Este documento describe un curso básico de capacitación para maestros de educación básica con el objetivo de fortalecer sus competencias profesionales. El curso se centra en tres prioridades clave: cobertura y eficiencia, calidad con equidad, y competencias docentes. Se desarrollará durante 20 horas en tres bloques con actividades, discusiones y productos finales.

1. Curso Básico de Capacitación Prioridades de la Educación Básica.

2. Se denomina “ curso básico ” porque está encaminado a la construcción de una plataforma común de conocimientos y habilidades en el magisterio de todo el país. No se trata de ofrecer “lo mínimo” sino lo “básico” (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) que permita a las maestras y a los maestros desarrollar sus capacidades profesionales y adquirir herramientas para seguir aprendiendo.

3. Es una propuesta formativa que tiene como finalidad fortalecer las competencias profesionales de los maestros de educación básica.

4. Se fundamenta: En el intercambio de reflexiones y experiencias, entre los maestros de los tres niveles de educación básica, en relación con temas de interés común y que son de importancia vital para el sistema educativo nacional.

5. Esta centrado: La identificación de las prioridades educativas nacionales, El fortalecimiento de las competencias docentes, La exploración de la articulación de aprendizajes en los tres niveles de educación básica y

6. Esta centrado: En el reconocimiento de los procesos de evaluación como motivo de reflexión, análisis, planeación y conducción de una docencia centrada en el aprendizaje.

7. Asimismo propicia: El conocimiento y manejo de diversos materiales editados por la SEP, La adquisición de conocimientos y actitudes incluyentes entre los docentes de educación básica y

8. Asimismo propicia: Que a través de sus elementos se valoren las competencias profesionales docentes, particularmente aquellas que necesitan ser fortalecidas.

9. El curso básico de capacitación será asistido con: textos, audiovisuales de conferencias de especialistas e investigaciones de campo,

10. El curso básico de capacitación será asistido con: archivos electrónicos con documentos relacionados con los temas a tratar, así como por apoyos diversos en línea.

11. Organización La propuesta forma parte de las acciones nacionales de formación continua, está diseñada para desarrollarse en 20 horas, distribuidas en tres bloques de trabajo.

12. Propósito general Que los maestros participantes: reconozcan en la cobertura, eficiencia terminal, calidad y equidad, retos fundamentales en la educación básica y que identifiquen las competencias a fortalecer para enfrentarlos.

13. Modalidad de trabajo Por tratarse de una prioridad que debe atender las características de la educación básica, se considera la modalidad presencial como forma de trabajo.

14. Participantes El curso “ Prioridades de la Educación Básica ” está dirigido a los docentes de educación básica de todas las vertientes, modalidades y asignaturas.

15. Descripción de los bloques

16. BLOQUE 1 PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: COBERTURA Y EFICIENCIA TERMINAL Propósito Que los maestros participantes: Analicen las prioridades de la educación básica en lo relativo a la cobertura y la eficiencia terminal y establezcan compromisos para enfrentarlos desde su nivel y situación específica.

17. BLOQUE 1 PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: COBERTURA Y EFICIENCIA TERMINAL Producto Texto con los compromisos que asumen los maestros participantes para enfrentar el reto de la cobertura y la eficiencia terminal en la escuela, zona o región en la que laboran.

18. BLOQUE 2 PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: CALIDAD CON EQUIDAD Propósitos Que los maestros participantes Reconozcan como una prioridad de la educación básica la mejora de la calidad educativa con equidad e identifican los factores que inciden en ella. Establezcan compromisos para enfrentar el reto de la calidad con equidad en su escuela y en el aula.

19. BLOQUE 2 RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: CALIDAD CON EQUIDAD Productos Texto con los compromisos que asumen los maestros participantes para enfrentar el reto de la calidad con equidad en la escuela, zona o región en la que laboran.

20. BLOQUE 3 PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: LAS COMPETENCIAS DOCENTES Propósito Que los maestros participantes: Reconozcan las competencias profesionales que se requieren para hacer frente a los retos que el trabajo docente demanda en la sociedad actual y establezcan compromisos para participar en acciones de formación

21. BLOQUE 3 PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: LAS COMPETENCIAS DOCENTES Productos Compromisos que asumen los participantes para desarrollar la competencias requeridas.

22. CURSO BASICO DE ACTUALIZACIÓN

23. El curso de actualización se desarrollará durante los meses de: septiembre, octubre y noviembre de 2008. tiene una duración de 40 horas

24. CURSO BASICO DE ACTUALIZACIÓN Propósitos de algunos de los cursos básicos de actualización: que los maestros amplíen su conocimiento y comprensión sobre los contextos y las secuencias de situaciones problemáticas que dan significado a los contenidos que se abordan en la escuela donde trabaja.

25. CURSO BASICO DE ACTUALIZACIÓN Propósitos de algunos de los cursos básicos de actualización: que los docentes de educación, fortalezcan sus competencias profesionales para impulsar mejores procesos de aprendizaje, que incidan en la formación de una cultura científica básica en los alumnos.

26. CURSO BASICO DE ACTUALIZACIÓN Propósitos de algunos de los cursos básicos de actualización: apoyar la actualización y el fortalecimiento profesional de los profesores mediante la revisión y el análisis del enfoque y contenidos curriculares del Plan y programas de estudios y las formas de enseñanza que se proponen, así como de la reflexión sobre su práctica pedagógica a fin de mejorarla.

27. CURSO BASICO DE ACTUALIZACIÓN Propósitos de algunos de los cursos básicos de actualización: que los profesores y las profesoras analicen y logren identificar de manera clara su papel y sus posibilidades de intervención, así como los obstáculos que enfrentan para participar en la formación de los adolescentes.