Los docentes de la I.E. 7038 “Corazón de Jesús de Armatambo” se comprometen a implementar mejor el Currículo Nacional Básico enfocándose en tres áreas: 1) profundizar los estándares de aprendizaje sobre la identidad personal y la religión, y las orientaciones pedagógicas y de evaluación, 2) comenzar a adaptar el currículo a su realidad local y desarrollar las orientaciones de evaluación formativa, y 3) realizar acciones como profundizar sus conocimientos pedagógicos, monitorear cl

1. TAREA 2 PUBLICACIÓN EN EL BLOG
NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRICULO
NACIONAL
Somos docentes del nivel primario, de la I.E. 7038 “Corazón de Jesús de Armatambo” del
distrito de Chorrillos
Analizandoel CurrículoNacional Básico,nosotrosnos comprometemosaprofundizar,a
implementarya realizarunpoco más enlossiguientesaspectosaresponder.
LOS PRIMEROS PASOS
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR
UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?
 Los estándares de aprendizaje de la competencia: “Construye su identidad como
persona humana, amada por DIOS, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas”
Porque se pretende que los estudiantes contribuyan a crear en su comunidad,
contexto, un ambiente fraterna, solidaria, colaborador, comprensiva, que los
ayudará en su autorrealización, siendo responsable consigo mismo, con los otros,
con la naturaleza y más con Dios. Sabemos que en numerosos países la religión
dirige el comportamiento social y juega un rol importante en la vida diaria incluso
para los niños.
 Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las competencias: Porque
conocer más estos conocimientos, nos ayudará a planificar, ejecutar y evaluar para
formar a estudiantes aprendan actuar de manera competente.
 La adecuación curricular en las unidades didácticas para niños inclusivos NEE,
porque contamos con algunos niños(as) con problemas emocionales, visuales,
auditiva, que tiende al retraso escolar.
 Orientación para la evaluación formativa de las competencias en el aula, porque:
confunde al docente al momento de querer tomar decisiones en la formación de la

2. evaluación formativa y cuantitativa, por lo que se necesita profundizar en la
evaluación por competencias.
 Los desempeños: porque tenemos dudas cuando planificamos a corto plazo, saber
de dónde se originas estos desempeños y si debemos relacionarlo con los
estándares de aprendizaje.
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A
IMPLEMENTAR?
 Adaptar el currículo nacional de acuerdo a nuestra realidad y necesidades de
nuestros estudiantes.
 Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las competencias, capacidades,
estándares de aprendizaje y los desempeños.
 Conocer y desarrollar las orientaciones para la evaluación formativa en el aula.
¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS
ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
 Profundizar más nuestros conocimientos pedagógicos en base al currículo
nacional básico.
 Monitoreo de la sesión de aprendizaje en el aula.
 Jornadas tutoriales con los educandos.
 Tener en cuenta los enfoques transversales en nuestra programación.
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