Ensayo problemática deportiva en Apartadó

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ENSAYO
SOBRE COMO CONTRIBUYEN LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS AL ROL DEL
ENTRENADOR DEPORTIVO FRENTE A LAS PROBLEMÁTICAS DE LA REGIÓN
DENTRO DE LA GESTIÓN COMUNICATARIA Y EMPRESARIAL
ASTRID ELENA BEDOYA BEDOYA
DESERCIÓN FEMENINA EN EL DEPORTE JUVENIL, INTERVESIÓN Y APOYO
DESDE LA COMUNICACIÓN
PROFESIONAL EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO – UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA
Carepa, Antioquia
2014

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Si conocemos a un hombre con el que vale la pena hablar
y no hablamos, lo habremos desaprovechado.
Cuando conocemos a un hombre con quien no vale la pena hablar
y hablamos con él, habremos desperdiciado nuestras palabras.
El hombre sabio no desaprovecha a la persona de mérito ni desprecia sus
palabreas
Confucio.

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En el presente ensayo se pretende analizar el papel de la comunicación en el ámbito
deportivo de la región, específicamente entre el entrenador y sus atletas, como
contribuye su habilidad comunicativa para enfrentarse a situaciones negativas para
lograr el éxito de sus deportistas.
Para la consecución de datos para el ensayo y debido a mi inexperiencia en el sector
deportivo fue necesario la entrevista de un experto en el tema, quien desde su
experiencia y su conocimiento aportó información importante sobre problemas de
origen social de los deportistas de Apartadó, especialmente de la rama femenina,
problemas que terminan en la deserción temporal o definitiva del deporte.
Perfil del Entrevistado:
Luis Augusto Medina Pulgarín, Administrador de empresas, con experiencia para la
planeación y ejecución de proyectos sociales y empresariales. Es egresado de la
Universidad Distrital Francisco José De Caldas, Bogotá con Especialización en
deportes, cultura y recreación.
Laboró como Gerente del Instituto Municipal de Recreación y Deportes “IMDER” entre
el año 2007 y 2008, entre sus actividades estuvieron, Asesor deportivo de la Alcaldía
Municipal, encargado de coordinar 21 entrenadores deportivos, quienes desarrollan
programas de recreación y deportes para contribuir al aprovechamiento del tiempo
libre y hábitos de vida saludable en el municipio.
Actualmente labora en la PASTORAL SOCIAL, DIOCESIS DE APARTADÓ, en el cargo
de Coordinador Proyecto de Cooperación Internacional, coordinando acciones en el
apoyo y acompañamiento de proyectos productivos, incidencia social y política,
intervención psicosocial a 1200 jóvenes de 57 organizaciones juveniles de nueve
municipios de la subregión de Urabá.
Desde esta perspectiva revisaremos las causas que originan dichos problemas como
lo son los embarazos a temprana edad, el maltrato familiar, bajo nivel de educación,
ignorancia de padres en cuanto a pautas de educación, familias disfuncionales, entre
otros aspectos que podrían ser los causantes de las deserciones en el deporte de las
mujeres del municipio de Apartadó.
Cuando los niños y niñas vienen con cargas emocionales de este tipo el deporte resulta
un “escape”, un escape donde esperan en el fondo que los entrenadores sean una
especie de “salvavidas” a todas las situaciones familiares que lo acomplejan, pero en
ocasiones los entrenadores no han asumido ese rol sicosocial que debería poseer para
complementarse, y se ha limitado solo a trabajar la parte motora y técnica del
deportista afirma el señor Medina durante la entrevista y agrega que “Urabá cuenta con
grandes deportistas que su capacidad supera la capacidad de los entrenadores, se

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debería contar con una fórmula que permita el equilibrio de ambos para hacer de Urabá
no solo una potencia a nivel nacional sino mundial”
Entramos entonces analizar qué aspectos pueden estar fallando, ¿porque existe la
deserción especialmente en la rama femenina? No es sin duda una gran incógnita y la
respuesta está ahí mismo en la puerta de entrada, pero que se ha hecho desde el
punto de vista del entrenador para evitar estos retiros?, que han hecho los educadores
y en si la sociedad?. Es sin duda la relación y la comunicación entre entrenador -
deportista y familia desde donde se puede contribuir para propiciar una buena
comunicación que permita influenciar sobre el comportamiento de los jóvenes
deportistas.
Pero ante estos otros interrogantes se debe resolver de manera macro este gran
interrogante:
¿Cómo contribuyen las habilidades comunicativas al rol del entrenador deportivo
frente a las problemáticas de la región dentro de la gestión comunitaria y
empresarial?
Antes de resolver esta pregunta, entremos a mirar cual es el rol de un entrenador y
porque es tan importante la buena comunicación con este, y quienes han sido los
entrenadores de Apartadó.
Un entrenador deportivo es un educador, un pedagogo, un ser humano con diferentes
cualidades y actitudes que lo hacen una persona completa que además de preparar a
sus atletas a nivel físico, técnico y táctico, debe estar en búsqueda permanente del
buen estado de salud mental de estos; son los aspectos psicológicos que determinan el
rendimiento de un deportista, el cómo se siente consigo mismo, la fuerza de voluntad,
el autodominio, el amor propio, son relevantes para su crecimiento y desarrollo. Es en
este aspecto donde el entrenador debe obtener un mayor conocimiento acerca de los
factores psicológicos que inciden en sus resultados, especialmente los aspectos que
tienen que ver directamente con el entrenador, de ahí que tener muy buenas
habilidades comunicativas y cognitivas para ayudar a la educación de niños y niñas que
inician en el mundo del deporte es el paso fundamental para crear una relación
mutuamente beneficiosa. Un buen entrenador es quien se esfuerza por conocer y
comprender a sus atletas.
En entrevista con el ex gerente del IMDER de Apartadó, el señor Luis Augusto Medina
Pulgarín, afirma que las habilidades comunicativas son la base de una buena relación
entrenador – atleta, especialmente para la prevención de la drogadicción, embarazos a
temprana edad, que terminan ocasionado la deserción de futuros buenos deportistas;
con una buena comunicación se lograr acompañar a niños y niñas para que sean
buenos hombres y buenas mujeres a través del deporte.
De acuerdo con su experiencia en el IMDER relata que en muchas ocasiones hace
más el entrenador deportivo en la educación como personas que los mismos padres.

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Enfatiza especialmente que el problema más común entre las jóvenes deportistas son
los embarazos a temprana edad, pues se ven obligadas a abandonar los
entrenamientos por su estado y al final, el deporte como tal porque deben cuidar de sus
hijos y dar inicio a laborar para el sostenimiento del hogar, generalmente sus padres
son de escasos recursos y los padres de sus hijos son también jóvenes en su misma
condición, en este aspecto se han perdido grandes potenciales en el municipio de
Apartadó. Un caso especial fue la compañera de entrenamiento de Katherine Ibarguen,
quien demostraba superioridad en los saltos sobre Katherine, pero que abandonó el
deporte por la crianza de su hijo.
Causas:
Este hecho cotidiano que denuncian incapacidad comunicativa que nos domina, y que
se expresa en diferentes síntomas como: la ignorancia, la incomprensión, el rechazo, el
desconocimiento del otro, y el desequilibrio social, cada día a pesar de los avances y la
transparencia en las campañas de planificación sigue aumentando cada vez más los
embarazos en adolescentes.
En la publicación del 22 de mayo de 2013 del periódico EL TIEMPO, se dice que en
Colombia cada día 19 niñas menores de 15 años alumbran un niño y 90 de cada mil
adolescentes resultan embarazadas cada año, así mismo describe que entre 25 y 108
de cada 1.000 jóvenes de 15 a 19 años son madres en los países de América Latina y
el Caribe, según datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL), el embarazo en la adolescente también sigue constituyendo un importante
problema de salud pública en los países desarrollados.
A continuación se presentan las posibles causas que puedan estar ocasionando esta
situación.
 Inicio temprano de relaciones sexuales
 No hay educación sexual
 Desconocimiento de métodos preventivos eficaces
 Estar bajo los efectos del alcohol y la droga
 Libertad para los adolescentes
 No hay comunicación con padres, educadores y entrenadores como aquella
persona que guía en pro de la salud, de la responsabilidad, la disciplina
 Falta de tiempo de los padres con sus hijos
 Barreras en la comunicación, por parte de las alumnas y alumnos que no lo
hacen por vergüenza, por temor a sentirse juzgados y los entrenadores
ocupados más en las técnicas, en las estrategias que en crear una relación
cercana a sus deportistas.
Por otro lado los profesores de Apartadó no están preparados profesionalmente, dice el
señor Medina “son entrenadores porque la vida los puso ahí, porque fueron buenos

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jugadores a nivel regional y departamental en su momento en deportes como el
voleibol, el futbol, el atletismo, el béisbol y fueron seleccionados para ese trabajo
porque conocen y vivieron el deporte que practican, pero en el fondo están frustrados
porque no se prepararon para otra cosa en la vida y mucho menos se prepararon para
ser entrenadores”. Puedo concluir entonces que no se prepararon para manejar
personal, no tienen una pedagogía para educar, no tienen preparación de habilidades
sicosociales, no tienen formación en competencias como conocimientos científicos,
tecnológicos, pedagógicos, competencias para diseñar programas, no tienen manejo
de las tecnologías de la información, formas de comunicación y de relación con los
alumnos, liderazgo, trabajo en equipo, compromiso social, valores, entre otras
competencias; pero especialmente no conocen la parte sicosocial que es en si la que
va a potencializar a los deportistas. Estos son los entrenadores que su incapacidad no
le permite explotar la capacidad de las grandes potencias porque se cuenta con
talentos impresionantes más no contamos con personas para manejar estos
deportistas. “Si se lograra equilibrar al menos esos talentos deportivos con esas
habilidades y ese talento y formación de entrenadores deportivos Estaremos haciendo
una potencia de Urabá no solamente en Colombia sino a nivel mundial” termina
diciendo en su frase el señor Medina.
Otras causas que vienen relacionadas directamente del entrenador obedecen a que se
han presentado casos en los que se involucran sentimentalmente con sus atletas, y
después de la ruptura es muy difícil reconstruir una relación de amistad en el trabajo y
profesionalismo. “muchos de los entrenadores viven con deportistas o han tenido 1, 2 o
hasta 3 hijos con ellas, lo que hace que se retiren temporalmente 1 o 2 años del
deporte, luego al regresar no llegan al alto rendimiento, pero algunas son tan buenas
que compiten a nivel departamental y siguen ganando”. El ex gerente el IMDER nos
lleva a otro cuestionamiento: “Que podría haber pasado con una niña que no perdiera
esa continuidad del entrenamiento y pudiera seguir avanzando en su etapa deportiva”.
Este análisis a grandes rasgos que nos da el señor Medina, deja muchas cosas en que
pensar y muy cierto, si aun así retirándose del deporte temporalmente continúan con su
capacidad intacta, hasta donde podrían haber llegado de no presentarse ese alto en el
camino, ¿dónde estuvieran en estos momentos? ¿Porque siguen en pequeños
campeonatos regionales y no están compitiendo a nivel internacional? Este es otro
factor que termina en deserción, porque los atletas se frustran por no pasar de
pequeños campeonatos.
Por otra parte se suman varios factores como la no atención de los padres, la no
atención de los profesores en el colegio, la no atención del entrenador que sumados al
desconocimiento de metodologías, lentamente van frustrando a estas jóvenes que
terminan en comportamiento de rebeldías, embarazos, drogadicción, desobediencia,
incursiones en pandillas, en todo caso la falta de disciplina que se transforman en
deserciones.

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Hay otra causa pertinente de mencionar y es que los entrenadores de Apartadó llegan
muchas veces a sus cargos por políticas, esto es lo que dice en la entrevista el señor
Medina: “no manejarse por política, colocan los entrenadores dependiendo de si
apoyaron a no a un candidato, y esto le resta puntos a un municipio porque siempre
estarán colocando profesores de acuerdo a la amistad y no de acuerdo a sus
conocimientos”. De este valioso aporte me permito decir que estoy en total de acuerdo
con este argumento, quien es el que finalmente pierde?, es el deportista, y
colateralmente el municipio al que representa, al que le restan no solo puntos sino
posibilidades y se vuelve al mismo círculo vicioso en el que hay excelentes potenciales
pero se carece de entrenadores de calidad para dirigirlos. Es triste y desgarrador que
los cargos públicos se asignen más por tráfico de influencias que por méritos, que entre
otras cosas lo que hacen es hacer de esos cargos, cargos inestables, porque apenas
se finalice un periodo de un mandato se finalizan de la misma manera las
contrataciones. Esta inestabilidad también afecta a los deportistas quienes deberán
adaptarse a estos cambios permanentes de entrenador. Pero este no es el punto que
menciona el señor Medina, el punto es que se contratan a entrenadores no calificados,
solo porque hicieron apoyo en campañas electorales sin importar el tipo de preparación
y experiencia que traiga en el equipaje.
Posibles soluciones:
Educar no es una tarea fácil y nunca lo será, pero este arte tiene algunas claves que
pueden servir para que los niños y jóvenes sean menos vulnerables ante este tipo de
situaciones. Trabajar desde temprana edad con talleres específicamente de
autoestima, autocontrol, habilidades para la negación es una buena estrategia para
formar jóvenes y adultos con capacidad crítica que les permita enfrentarse de una
manera adecuada a la presión de grupos sociales negativos, modas, estereotipos
sociales, manteniendo su propio criterio y autonomía.
En común acuerdo con El Señor Luis Augusto Medina ex gerente del IINDER Apartadó:
“a los jóvenes hay que concientizarlos sobre el sentido de la responsabilidad de tener
hijos, conducirlos para que prioricen sus proyectos, asesorarlos con intermediarios
sobre la planificación familiar, trabajar estos aspectos con ellos, no para que no
experimenten su sexualidad, sino para que lo hagan con responsabilidad y en el tiempo
y momento oportuno; son los entrenadores quienes deben propiciar esos espacios y
participar activamente de programas educativos para fomentar valores preventivos”.
El rol del entrenador entonces es el de influir positivamente en su deportista
construyendo una excelente relación interpersonal para un desempeño completo.
Para lograr una buena comunicación es necesario:
 Evitar las barreras en la comunicación

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 Conocer a fondo a cada uno de sus deportistas
 El entrenador debe evitar el sarcasmo, la cortesía es fundamental en la
comunicación.
 El entrenador debe poseer cualidades humanas como honestidad y la
sinceridad, cualidades estas que lo hará merecedor del respeto de cada uno de
sus deportistas y por ende el deseo de que éste acepte sus mensajes.
 Por su parte los alumnos deben tener el deseo de recibir el mensaje y la
información, a través de sus propios prejuicios.
Hablando directamente de los embarazos a temprana edad los padres y los
educadores son la formula clave para prevenirlos, los adolescentes tienen la
información, los padres y educadores la orientación. Si los adolescentes tienen la
información entonces ¿qué ha fallado? , ¿Exceso de confianza entre los
adolescentes?, ¿faltad e comunicación de los padres y educadores? ¿Porque a pesar
de los diferentes programas de promoción y prevención la población adolescente
permanece vulnerable? Todo esto hace parte de una larga lista de posibilidades.
Existen muchas causas desde la tendencia que tienen los adolescente de que esto no
les va a suceder, hasta la necesidad que haya un acompañamiento de los padres y
educadores en este proceso.
Las siguientes son algunas pautas que puede ayudar a padres, educadores y
entrenadores a mejorar la comunicación con los adolescentes:
 Se necesita comunicación permanente entre padres e hijos, entre padres y
educadores, entre educadores y alumnos. El entrenador es un educador que
está en la obligación de guiar, informar y dar elementos necesarios para que sus
deportistas sepan que está bien y que no, y hacerles ver que cada acto tiene su
consecuencia.
 Las instituciones educativas están en la obligación de dar información sobre
educación sexual y reproductiva, pero esto sigue siendo un trabajo en equipo
que depende de una adecuada comunicación entre padres, adolescentes y
profesores.
 Para aquellos adolescentes que poco se comunican, los entrenadores y padres
deben buscar estrategias para poder comunicarse, deben identificar cual es el
momento oportuno en que ellos se sientan más cómodos para hablar, debido en
que en algún momento cualquier joven siente la “necesidad de hablar”. Una
buena estrategia de acuerdo a lo que manifiesta el Doctor Juan Carlos Vargas
asesor científico de Profamilia es hablar por chat o dentro de un vehículo, donde
se evite el contacto visual, esto le da más tranquilad al adolescente porque no
debe sostener la mirada y le permitirá abrirse para dialogar.
 Independiente de si su deportista es hombre o mujer, es importante hacerle
entender que el embarazo es un problema de dos y que desvía el proyecto de
vida de cada uno.

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 Evitar en lo posible que estos temas se conversen entre amigos de su misma
edad, ofrecerle confianza ayudará a que le cuente y esto permitirá que el
entrenador lo pueda orientar.
 El dialogo entre entrenador atleta marca la diferencia incluso entre padres e
hijos, se debe aprovechar estos espacios para ayudar a que el deportista tenga
criterios para tomar decisiones y sobre todo para que tenga carácter.
 El entrenador debe buscar ayuda profesional, personal especializado en temas
de planificación familiar, salud sexual y reproductiva. Así mismo buscar apoyo
psicológico donde se brinde charlas de autoestima y proyecto de vida.
 Escuchar con atención es otra clave si el entrenador quiere sacar buen provecho
de cada uno de sus atletas, debe saber escuchar y entender las sugerencias,
quejas, inconformidades y demás manifestaciones.
Directamente los entrenadores deben poseer las siguientes cualidades:
 Los entrenadores deben tener valores como la humildad y entender que todo
gran entrenador también ha tenido un maestro antes.
 La “humanidad”, cualquier entrenador en la categoría que esté y con el equipo
que esté, debe tener cualidades humanas como la capacidad de empatía,
entender al otro, el dialogo siempre es necesario entre el entrenador y sus
atletas. Esto es primordial y relevante en momentos que en los atletas pasan por
horas de bajo animo ya sea por sus propias emociones o incluso por lesiones.
 Debe ser una persona ecuánime, es decir no debe tener favoritismos dentro del
equipo, y debe tratar a todos por igual independiente de que entre su grupo unos
atletas sean más reconocidos que otros y que sus elecciones dependan por
ejemplo si estamos hablando de un equipo de futbol que los jugadores titulares
sean por méritos personales.
Para finalizar es importante mencionar que El señor Medina enfatiza que “necesitamos
que los padres de familia se preocupen más por sus hijos, que los docentes a nivel de
escuelas y colegios se preparen más, y que los docentes a nivel deportivo tengan unas
habilidades en la parte social y habilidades de comunicación para hacer una buena
sociedad”. No podría afirmar yo entonces que los padres, los educadores y los
entrenadores son los culpables en si del comportamiento de cada deportista, y la
deserción de los mismos, pero sí que en cierto grado son los responsables de tener y
mantener una buena relación con estos, sea cual fuere el papel que le corresponde a
cada adulto si de padre, si de educador o de entrenador.
En definitiva el papel del entrenador es fundamental es la persona con la que mas
tiempo pasa el deportista, por lo tanto este deberá tener un formación solida, una
capacidad profesional para el trabajo colectivo, tener gran habilidad de transmitir sus

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conocimientos a las personas que entrena y en el mundo en el que nos movemos hoy
saber adaptarse a los avances del conocimiento científico, técnico y profesional. Un
aspecto importante es que el entrenador se debe adaptar a la edad de desarrollo de la
persona que entrena estoy le permitirá no solo un mejor desarrollo a nivel profesional
del deporte sino desarrollar una relación mas abierta con su deportista que le permita
entender el porque de su comportamiento y sea a su vez esa persona que lo lleve de la
mano por el mejor camino hasta alcanzar la madurez y los ayude a preparar para la
vida fuera del deporte. Dice el señor Medina “que después de los triunfos puedan ya
tener su familia pero hay que prepararlos y dentro de la planeación deportiva que se
hace, incluso hay que preparar esa parte de familia que en algún momento de la vida
deportiva pueda planificar su vida familiar”.
Los padres entre tanto debe ayudarles a tomar conciencia de su responsabilidad en el
deporte que practican sus hijos y contagiarse de ese entusiasmo, brindarles apoyo y
acompañamiento permanente. De igual manera estos deberán tener muy buena
relación con los entrenadores de sus hijos, la comunicación deberá ser transversal en
todos los aspectos.

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CONCLUSIÓN
Para concluir quiero extraer algunas ideas del documento de Factores Condicionantes
del Desarrollo Deportivo de Alberto Lorenzo Calvo y Julio Callejas González ,las cuales
replico de la forma en que las comprendo y es que existen en el mundo grandes
deportistas, unos excelentes y otros con resultados inimaginables en los cuales uno se
pregunta cómo lograron llegar tan lejos, ¿será esto el resultado de un entrenamiento
exhaustivo? ¿Es resultado de su prototipo y genes biológicos? ¿Influyeron los buenos
entrenadores? ¿Influyeron sus padres, familiares, amistades, en el entorno? ¿La
comunicación con estos y con los miembros de la sociedad? De acuerdo a los expertos
El precio por alcanzar dicho rendimiento implica varios factores pero principalmente por
dos factores opuestos, por un lado se dice que el nivel de excelencia proviene de la
condición física, esto es la herencia genética, donde las capacidades y debilidades
proveniente de la parte biológica, y por otro lado se dice que el buen resultado
obedece a la influencia del entorno del deportista, es decir que consideran a las
personas como un tablero en blanco, donde todo lo que le suceda después de su
nacimiento es consecuencia de su experiencia y aprendizaje. Bajo estas dos premisas
entonces el buen desarrollo de los deportistas proviene de realizar durante años un
entrenamiento correctamente planificado y estructurado, de realizarlo en condiciones
adecuadas, con entrenadores adecuados a cada momento del desarrollo del deportista
y especialmente el apoyo ofrecido por el entorno familiar (Côté et al., 199 5; Bloom,
1985); (Côté, 1999 ; Bloom, 1985). En este documento muy a fin con las
apreciaciones que me da el señor Medina en la entrevista, concluyo entonces que el
“contexto social” donde se vive influye directamente en el deportista, todo lo que
sucede a su alrededor, dentro de su hogar, dentro de su colegio, universidad, dentro de
sus entrenamientos tiene gran relevancia en su conducta y estará ligado directamente
a ello y ligado a los factores físicos del rendimiento y pueden incluso limitarlos.
“el tamaño del cuerpo, la proporción, la longitud de los huesos,
No puedo dejar de lado que los principios del entrenamiento Deportivo son las guías
generales basadas en ciencias biológicas, psicológicas y pedagógicas que ayudan a
optimizar el proceso del entrenamiento, determinan el contenido, los métodos y las
relaciones entre el entrenador y el atleta; dependiendo de la bibliografía existen
diferentes principios en el entrenamiento deportivo, para el caso del ensayo el principio
de la “Participación Activa y Consciente” es un principio pedagógico que describe que
el hombre es un ser consciente, pensante, racional, el deportista debe saber, porque y
para qué entrena, entre otras palabras entre el deportista y el entrenador debe haber
una interrelación tal que permita al alumno participar activamente de los objetivos y
tener conocimiento claro del camino que debe transitar para alcanzarlos. El deportista
debe tener conciencia de cuidarse, esto es alimentarse bien, dormir bien, protegerse de
lo que le pueda hacer daño, por esto el papel del entrenador es fundamental para guiar

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y orientar para que el deportista sea un persona consciente, responsable y disciplinada.
Esto solo puede lograrse con una buena habilidad comunicativa por parte del
entrenador, quien deberá conocer lo que hace su deportista, cuáles son sus intereses,
en que más invierte el tiempo libre, que estudia, que lee, debe identificar la motivación,
los sentimientos como factor determinante. Debe existir una relación abierta que
permita el acompañamiento del deportista en todos los niveles, especialmente si son
adolescentes. Enfrentar los temas del embarazo a temprana edad y sus consecuencias
para su futuro como deportista.
Las relaciones personales entre entrenador y deportista se efectúan por medio de la
comunicación, para que fluya de manera efectiva debe partir de un conocimiento lo
más exacto posible de la forma de reacción y comportamiento de los deportistas.
La comunicación permite intercambiar experiencias y conocimientos, es la base del
éxito en cualquier relación, sea familiar, laboral, o de educación.
El deporte debe convertirse en el vehículo que además de proporcionar la excelencia
deportiva, promocione la brillantez personal y no olvidar que los deportistas buscaran
apoyo y consejo en aquellas personas que consideren mas cercanas, el entrenador sin
duda es una de esas personas, por esto el entrenador debe ser una persona
profesionalmente preparada con excelente habilidad para comunicarse y deberá incluir
en su preparación profesional información que le ayude a desarrollar una relación
efectiva con sus deportistas.
LOS FACTORES CONTEXTUALES
La habilidad que tenga el entrenador o entrenadora para conseguir un
entorno que fomente un aprendizaje óptimo, es uno de los factores
claves para el desarrollo de la persona deportista.
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FACTORE S

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REFERENCIAS
1. García, Juan Manuel, Navarro Manuel, Ruiz, José Antonio. Bases Teóricas del
Entrenamiento Deportivo. Madrid. Ed. Gymnos. (1996).
2. Calvo, Alberto Lorenzo, Calleja Julio. Factores Condicionantes del Desarrollo
Deportivo. Madrid. Ed. Diputación Floral de Bizkaia. (2010).
3. Cartilla Diplomado en Liderazgo Cooperativo: convenio FUNLAM – COOMEVA
(2009)
4. Publicación eltiempo.com. Fecha de publicación 10 de mayo de 2012
5. http://www.matchpoint.com.mx/psicologiadeldeporteview.php?lonidnoticia=26
6. http://www.abc.es/especiales/rincon-prevencion/educacion-en-valores-clave-
para-prevenir-los-consumos-de-drogas/
D. L.: BI-549/2010