
palabras.
Pronunciacorrectamente
palabraslargas y palabras
acentuadas.
Observación
Análisis de
producciones
Escritas.
*Escala de Verificación
*Portafolio
*RegistroDescriptivo
*Explorativa.
*Formativa.
*Final.

16. Reconoce laimportanciade la
convivenciaenarmonía.
Realizaproduccionesplásticas
con pulcritudycreatividad.
Participaespontáneamente en
conversacionessobre temas
de interés.