Las 3 medidas de mayor prioridad para mejorar el centro son: 1) Garantizar la coordinación entre los ciclos en aspectos metodológicos y de evaluación. 2) Aprovechar la coordinación de los equipos docentes para mejorar el reparto de tareas y responsabilidades. 3) Aprovechar la formación recibida para aplicarla en las aulas y adaptarse a los cambios normativos.

1. 1
PRODUCTO 3.3. PRIORIZACIÓN DE MEDIDAS DE MEJORA
Matriz multicriterio
ÁMBITOS
PESOS /
SOLUCIONES
IMPACTO EN LA
MEJORA DEL CENTRO
1 P=1
CAPACIDAD DE
IMPLEMENTACIÓN
2 P=2
TOTAL
V Vx1 V Vx2
ADCM
1. Se debe garantizar la coordinación entre los ciclos, en lo relativo a
aspectos metodológicos (organización social, materiales, evaluación...) 16 16 18 36 52
ADCM
2. Procurar que el profesorado nuevo conozca el funcionamiento del
centro y los planes y proyectos enriqueciéndolos con sus recursos personales. 9 9 13 26 35
ADCM
3. Revisar el peso de la actitud y la conducta en la evaluación. Para poder
realizar la media de la evaluación con los actuales criterios el alumno tendrá
que haber alcanzado un mínimo en los objetivos.
11 11 16 32 43
ADCM
4. Potenciar la autoevaluación y coevaluación de los alumnos con los
nuevos instrumentos diseñados y adaptados a la normativa vigente.
2 2 0 0 2
AOFU
1. Necesidad de seguir adoptando criterios comunes en la aplicación de
los aspectos más relevantes de los planes de centro, respetando la normativa. 16 16 13 26 42
AOFU 2. Mejora de los canales de comunicación con las familias. 0 0 0 0 0
AOFU
3. Actualizar y utilizar de forma generalizada la página web del colegio y
las nuevas tecnologías para mejorar la comunicación con la Comunidad
Educativa.
10 10 8 16 26

2. 2
AOFU
4. Aprovechar la coordinación de los equipos docentes (Comisiones) para
mejorar el reparto de tareas, responsabilidades y aumentar la eficacia.
15 15 15 30 45
ACOM
1. Excesivas reuniones para poder realizar una correcta coordinación,
necesidad de mejorar el reparto de tareas y responsabilidades para disminuir
reuniones y aumentar la eficacia.
14 14 0 0 14
ACOM
2. Necesidades de formación del profesorado para mejorar la resolución
de conflictos (aprendizaje cooperativo).
10 10 14 28 38
ACOM
3. Aprovechar la información de las reuniones con USMI, Servicios
Sociales, etc. para mejorar la resolución de conflictos a partir del
conocimiento de nuestro alumnos/as en diferentes aspectos.
7 7 3 6 13
APFO
1. La aprobación de la jornada continua y/o tarde de formación en
centros, nos daría más libertad horaria para poder realizar los distintos cursos
incluidos dentro del PAFC y el propio trabajo docente.
18 18 0 0 18
APFO
2. La posibilidad de elección horaria con la jornada continua nos daría más
posibilidad de encontrar ponentes, ya que en la mayoría de los casos, su
horario de trabajo es el mismo que el nuestro y esto no permite realizar toda
la formación que nos gustaría.
17 17 0 0 17
APFO
3. Aprovechar la formación recibida para poder aplicarla en las aulas,
reciclándonos y adaptándonos a los continuos cambios en la normativa.
18 18 18 36 54