El profesor universitario latinoamericano enfrenta un reto para poder publicar en revistas indexadas. Cuales son las dificultades: ¿Desvinculación Tesis de Pregrado y Maestría con “Estado del Arte en el problema a resolver? ¿Desvinculación de Programas Asignaturas con “Estado del Arte” de la disciplina? ¿Carencia de revistas nacionales? Como preparar a los profesores para publicar en revistas indexadas

1. CURSO COMO PUBLICAR EN REVISTAS INDEXADAS
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Profesor: Jorge González Alonso

2. Para un profesor de América Latina. “O publica o se
queda sin trabajo”
Veamos algunas comparaciones
No es tan simple

3. Comparación de total documentos
http://www.scimagojr.com/compare.php?un=countries&c
1=Northern%20America&c2=Latin%20America&c3=W
estern%20Europe&c4=Eastern%20Europe&area=0&cat
egory=0&in=itp

4. Comparación de H Index
http://www.scimagojr.com/compare.php?un=countrie
s&c1=Northern%20America&c2=Latin%20America&
c3=Western%20Europe&c4=Eastern%20Europe&are
a=0&category=0&in=h

5. Comparación Brazil, Ecuador, Cuba;
México
Brazil
Ecuador Cuba México
1996 8,609 96 733 4,486
1997 10,567 157 881 5,035
1998 11,513 151 1,085 5,478
1999 12,313 120 1,246 5,856
2000 13,022 120 1,189 5,708
2001 14,183 112 1,288 6,220
2002 16,376 142 1,279 6,774
2003 18,455 192 1,025 8,170
2004 21,517 199 1,031 9,060
2005 24,303 271 1,281 10,309
2006 31,619 284 1,709 11,458
2007 34,005 325 1,688 11,699
2008 39,116 380 1,645 13,075
2009 42,822 460 1,919 13,709
2010 45,570 418 1,783 14,441
2011 49,819 439 2,053 15,174
2012 53,083 540 2,012 15,464
http://www.scimagojr.com/compare.php?un=countries&c1=BR&c2=EC&c3=CU&c4=
MX&area=0&category=0&in=itp
http://www.scimagojr.com/mapgen.php?country=EC&year=2011&mapt
ype=bc&un=a&x=h&y=citasxitem&z=item&area=0
 Caso Ecuador:
 Cantidad de documentos
citados unas:
 100 veces menor que
Brazil
 Unas cuatro veces menos
que Cuba
 Unas 25 veces menos que
México

6. Caso Ecuador
http://www.scimagojr.com/mapgen.php?country=
EC&year=2011&maptype=bc&un=a&x=h&y=ci
tasxitem&z=item&area=0
Concentración en determinadas
Disciplinas
Ausencia en una gran cantidad de
disciplinas

7. La dificultad del idioma
 http://www.scimagojr.com/journalrank.ph
p?category=0&area=0&year=2012&co
untry=&order=sjr&min=0&min_type=cd
 Clasificación CIRC
¿IDIOMA?
Inmensa
mayoria en
Inglés

8. La encrucijada para el profesor
Universitario Latinoamericano
¿Cómo concretar su idea investigativa?
¿Cuáles son las herramientas que puedo
emplear?
¿Qué se ha publicado sobre mi tema?
¿Es mi idea un tema de artículo científico actual?
¿Cuál es la revista indexada apropiada?
¿Cuál es el proceso para publicar en una
revista indexada?
¿Cómo me organizo para lograr ser una
personalidad reconocida en la Web?
¿Cómo me posesiono profesionalmente en
Google?
¿Quién puede ayudarme en esto?

9. ¿Dificultades?
 ¿Miedo escénico?
 ¿Desvinculación Tesis de Pregrado y Maestría con “Estado del Arte en el
problema a resolver?
 ¿Desvinculación de Programas Asignaturas con “Estado del Arte” de la
disciplina?
 ¿Carencia de revistas nacionales?
 ¿Mal manejo de herramientas de búsqueda y citación?
 ¿Bajo dominio del idioma ingles?
 ¿Bajo nivel de posicionamiento en la Red del profesor. ?
 Nadie me conoce. Mi artículo será rechazado por los pares

10. Estructura del curso propuesto
 1. Primera
caracterización tema
de investigación
 Profesor
 Disciplina  Asignatura
Estrategias
Como orientar la primera publicación:
¿Aporte en Didáctica de lo que imparte? o
¿Aporte en la disciplina?

11. Estructura del curso
 Precisión.
 Como encontrar un
tema, o tópico con
posibilidades para
publicación
 Ejemplo. Discusión de :
 The Bias Against Creativity: Why
People Desire But Reject Creative
Ideas
 http://digitalcommons.ilr.cornell.edu/
articles
2. El tema de investigación ¿Estado del Arte?

12. Estructura del curso
3. Herramientas
de búsqueda de
artículos
científicos.
Análisis crítico
del tema a
publicar
Crear Biblioteca
Digital Propia
 Metabuscadores. Alertas
 Repositorios. Bases de Datos
 Google Scholar
 WorldCat
 Taylor & Francis On line
http://scholar.google.com.ec/schhp
http://crearvirtual.net/blog/blog/busqueda-en-repositorios-
lo-que-todo-estudiante-debe-saber/

13. Estructura del curso
 4. Tipos de revistas.
Revistas de impacto.
Análisis de revistas.
 Scimago
 Scopus. Clasificación CIRC
 Web of Science
 Revistas de Código Abierto
 Como seleccionar la revista
en que se publicará.
 Criterios para la selección de
la revistas
Posibles revistas en que pudiera publicar el
participante.
Propuesta por participante

14. Estructura del curso
 5. Requerimiento de
las publicaciones
 La presentación de la
información.
 Enviando el manuscrito.
La cover letter.
 Como superar el
proceso de revisión por
pares
Análisis de propuesta de cada
participante

15. 6. Estructura del curso
 6. Precisando la
revisión bibliográfica
del tema seleccionado
 Normas de revisión
exigidas para la
revista seleccionada
 Como usar
herramientas para la
automatización de
citas
Mi Word

16. Contenido del curso
Tema
Estrategias Selección
Selección de
Revista
Herramientas
Búsqueda
Precisión “Estado del Arte"
Herramientas
Citación.
• Análisis de posible aporte
• Precisión del “Estado del Arte”
• Preparación de:
• Mi Biblioteca.
• Mis Alertas.
• Mi Blog
• Manejo de Herramientas de
• Productividad en la Preparación
• Análisis de revistas
• Publicación de primeras ideas

17. Contacto
 Dirección:
 Quito. Ave Gaspar de
Villaroel y 6 de
Diciembre. Edificio
Parque real. Torre Ritz.
Oficina 91
 Teléfonos: 593 3 21
6690
 aadmin@rmlconsultores.com
 Contáctenos en:
 http://rmlconsultores.com/info/contactenos/