Internet es una red de redes que permite compartir información de forma universal y fácil. Aunque la búsqueda de información en Internet puede ser tediosa debido a la gran cantidad de datos, existen herramientas y técnicas como operadores lógicos, sitios especializados y tipos de archivos que facilitan la búsqueda efectiva de información relevante. El correo electrónico y servicios en la nube como Google Drive también permiten compartir archivos de manera sencilla.
Tutorial fuentes confiables en internet m. angelica morales a.angelicalmorales
Tutorial donde se expone de forma clara como se pueden identificar las fuentes confiables de consultas academicas en internet. Elaborado por M. Angelica Morales Amezquita - Participante de la VI Cohorte del proceso de Certificacion de Competencias en Tutoria Virtual de Curso Academico de la UNAD.
Presentación utilizada en el taller sobre Cultura Digital impartido a la generación 6G del grupo de innovación Innovandis de la Universidad de Deusto.
Más info: http://ow.ly/1luke
Tutorial fuentes confiables en internet m. angelica morales a.angelicalmorales
Tutorial donde se expone de forma clara como se pueden identificar las fuentes confiables de consultas academicas en internet. Elaborado por M. Angelica Morales Amezquita - Participante de la VI Cohorte del proceso de Certificacion de Competencias en Tutoria Virtual de Curso Academico de la UNAD.
Presentación utilizada en el taller sobre Cultura Digital impartido a la generación 6G del grupo de innovación Innovandis de la Universidad de Deusto.
Más info: http://ow.ly/1luke
Ponencia del Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo presentada en el II Congreso RIIAL: Iglesia y Cultura Digital en la Pontificia Universidad Católica de Chile
La búsqueda y recuperación de información en los actuales motores de bñusqueda y debido a la gran cantidad de infromación que existe en la red de red es un tarea difícil. Para lograr los resultados deseados se deben conocer técnicas y herramientas para obtener, accesar y procesar la información requerida. Esta es una materia muy necesaria para estudiantes e investigadores que deben procesar gran cantidad de información digital.
Taller " Internet: ¿cómo encontrar lo que realmente buscamos? Primera parteVerónica Verano
La saturación de información en la web dificulta encontrar lo que realmente necesitamos, como una receta con determinados ingredientes o consejos para utilizar una herramienta especial. Más complejo todavía es localizar información de fuentes confiables para realizar trabajos académicos, proyectos, cursos, etc. El taller apunta a desarrollar estrategias y trucos para aprovechar mejor los buscadores que usamos habitualmente y, además, a conocer otras opciones para acceder a material de referencia actualizado y de calidad.
CONTENIDOS:
Conceptos introductorios para entender el contexto de la información en Internet: Infoxicación y web profunda; Internet, web, URL, Navegador y motor de búsqueda.
Motores de búsqueda: tipos y características (directorios, buscadores y metabuscadores)
Criterios para evaluar la calidad de la información en Internet
Charla de Innovación educativa: Innovando mi práctica docente con herramientas web, impartida a docentes de Universidad en el Campo (UNICAM). Nicaragua.
Marzo, 2022.
Conferencia Aplicaciones educativas de la Web 2.0, impartida en el Congreso Departamental de Rivas titulado Tecnologías Educativas y Conectividad para más Calidad
Sesión 1 del módulo Aprendiendo con las TIC, el cual pertenece al Curso de planificación didáctica y uso de las tecnologías para apoyar los procesos de enseñanza - aprendizaje.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
7. ¿Qué es Internet?
• Redes
• Interconexión
• Comunicación
• Compartir recursos
e información
• Década de los 60’s
• Instituciones
gubernamentales y
redes académicas
21. ¿Por qué la búsqueda y
recuperación de
información en Internet
son tareas
frecuentemente
tediosas y difíciles?
22.
23. • Definir las necesidades existentes
• Delimitar temas o preguntas
• Palabras claves y términos de
búsqueda
• Estructura de búsqueda
Buscando
1
Caracterizar el problema de información
24. Buscando
• Sitios para realizar la búsqueda
• Herramientas adecuadas de
búsqueda
• Manejo de la herramienta
• Otros ámbitos temáticos
2
Buscar fuentes de información
25. Buscando
• Evaluar resultados
• Fuentes de la información
• Pertinencia, organización,
objetividad, actualidad, utilidad y
la calidad de la información
3
Evaluar la información
33. Búsqueda con operadores
• Uso de comillas dobles “”
– Búsqueda de cadenas exactas
– Frase completa
– Pruébelo con la frase al alba, con comillas y sin ellas
34. Búsqueda con operadores
• Uso del signo menos –
– Excluir páginas que incluyan cierto término
– Operador lógico NOT
– Se usa antes del termino a excluir
– Pruébelo con la frase Universidad Nacional de
Ingeniería -Nicaragua
35. Búsqueda con operadores
• Uso de comodines (*)
– Cuando no se recuerda una o varias palabras
– Sustituir una palabra
– Ejemplo “Maradona * rey * fútbol”
39. Búsquedas concretas
• Site
– Definición de una palabra
– En sitio conocido
– Sintaxis site:www.nombredelaweb.com “palabra o
frase”
– Ejemplo site:www.monografías.com “aprendizaje”
40. Búsquedas concretas
• Filetype
– Tipo de archivo específico
– Sintaxis “palabra o frase” filetype:doc
– Ejemplo blog filetype:pdf
50. Correo Electrónico
• Es un servicio que permite enviar
y recibir mensajes (electrónicos)
• Se puede enviar multimedia
– Texto
– Imágenes
– Sonidos
– Videos
– Hipervínculos
51. Actividad # 3
Manipulo correctamente mi
correo electrónico
http://www.uol.uni.edu.ni/cd/03.pdf
53. ¿Qué es Google Drive?
• Almacenar, procesar y compartir
archivos
• Google
• 15 Gb de espacio
• Sincronización en dispositivos
• Google Docs + Drive
54. Actividad # 4
Subiendo y Compartiendo
archivos en Google Drive
http://www.uol.uni.edu.ni/cd/04.pdf