SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Programa Intel®
Educar
Curso Introductorio
Introducción
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio2
Bienvenido al Curso Introductorio del
Programa Intel® Educar
objetivos
Conocer sobre los
enfoques de enseñanza
y aprendizaje del siglo
XXI:
•enseñanza centrada
en el alumno
•el pensamiento crítico
•el aprendizaje
colaborativo
•docente como
facilitador
Desarrollar destrezas en
el uso de la
computadora:
•procesador de texto
•presentaciones
multimedia
•hoja de cálculo
•Internet
Destinatarios: docentes con
escasa o nula experiencia en el
uso de la computadora
resultados
•Realizan productos
utilizando la
computadora
•Crean un plan de
acción
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio3
Información sobre el curso
“Intel® Educar – Curso Introductorio”
• Desarrolla habilidades y enfoques de enseñanza y aprendizaje del
siglo XXI, tales como la enseñanza centrada en el alumno, el
pensamiento crítico y la colaboración.
• Implica la planificación, realización, revisión y puesta en
común de productos realizados con la computadora relevantes y
con fines específicos.
• Requiere el desarrollo de un plan de acción individual en el que se
detalle la manera en la que aplicará sus nuevas habilidades y
enfoques a fin de mejorar su desempeño y desarrollo profesional a
través del tiempo.
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio4
Contenidos
Módulo 1: Desarrollo de habilidades del siglo XXI
Módulo 2: Nociones básicas de computación e Internet
Módulo 3: Pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo
Módulo 4: Plan de acción
Módulo 5: Procesador de texto
Módulo 6: Aplicación del procesador de texto
Módulo 7: Multimedia
Módulo 8: Aplicación del software multimedia
Módulo 9: Hojas de cálculo
Módulo 10: Aplicación de las hojas de cálculo
Módulo 11: Habilidades para enseñar
Módulo 12: Revisión y presentación del plan de acción
El curso requiere algunas horas de dedicación en el hogar para revisar el contenido de la Guía de Ayuda,
las notas del módulo ya terminado y para realizar las actividades extra-clase del módulo siguiente. Estas
actividades pueden realizarse en forma individual o en grupos de dos o más personas.
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio5
Como Docente Participante ud. debe:
•Asistir a todos los encuentros
•Esforzarse por brindar lo mejor de usted mismo
•Tomar notas y formular preguntas
•Completar todos los ejercicios, actividades asignadas y un plan de
acción
•Compartir sus ideas y trabajos
•Apoyar, alentar y respetar a los demás
•Divertirse mientras aprende
•Proveer retroalimentación diaria sobre el curso
•Realizar una tarea extra clase en forma individual o grupal (no se
requiere el uso de la computadora fuera del curso)
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio6
El Docente Participante recibe los
siguientes materiales:
• Manual Edición Docente Participante
• Dispositivo con Recursos para el Docente Participante
– Contiene una versión electrónica de la Guía de Ayuda
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio7
¿Cuál es la estructura del curso?
Capacitación para Docentes Participantes
• El curso está diseñado en un formato modular que permite aplicar
un programa flexible.
• Consta de 12 módulos además de espacios de trabajo extra clase.
• Cuenta con una Guía de Ayuda en formato digital
Programa Intel®
Educar - Curso Introductorio8
Objetivos del Módulo 1
• Identificar habilidades que necesitan los
alumnos para el futuro
• Analizar los enfoques centrados en el docente
y centrados en el alumno
• Reflexionar sobre las prácticas docentes

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosDuglasAlonzo1
 
El proceso formativo en educación virtual
El proceso formativo en educación virtualEl proceso formativo en educación virtual
El proceso formativo en educación virtualGabriela Martínez
 
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2L
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2LTutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2L
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2LGabriela Martínez
 
Web questpresentacion
Web questpresentacionWeb questpresentacion
Web questpresentacionMilton Sosa
 
Actividades y Evaluación en Ambientes Virtuales
Actividades y Evaluación en Ambientes VirtualesActividades y Evaluación en Ambientes Virtuales
Actividades y Evaluación en Ambientes VirtualesGabriela Martínez
 
Marco1
Marco1Marco1
Marco1manh56
 
Aprendizaje basado en proyectos francisco andrade nebendahl
Aprendizaje basado en proyectos   francisco andrade nebendahlAprendizaje basado en proyectos   francisco andrade nebendahl
Aprendizaje basado en proyectos francisco andrade nebendahlFranciscoAndradeNebe
 
Orientaciones Para Trabajo AutóNomo
Orientaciones Para Trabajo AutóNomoOrientaciones Para Trabajo AutóNomo
Orientaciones Para Trabajo AutóNomocarolinasanlucas
 
Bloque academico doris martinez
Bloque academico doris martinezBloque academico doris martinez
Bloque academico doris martinezDoris
 
Matriz estrategias patricia orlando
Matriz estrategias patricia orlandoMatriz estrategias patricia orlando
Matriz estrategias patricia orlandopatyp09
 
Objetos de Aprendizaje
Objetos de AprendizajeObjetos de Aprendizaje
Objetos de Aprendizajeedukateblogger
 
Implementación de pacie en curso de photoshop
Implementación de pacie en curso de photoshopImplementación de pacie en curso de photoshop
Implementación de pacie en curso de photoshopdesiree02
 

La actualidad más candente (16)

WebQuest
WebQuestWebQuest
WebQuest
 
Modeloaddie 1
Modeloaddie 1Modeloaddie 1
Modeloaddie 1
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
El proceso formativo en educación virtual
El proceso formativo en educación virtualEl proceso formativo en educación virtual
El proceso formativo en educación virtual
 
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2L
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2LTutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2L
Tutoría Virtual y Seguimiento Académico en D2L
 
Web questpresentacion
Web questpresentacionWeb questpresentacion
Web questpresentacion
 
Actividades y Evaluación en Ambientes Virtuales
Actividades y Evaluación en Ambientes VirtualesActividades y Evaluación en Ambientes Virtuales
Actividades y Evaluación en Ambientes Virtuales
 
Marco1
Marco1Marco1
Marco1
 
Aprendizaje basado en proyectos francisco andrade nebendahl
Aprendizaje basado en proyectos   francisco andrade nebendahlAprendizaje basado en proyectos   francisco andrade nebendahl
Aprendizaje basado en proyectos francisco andrade nebendahl
 
Herramientas 2.0 para Cuestionarios Online
Herramientas 2.0 para Cuestionarios OnlineHerramientas 2.0 para Cuestionarios Online
Herramientas 2.0 para Cuestionarios Online
 
Rocio informatica
Rocio informaticaRocio informatica
Rocio informatica
 
Orientaciones Para Trabajo AutóNomo
Orientaciones Para Trabajo AutóNomoOrientaciones Para Trabajo AutóNomo
Orientaciones Para Trabajo AutóNomo
 
Bloque academico doris martinez
Bloque academico doris martinezBloque academico doris martinez
Bloque academico doris martinez
 
Matriz estrategias patricia orlando
Matriz estrategias patricia orlandoMatriz estrategias patricia orlando
Matriz estrategias patricia orlando
 
Objetos de Aprendizaje
Objetos de AprendizajeObjetos de Aprendizaje
Objetos de Aprendizaje
 
Implementación de pacie en curso de photoshop
Implementación de pacie en curso de photoshopImplementación de pacie en curso de photoshop
Implementación de pacie en curso de photoshop
 

Similar a Curso introductorio mod 0

Curso introductorio mod 12
Curso introductorio   mod 12Curso introductorio   mod 12
Curso introductorio mod 12osobuba
 
Curso introductorio mod 4
Curso introductorio   mod 4Curso introductorio   mod 4
Curso introductorio mod 4osobuba
 
Introduccion Curso
Introduccion CursoIntroduccion Curso
Introduccion Cursociro
 
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectos
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosPlan de acción de aprendizaje basado en proyectos
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosRo Va Que
 
Curso introductorio mod 10
Curso introductorio   mod 10Curso introductorio   mod 10
Curso introductorio mod 10osobuba
 
Curso introductorio mod 8
Curso introductorio   mod 8Curso introductorio   mod 8
Curso introductorio mod 8osobuba
 
presentacion participantes
presentacion participantespresentacion participantes
presentacion participantesclemen07
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyectoJespericueta19
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosRubí Uscanga
 
Curso introductorio mod 6
Curso introductorio   mod 6Curso introductorio   mod 6
Curso introductorio mod 6osobuba
 
Las guias estructura_y_su_importancia
Las guias estructura_y_su_importanciaLas guias estructura_y_su_importancia
Las guias estructura_y_su_importanciaSharon V
 
Tics al aula dos
Tics al aula dosTics al aula dos
Tics al aula dosjcgm1963
 

Similar a Curso introductorio mod 0 (20)

Presentacion curso intel pasto lydia
Presentacion curso intel pasto lydiaPresentacion curso intel pasto lydia
Presentacion curso intel pasto lydia
 
Introduccion curso
Introduccion cursoIntroduccion curso
Introduccion curso
 
Curso introductorio mod 12
Curso introductorio   mod 12Curso introductorio   mod 12
Curso introductorio mod 12
 
Curso introductorio mod 4
Curso introductorio   mod 4Curso introductorio   mod 4
Curso introductorio mod 4
 
Introduccion Curso
Introduccion CursoIntroduccion Curso
Introduccion Curso
 
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectos
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosPlan de acción de aprendizaje basado en proyectos
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectos
 
Curso introductorio mod 10
Curso introductorio   mod 10Curso introductorio   mod 10
Curso introductorio mod 10
 
Curso introductorio mod 8
Curso introductorio   mod 8Curso introductorio   mod 8
Curso introductorio mod 8
 
presentacion participantes
presentacion participantespresentacion participantes
presentacion participantes
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyecto
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Resumen Modelo ADDIE
Resumen Modelo ADDIEResumen Modelo ADDIE
Resumen Modelo ADDIE
 
Intel® educar mód 01
Intel® educar mód 01Intel® educar mód 01
Intel® educar mód 01
 
Curso introductorio mod 6
Curso introductorio   mod 6Curso introductorio   mod 6
Curso introductorio mod 6
 
Presentacion programa intel cali
Presentacion programa intel caliPresentacion programa intel cali
Presentacion programa intel cali
 
Modulo1
Modulo1Modulo1
Modulo1
 
Plan acción
Plan acciónPlan acción
Plan acción
 
Modelosdeusodelapdi
ModelosdeusodelapdiModelosdeusodelapdi
Modelosdeusodelapdi
 
Las guias estructura_y_su_importancia
Las guias estructura_y_su_importanciaLas guias estructura_y_su_importancia
Las guias estructura_y_su_importancia
 
Tics al aula dos
Tics al aula dosTics al aula dos
Tics al aula dos
 

Más de osobuba

Curso HDT 2
Curso HDT 2Curso HDT 2
Curso HDT 2osobuba
 
Curso introductorio mod 11
Curso introductorio   mod 11Curso introductorio   mod 11
Curso introductorio mod 11osobuba
 
Curso introductorio mod 9
Curso introductorio   mod 9Curso introductorio   mod 9
Curso introductorio mod 9osobuba
 
Curso introductorio mod 7
Curso introductorio   mod 7Curso introductorio   mod 7
Curso introductorio mod 7osobuba
 
Curso introductorio mod 5
Curso introductorio   mod 5Curso introductorio   mod 5
Curso introductorio mod 5osobuba
 
Curso introductorio mod 3
Curso introductorio   mod 3Curso introductorio   mod 3
Curso introductorio mod 3osobuba
 
Curso introductorio mod 2
Curso introductorio   mod 2Curso introductorio   mod 2
Curso introductorio mod 2osobuba
 
Curso introductorio mod 1
Curso introductorio   mod 1Curso introductorio   mod 1
Curso introductorio mod 1osobuba
 

Más de osobuba (9)

Curso HDT 2
Curso HDT 2Curso HDT 2
Curso HDT 2
 
Cv
CvCv
Cv
 
Curso introductorio mod 11
Curso introductorio   mod 11Curso introductorio   mod 11
Curso introductorio mod 11
 
Curso introductorio mod 9
Curso introductorio   mod 9Curso introductorio   mod 9
Curso introductorio mod 9
 
Curso introductorio mod 7
Curso introductorio   mod 7Curso introductorio   mod 7
Curso introductorio mod 7
 
Curso introductorio mod 5
Curso introductorio   mod 5Curso introductorio   mod 5
Curso introductorio mod 5
 
Curso introductorio mod 3
Curso introductorio   mod 3Curso introductorio   mod 3
Curso introductorio mod 3
 
Curso introductorio mod 2
Curso introductorio   mod 2Curso introductorio   mod 2
Curso introductorio mod 2
 
Curso introductorio mod 1
Curso introductorio   mod 1Curso introductorio   mod 1
Curso introductorio mod 1
 

Curso introductorio mod 0

  • 2. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio2 Bienvenido al Curso Introductorio del Programa Intel® Educar objetivos Conocer sobre los enfoques de enseñanza y aprendizaje del siglo XXI: •enseñanza centrada en el alumno •el pensamiento crítico •el aprendizaje colaborativo •docente como facilitador Desarrollar destrezas en el uso de la computadora: •procesador de texto •presentaciones multimedia •hoja de cálculo •Internet Destinatarios: docentes con escasa o nula experiencia en el uso de la computadora resultados •Realizan productos utilizando la computadora •Crean un plan de acción
  • 3. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio3 Información sobre el curso “Intel® Educar – Curso Introductorio” • Desarrolla habilidades y enfoques de enseñanza y aprendizaje del siglo XXI, tales como la enseñanza centrada en el alumno, el pensamiento crítico y la colaboración. • Implica la planificación, realización, revisión y puesta en común de productos realizados con la computadora relevantes y con fines específicos. • Requiere el desarrollo de un plan de acción individual en el que se detalle la manera en la que aplicará sus nuevas habilidades y enfoques a fin de mejorar su desempeño y desarrollo profesional a través del tiempo.
  • 4. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio4 Contenidos Módulo 1: Desarrollo de habilidades del siglo XXI Módulo 2: Nociones básicas de computación e Internet Módulo 3: Pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo Módulo 4: Plan de acción Módulo 5: Procesador de texto Módulo 6: Aplicación del procesador de texto Módulo 7: Multimedia Módulo 8: Aplicación del software multimedia Módulo 9: Hojas de cálculo Módulo 10: Aplicación de las hojas de cálculo Módulo 11: Habilidades para enseñar Módulo 12: Revisión y presentación del plan de acción El curso requiere algunas horas de dedicación en el hogar para revisar el contenido de la Guía de Ayuda, las notas del módulo ya terminado y para realizar las actividades extra-clase del módulo siguiente. Estas actividades pueden realizarse en forma individual o en grupos de dos o más personas.
  • 5. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio5 Como Docente Participante ud. debe: •Asistir a todos los encuentros •Esforzarse por brindar lo mejor de usted mismo •Tomar notas y formular preguntas •Completar todos los ejercicios, actividades asignadas y un plan de acción •Compartir sus ideas y trabajos •Apoyar, alentar y respetar a los demás •Divertirse mientras aprende •Proveer retroalimentación diaria sobre el curso •Realizar una tarea extra clase en forma individual o grupal (no se requiere el uso de la computadora fuera del curso)
  • 6. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio6 El Docente Participante recibe los siguientes materiales: • Manual Edición Docente Participante • Dispositivo con Recursos para el Docente Participante – Contiene una versión electrónica de la Guía de Ayuda
  • 7. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio7 ¿Cuál es la estructura del curso? Capacitación para Docentes Participantes • El curso está diseñado en un formato modular que permite aplicar un programa flexible. • Consta de 12 módulos además de espacios de trabajo extra clase. • Cuenta con una Guía de Ayuda en formato digital
  • 8. Programa Intel® Educar - Curso Introductorio8 Objetivos del Módulo 1 • Identificar habilidades que necesitan los alumnos para el futuro • Analizar los enfoques centrados en el docente y centrados en el alumno • Reflexionar sobre las prácticas docentes

Notas del editor

  1. Diapositiva sólo para capacitación de MT