El documento aborda la implementación de la educación virtual en la plataforma Moodle de UADER, destacando la necesidad de capacitar a docentes en metodologías y gestión de plataformas educativas. Se enfatiza la importancia del diseño instruccional y el uso de herramientas de la web 2.0 para enriquecer el aprendizaje en entornos virtuales. Además, se plantea el aprendizaje como un proceso social y colaborativo que implica la interacción constante entre los individuos y las fuentes de conocimiento.

2. Plataforma Moodle UADER
Dirección:
http://ead.uader.edu.ar/home/
Tutorías virtuales
Ingresos periódicos

3. GENERALES
 Propiciar el cambio en los docentes de manera que incorporen la
nueva metodología en su práctica habitual.
ESPECÍFICOS
 Proporcionar los fundamentos teóricos y conceptuales de la
educación virtual.
 Capacitar en la gestión de plataformas virtuales instaladas en los
diversos institutos educativos de nivel superior.
 Facilitar contenidos conceptuales, técnicos, metodológicos y
procedimentales, que se utilicen para un desempeño adecuado a
los ambientes virtuales de aprendizaje.
 Aplicar los principios del diseño instruccional que complementen
las actividades realizadas en la modalidad presencial para
elaborar una propuesta de cátedra en ambiente virtual.
 Reconocer las aplicaciones didácticas de diversos recursos y
herramientas que poseen las plataformas virtuales y la WEB 2.0

5. Simpson
Mafalda

8. Surge un reto para la educación

9. “El aprendizaje se plantea como un
proceso que ocurre en distintos tipos
de ambientes, que no siempre están
bajo el control del individuo.
El conocimiento puede residir fuera del ser
humano, por ej. En una organización o base de
datos y se actualiza en las personas a través de la
conexión que esta tiene con dichas fuentes”.

10. Pensamiento
crítico

11. Forma comunitaria
de construir
conocimiento, en
forma distribuida,
en tiempo real,
interactuando en
forma virtual

12. Espacio social, económico cultural y educativo en el que
las personas desarrollan otras formas de lectura,
escritura, publicación, producción de contenidos, de
relación y vinculación interpersonal

13. El aprendiz en interacción con los
demás y no como una persona aislada