1. La organización es de suma importancia ya que cuenta con influencias que se
ejercen sobre el profesor y el alumno con demasiada importancia cabe mencionar
ya que nos mencionan que el aprendizaje se produce en cualquier lugar y espacio
que no se aprende necesariamente en el aula si no que los alumnos aprenden de su
entorno no necesitan estar en cuatro paredes para adquirir su aprendizaje, así a
través de su exigencias formativas , las ideas de los aprendizajes son persistentes se
repiten las mismas ideas eso es lo que por tal razón es que como son las mismas
claves están eficaz el sistema ya que se repiten. Lo bueno en la escuela es que
aprendemos, escuchamos, percibimos cosas sin pretenderlo ya que estando en ese
lugar nuestro aprendizaje se empieza a desarrollar de manera sola ya que el ser
humano desarrolla habilidades cognitivas las cuales se prenden con el instinto y
estar en cualquier lugar empezamos a aprender.
En la actualidad se necesitan emplear nuevos fines tales los cuales son:
-Enseñar a nuestros alumnos a aprender a prender ósea realizar trabajos en donde
el niño busque información y aprenda de ella ósea que la procese y no solo se llene
de información de internet por ejemplo dejar una tarea ¿qué es la autoestima? Un
alumno lo que hace es solo bajar la información y llevarla a clase lo que aquí se
recomienda es que este alumno busque el contenido lo entienda no solo se llene de
información.
-En la actualidad las actividades manuales han sido menospreciadas o
abandonadas, las nuevas organizaciones deben de ser competentes a ofrecer
actividades en donde se desarrolle la enseñanza y el aprendizaje.
-La escuela quiero mencionar que no solo se trata de ir e llenar a los niños de
información si no de asen un espacio estimulado para que nuestros alumnos
convivan ya que si tenemos alumno que convivan entre ellos mismo tendremos
aprendizajes masivos ya que esta es la base de la enseñanza alumnos que conviva
y ese mismo convivio los llevara a aprender juntos.
-Aprender hacer es el corazón de la práctica educativa primero que todo el
docente tienes que aprender la manea en la que se presentara con sus alumnos ser
correcto en su manera de ser pues un ejemplo es no podemos prohibir a nuestros
alumnos que no fumen si nosotros lo asemos tenemos que pones el ejemplo si
queremos tener alumnos que tengan una autonomía moral de cómo queremos que
aprendan que sean.

2. El circulo vicioso/virtuoso de la organización educativa.
El circulo vicioso es un razonamiento que se funda en una premisa que supone la
conclusión que hay que demostrar, en el están presentes dos circunstancias que
son a la vez causa y efecto. Llamo circulo virtuoso al mismo contenido del mismo
tiene componentes positivos .una persona que se relacionan de forma cohesionada
y coherente entorno aun proyecto, que tiene ilusión por la tarea y espíritu
emprendedor transforman el ambiente, modificaran la estructura organizativa y
dinamizara el funcionamiento hasta hacerlo positivo .
Los males inherentes a la organización.
La jerarquización: en una institución jerárquica el poder se establece de manera
escasamente participativa .las decisiones se toman de manera unilateral.
La balcanización: cada uno está en la organización constituyendo su reino de taifas
.cada uno está en lo suyo. Pero lo suyo no es lo de todos, es decir los fines
compartidos desaparecen o se obscurecen bajo la fuerza que adquieren los fines
particulares.
La rutinización : cuando se rutinizan las prácticas profesionales es difícil preguntarse
por su sentido y por su eficacia ,la respuesta inequívoca es como siempre como
todo el año .. La inercia es el cáncer de las organizaciones.
La desarticulación: la escuela es una institución débilmente articulada, los
mecanismos de coordinación vertical son débiles.
La burocratización: cuando los cambios se burocratizan, pierden los cambios
cualitativos.
La centralización: la centralización se convierte en trabas que frenan una
transformación, sea esta de iniciativa interna y accedente, sea de naturaleza
externa y decentemente (jerárquica).
Reforma, curriculum y organización.
Las reformas que se conciben, diseñan, promueven y desarrollan con el impulso
docente que imprimen el poder, corren el riesgo de quedarse en hermosos
proyectos o en intentos fallidos.

3. Al hablar de reforma se hace referencia a muchos aspectos, a cambios que se
conciben, diseñan, promueven y desarrollan. Es un riesgo enorme el hacer o
impulsar una nueva reforma, ya que puede fluir. Entre los problemas se puede
enfrentar la nueva reforma es la falta de condiciones organizativas en las que ha de
desarrollarse.
La organización de la escuela ha de facilitar no sólo la enseñanza sino el
aprendizaje. Las escuelas tienen que ser instituciones que aprendan.
Los planteamientos sociológicos, psicológicos, didácticos e incluso ideológicos de
la reforma son fácilmente asumibles por los profesionales de la enseñanza.
Dimensiones organizativas que exige una Reforma:
a. El espacio
b. El profesorado
c. El alumnado
d. Los medios
e. El tiempo
La solución de estos problemas es, económica pero también de previsión y de
planificación más rigurosa. Una reforma cuesta dinero y debe de ir acompañado de
recursos suficientes.
En la flexibilidad para resolver los problemas con rapidez y eficacia. La lentitud hace
que se agraven los problemas y que cunda la decepción y el desaliento.
La organización de la escuela ha de facilitar no sólo la enseñanza sino el
aprendizaje. Las escuelas tienen que ser instituciones que aprendan.