El documento propone medidas para mejorar la coordinación entre ciclos y la evaluación de los alumnos, mejorar la comunicación con las familias y utilizar las nuevas tecnologías, aprovechar las reuniones de los equipos docentes para mejorar la eficacia, reducir las reuniones para aumentar la eficacia, formar al profesorado en resolución de conflictos, aprovechar la información de otros servicios para mejorar la resolución de conflictos, aprobar la jornada continua para tener más flexibilidad horaria para la formación docente y encontrar p

1. PRODUCTO 3.2
CONCRECIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA
ÁMBITOS MEDIDAS DE MEJORA
CURRICULAR Y METODOLÓGICO
(ADCM) 1. Se debe garantizar la coordinación entre los ciclos, en lo relativo a aspectos metodológicos
(organización social, materiales, evaluación...)
2. Procurar que el profesorado nuevo conozca el funcionamiento del centro y los planes y
proyectos enriqueciéndolos con sus recursos personales.
3. Revisar el peso de la actitud y la conducta en la evaluación. Para poder realizar la media de la
evaluación con los actuales criterios el alumno tendrá que haber alcanzado un mínimo en los
objetivos.
4. Potenciar la autoevaluación y coevaluación de los alumnos con los nuevos instrumentos
diseñados y adaptados a la normativa vigente.
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO (AOFU)
1. Necesidad de seguir adoptando criterios comunes en la aplicación de los aspectos más
relevantes de los planes de centro, respetando la normativa.
2. Mejora de los canales de comunicación con las familias.
3. Actualizar y utilizar de forma generalizada la página web del colegio y las nuevas tecnologías
para mejorar la comunicación con la Comunidad Educativa.
4. Aprovechar la coordinación de los equipos docentes (Comisiones) para mejorar el reparto de
tareas, responsabilidades y aumentar la eficacia.
COMUNITARIO
(ACOM)
1. Excesivas reuniones para poder realizar una correcta coordinación, necesidad de mejorar el
reparto de tareas y responsabilidades para disminuir reuniones y aumentar la eficacia.
2. Necesidades de formación del profesorado para mejorar la resolución de conflictos
(aprendizaje cooperativo).

2. 3. Aprovechar la información de las reuniones con USMI, Servicios Sociales, etc. para mejorar la
resolución de conflictos a partir del conocimiento de nuestro alumnos/as en diferentes
aspectos.
FORMACIÓN
(APFO)
1. La aprobación de la jornada continua y/o tarde de formación en centros, nos daría más libertad
horaria para poder realizar los distintos cursos incluidos dentro del PAFC y el propio trabajo
docente.
2. La posibilidad de elección horaria con la jornada continua nos daría más posibilidad de
encontrar ponentes, ya que en la mayoría de los casos, su horario de trabajo es el mismo que
el nuestro y esto no permite realizar toda la formación que nos gustaría.
3. Aprovechar la formación recibida para poder aplicarla en las aulas, reciclándonos y
adaptándonos a los continuos cambios en la normativa.