Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera BIBES, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2015
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
Taller dictado junto con el bibliotecario Jorge Gustavo Spertino por la Red Revibes (Red de Bibliotecas de Educación Superior) en el ciclo de capacitación, en Córdoba Capital el 1° de noviembre del 2013
Primera clase de servicios bibliotecarios en Postítulo de Gestión Educativa dictado en Villa maría a cargo del Prof. Lic. Juan Manuel Pineda dictada el 23-3-2013
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
Taller dictado junto con el bibliotecario Jorge Gustavo Spertino por la Red Revibes (Red de Bibliotecas de Educación Superior) en el ciclo de capacitación, en Córdoba Capital el 1° de noviembre del 2013
Primera clase de servicios bibliotecarios en Postítulo de Gestión Educativa dictado en Villa maría a cargo del Prof. Lic. Juan Manuel Pineda dictada el 23-3-2013
Library automation refers to the implementation of information and communications technologies (ICT) in the libraries and information centres for replacing manual library operations. The term automation is used for any process which is done through input and output operation. Library automation system includes maintenance of large bibliographical database. The status of library automation depends on Interaction between human and computer to accomplish various tasks of the library automation systems. In order to provide and also to enable the records in the database. The international standards for bibliographic description of library automation system uses sophisticated software tools and standard to index search and display information from the database created.
Modular, Scalable Learning: How to Drive Product Launch and Customer Training...Bottom-Line Performance
We’re all facing the same challenges: product launch cycles are tighter, content is ever-changing and customers have high expectations for the training they will receive. This session explores how organizations can meet these challenges by adopting modular, scalable training practices to produce meaningful business outcomes and drive down costs. We’ll also share a case study of a Roche Diagnostics learning program that was a winner in the 2015 LTEN awards.
Library automation refers to the implementation of information and communications technologies (ICT) in the libraries and information centres for replacing manual library operations. The term automation is used for any process which is done through input and output operation. Library automation system includes maintenance of large bibliographical database. The status of library automation depends on Interaction between human and computer to accomplish various tasks of the library automation systems. In order to provide and also to enable the records in the database. The international standards for bibliographic description of library automation system uses sophisticated software tools and standard to index search and display information from the database created.
Modular, Scalable Learning: How to Drive Product Launch and Customer Training...Bottom-Line Performance
We’re all facing the same challenges: product launch cycles are tighter, content is ever-changing and customers have high expectations for the training they will receive. This session explores how organizations can meet these challenges by adopting modular, scalable training practices to produce meaningful business outcomes and drive down costs. We’ll also share a case study of a Roche Diagnostics learning program that was a winner in the 2015 LTEN awards.
To understand deep hart of Swift Programming, try programming Shogi - Jpanaese Chess - to find out the pros and cons of Swift language. Still experimental implementation but there some interesting stories and can be shared with audience.
Global Consulting Executive Search recently completed a study about the motivations of consultants,
former consultants and prospective consultants. We were interested in what makes highly-educated
business people join the field, remain in it, leave it and sometimes, return to the profession.
Our findings confirmed a number of motivations considered common knowledge in the field, as well as
some trends that we did not expect. Expected results include:
1. Variety of work is the most significant attractor to consultants.
2. Travel is the most significant downside of the profession.
3. Pressure to sell stands alongside travel as the most significant negative among consultants and
former consultants.
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
Extensión bibliotecaria: animación a la lectura y formación de usuariosMelisa B. Fuentes
Presentación creada para la cátedra de Organización de Bibliotecas Escolares del Departamento de Documentación de la Universidad Nacional de Mar del Plata
Similar a DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL / ESTUDIO DE USUARIOS (20)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL / ESTUDIO DE USUARIOS
1. DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL
ESTUDIO DE USUARIOS
Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Humanidades
Depto. Documentación
Carrera: Bibliotecario Escolar
SEMINARIO: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
Alumna: Ruppel, Cintia Luján
2015
2. USUARIO
«Persona que utiliza los servicios de una
biblioteca con el fin de resolver sus necesidades
de información, no importando el nivel de
investigación que ellas requieran»
AMAYA RAMÍREZ (1997)
3. TIPOS DE USUARIOS
* REALES: asisten a la biblioteca y hacen uso de ella. Son conscientes de sus
necesidades de información.
* POTENCIALES: posibles usuarios de los servicios bibliotecarios. Necesitan
información pero no son conscientes de ello.
4. FORMACIÓN DE USUARIOS
Enseñar a utilizar los recursos
de la biblioteca escolar y a usar
la información para satisfacer
sus necesidades de recreación,
cognitivas, sentimentales,
informativas, moralistas, etc.
5. FORMACIÓN DE USUARIOS
Funciones
* Crear y fomentar en los niños el hábito y el gusto de leer, de aprender y de
utilizar las bibliotecas a lo largo de toda la vida.
* Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir
conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
* Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en
cualquier soporte, formato o medio, teniendo en cuenta la sensibilidad por las
formas de comunicación presentes en la comunidad
6. FORMACIÓN DE USUARIOS
Niveles
Nivel I: Información sobre la biblioteca
Nivel II: Formación en el uso de la biblioteca
* Formulación de la búsqueda
* Búsqueda en los catálogos
* Decodificación de los registros documentales
* Localización de los documentos
Nivel III: Formación en el uso de los materiales
* Selección de los documentos
* Consulta de los documentos
7. FORMACIÓN DE USUARIOS
* Es la función prioritaria de la biblioteca escolar.
* Requiere contar con una biblioteca organizada y con recursos.
* Debe considerarse un contenido transversal en la educación
obligatoria.
* Es responsabilidad de todos los docentes.
* Compete a todas las materias.
* Debe contar con diseño curricular para todas las materias.
8. De la formación de usuarios (FU)
hacia una alfabetización en
información (ALFIN)
FU
Servicio que consiste en dar a
conocer la biblioteca escolar,
sus servicios y sus recursos de
búsqueda documental.
ALFIN
Consiste en la adquisición de
habilidades y destrezas para
reconocer cuando la información es
necesaria, como localizarla,
evaluarla, usarla y comunicarla de
forma efectiva
9. CARACTERÍSTICAS DE LA ALFIN
* Proceso permanente de enseñanza – aprendizaje para usar la información y
obtener el conocimiento.
* Formar un conocimiento con pensamiento crítico, autónomo y creativo.
* Apreciar y disfrutar la literatura y otras expresiones creativas de información.
* Habilidades y destrezas en información documental para recuperar, gestionar
y transferir información.
* Formación cognitiva que nos permite desarrollarnos en todos los ámbitos
(educativo, ocupacional, sociedad), adquirir las bases de una formación
humanística y técnica centrada en el mundo de la información.
10. LA BIBLIOTECA, EL USUARIO Y
LA INFORMACIÓN
BIBLIOTECA INFORMACIÓN
USUARIO
Ciclo que se retroalimenta constantemente, generando
nuevos modos de informar y ser informados.
12. ESTUDIO DE USUARIOS
Conjunto de estudios que trata de
analizar cualitativamente y
cuantitativamente los hábitos de
información de los usuarios, mediante
la aplicación de distintos métodos para
recolectar información sobre los
mismos
13. ESTUDIO DE USUARIOS
Objetivos
* Diseñar y planificar de acuerdo a los hábitos y necesidades de información
que manifiesten los usuarios a los que se deben atender en una B.E.
* Evaluar los recursos humanos y materiales.
* Evaluación de servicios que ofrece la B.E.
* El rol que desempeña en la institución escolar.
* El ámbito en donde esta inserta la unidad de información.
*En base a todo ello, nos permitirá crear programas de alfabetización en
información.
14. LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Debe generar y liderar procesos de alfabetización
informacional en un entorno tecnológico
Debe promover una formación
* Sistemática
* Constante
* Planificada
16. ESTUDIO DE USUARIOS
Modelos Formativos
COLECTIVOS
* Destinados a grupos de usuarios
* Supone un ahorro de tiempo, personal y dinero
* Eficaz cuantitativamente
* Indicadores informativos como carteles, señalizaciones, visitas guidas,
conferencias, charlas o seminarios, sesiones de videos informativos
17. ESTUDIO DE USUARIOS
Modelos Formativos
INDIVIDUALIZADOS
* Cualitativamente más eficaz porque se adecuan más a los usuarios
* Costo más elevado
* Guías impresas generales o monográficas, cd – guía, instrucciones
impresas o audiovisuales sobre manejo de aparatos o instrucción asistida por
ordenador
