El documento analiza la pobreza desde una perspectiva de género. Define la pobreza como una falta de capacidades más que de ingresos, y señala que afecta de manera desproporcionada a las mujeres. En los hogares pobres con jefatura femenina, las niñas a menudo deben asumir responsabilidades que interfieren con su educación y proyectos de vida, los cuales suelen centrarse en la educación aunque a menudo quedan truncados.

1. PERSPECTIVA DE GÉNERO Y PROYECTOS DE VIDA EN EL CONTEXTO DE POBREZA

2. La pobreza es un fenómeno complejo y multidimensional Pobreza extrema o absoluta, definida por la privación material, para satisfacer las necesidades de alimentación. Pobreza relativa, privación de los ingresos para satisfacer las necesidades básicas y no básicas. (UNDP) DEFINICIONES DE POBREZA

3. Siguiendo el nuevo enfoque, se define a la pobreza tomando en consideración las capacidades humanas básicas que se manifiestan en problemas como, analfabetismo, desnutrición, mala salud materna, etc. Esta es la denominada pobreza humana, que no se enfoca en lo que la gente tiene sino en lo que la gente puede o no puede hacer. La pobreza se enlaza entonces con los denominados derechos económicos, sociales y culturales. - Esta definiciones medidas por la Vía de ingreso fueron criticadas por Sen (1980, 1996, 2001) Definiciones tradicionales La pobreza como escasez de ingresos Sin conexión NUEVOS ENFOQUES - La pobreza vista como incapacidad de satisfacer necesidades Esenciales Nueva necesidades

4. EL INGRESO SERVICIOS GUBERNAMENTALES TIEMPOS DISPONIBLES LA PROPIEDAD LOS NIVELES EDUCATIVOS DIMENSIONES QUE FORTALECEN LA AUTONOMIA FUENTES DE BIENESTAR RELACIONADAS CON LA AMPLIACION DEL CAPITAL SOCIAL

5. CADA VEZ SE INCORPORAN ASPECTOS MÁS CUALITATIVOS, COMO LOS VINCULADOS A LA VULNERABILIDAD, LA INSEGURIDAD Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL -ELABORADO SOBRE LA BASE DE BAULCH (1996) Y UNIFEM (2000) PIRÁMIDE DE LOS CONCEPTOS DE LA POBREZA CP CP+RPF CP+RPF+SPE CP+RPF+SPE+DD CP+RPF+SPE+DD+AUTONOMIA+TL

6. PARA ANALIZAR LA POBREZA DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO HAY QUE HACER VISIBLES DIVERSAS RELACIONES DE PODER, COMO LAS LIGADAS A LAS EXCLUSIONES, DESIGUALDADES Y DESCRIMINACIONES DE GÉNERO EN EL MERCADO LABORAL, EL REPARTO DESIGUAL DEL TRABAJO NO REMUNERADO, EL EJERCICIO DE LA VIOLENCIA FÍSICA Y SIMBÓLICA EN CONTRA DE LA MUJER Y EL DIFERENTE USO DEL TIEMPO DE HOMBRES Y MUJERES. POBREZA Y GÉNERO

7. GÉNERO Y EDAD Frecuentemente, las cuestiones de niñez y adolescencia son abordadas de manera homogénea, es decir, invisibilizando las diferencias de género. La mayoría de los indicadores de género han sido construidos para la realidad de las mujeres adultas. Sin embargo, la discriminación de género está presente y de manera específica en cada etapa del ciclo de vida: primera infancia, infancia, adolescencia, vida adulta, tercera edad. 1 2 3

8. Hogares pobres=Jefaturas femeninas LA MAYORÍA DE ESTOS HOGARES ESTAN A CARGO DE JEFATURAS DE MUJERES, ES DECIR QUE EL ÚNICO SOSTÉN ES LA MUJER, CONDICIÓN QUE PERJUDICA A LOS INTEGRANTES DE ESTOS HOGARES YA QUE LAS NIÑAS SOBRE TODO DEBEN QUEDARSE MUCHAS VECES A CUIDAR A SUS HERMANITOS, FALTANDO REITERADAMENTA A LA ESCUELA. LA IRREGILARIDAD ESCOLAR ES UNA DE LAS CAUSAS DE REPITENCIA EN LAS ESCUELAS DE SECTORES POPULARES . HOGARES POBRES: JEFATURAS DE MUJERES

9. LAS NIÑAS A MUY TEMPRANA EDAD DEBEN HACERSE CARGO DE GRANDES RESPONSABILIDADES A PESAR DE ELLO NO DEJAN DE TENER PROYECTOS PARA SUS VIDAS, EN SU MAYORÍA VINCULADOS A LA EDUCACIÓN YA QUE SIENTEN UNA GRAN ADMIRACIÓN POR SUS MAESTRAS Y QUIEREN SER COMO ELLAS. HOGARES POBRES: PROYECTOS DE VIDA

10. LA TAREA DE CONSTRUIR UN PROYECTO DE VIDA ES UN TRABAJO PROPIO DE LA ADOLESCENCIA, QUE IMPLICA TOMAR EN SUS PROPIAS MANOS LAS CATEGORÍA DE PROYECTO IDENTIFICATORIO, EN EL QUE SE PRODUCIRÁ EL ENCUENTRO CON LOS IDEALES DE ESA FAMILIA PROYECTOS DE VIDA

11. MUCHOS DE ESTOS ANHELOS QUEDAN TRUNCADOS, LA VIDA LES HA DEMANDADO TAREAS QUE MUCHAS VECES INTERRUMPEN SU ESCOLARIDAD, NO SE SIENTEN SEGURAS O PREPARADAS PARA INSERTARSE FAVORABLEMENTE AL MUNDO LABORAL, REPRODUCIENDO LO FAMILIAR LO CONOCIDO, UN ESPACIO SEGURO, FORMAR UNA FAMILIA JUNTO A LOS SUYOS, DONDE ELLAS SERÁN UNA VEZ MÁS LAS NUEVAS JEFAS DE SU HOGAR… HOGARES POBRES: PROYECTOS DE VIDA

12. A PARTIR DEL NACIMIENTO DEL HIJO, LOS INTENTOS DE RECORRER OTROS ESPACIOS PÚBLICOS SE VEN CERCENADOS COMO TAMBIÉN CON LOS FRACASOS EN EL INTENTO DE CONSEGUIR EMPLEO. ASÍ SE CONSOLIDA EL ANCLAJE DE LA COTIDIANEIDAD AL ESPACIO DE LO PRIVADO GÉNERO Y PROYECTOS DE VIDA

13. “ LAS MUY DETERIORADAS CONDICIONES MATERIALES DE VIDA, LA TREMENDA INESTABILIDAD EN LOS INGRESOS, HACEN DE LA VIDA COTIDIANA DE MUCHAS MUJERES UNA SUMATORIA DE ACTIVIDADES DE SUBSISTENCIA EN QUE NO HAY MAS PROYECTO QUE ESE: SOBREVIVIR .” Valdés, T.(1988) PARA REFLEXIONAR …