Este documento resume varias teorías del aprendizaje como el conductismo, el constructivismo, el aprendizaje social de Vygotsky y el conectivismo. También define la enseñanza y la relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas. Finalmente, enfatiza la importancia de aplicar diferentes teorías de aprendizaje y mantenerse actualizado con los nuevos desarrollos científicos.

1. Definición de
aprendizaje y enseñanza.
Relación entre teorías de
aprendizaje y propuestas
pedagógicas.
Unidad 2. Actividad 2.
Tutora: Ruth Díaz Bello
Elaborado por: Olga Verdecia
2013

2. Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías
del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales
más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales..

3. Para que el aprendizaje sea eficiente se necesitan de tres
factores básicos:
inteligencia
conocimientos previos
experiencia
Motivación
Aunque todas son importantes debemos señalar que sin
motivación cualquiera sea la acción que realicemos, no será
el 100% satisfactoria.
La motivación es el “querer aprender y la experiencia es el
“saber aprender”

4. Es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser
humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el
desarrollo de técnicas y métodos de variado estilo que tienen como
objetivo el pasaje de conocimiento, información, valores y actitudes
desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en
el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes
para el ser humano ya que es la que le permite desarrollar
la supervivencia permanente y la adaptación a diferentes situaciones,
realidades y fenómenos.

6. Es considerado como el modelo que
se fundamenta en el estudio de
experiencias internas y externas o
sentimientos a través de métodos
mecanizados, dando lugar al
desarrollo de procesos repetitivos.

7. Cambia el foco de enseñanza, siendo el alumno el foco activo. El estudiante
comprende al mundo para integrarse a él de manera dinámica y constructiva .
Se desarrollan sus potencialidades .
En esta teoría se presta mayor atención a los procesos que a los resultados.
EL punto de partida del aprendizaje sería la intuición, utilizando hechos o
experiencias del entorno, más que conocer contenidos maneja herramientas
para aprender.
Su curriculum es abierto y flexible donde el docente parte de la idea de un
alumno activo que aprende significativamente y que puede aprender a
aprender y a pensar.

8. Es una corriente pedagógica que postula la necesidad de entregar al alumno
Es una corriente pedagógica que postula la necesidad de entregar al alumno
herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios
herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus
procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus
ideas se modifiquen yysiga aprendiendo.
ideas se modifiquen siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de
enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo
enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo
eeinteractivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica
interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica
construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente").
construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente").
El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la
El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la
enseñanza orientada aala acción.
enseñanza orientada la acción.

9. Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) es considerado el
precursor del constructivismo social. Consiste en considerar al
individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el
lenguaje desempeña un papel esencial. Para Vygotsky, el
conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el
medio, pero el medio entendido social y culturalmente, no
solamente físico, como lo considera primordialmente Piaget.
En Vygotsky, cinco conceptos son fundamentales: las funciones
mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo
próximo, las herramientas psicológicas y la mediación.

10. Es una teoría para la era digital:
“En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el
conocimiento está distribuido a lo largo de una red de
conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la
habilidad de construir y atravesar esas redes”.
Stephen Downes.
El aprendizaje se da dentro de una amplia gama de ambientes
que no están necesariamente bajo el control del individuo.
La información actualizada y precisa es la intención de esta teoría.

11. Las teorías del aprendizaje nos han dejado aportes muy
Las teorías del aprendizaje nos han dejado aportes muy
importantes en el ámbito educativo, nos ayudan a comprender,
importantes en el ámbito educativo, nos ayudan a comprender,
predecir y controlar el comportamiento humano y de explicarnos
predecir y controlar el comportamiento humano y de explicarnos
como los sujetos acceden al conocimiento de diversas maneras.
como los sujetos acceden al conocimiento de diversas maneras.
Aunque cada centro de estudio trabaje bajo un tipo de
Aunque cada centro de estudio trabaje bajo un tipo de
pedagogía en especifico, en nuestro rol diario nos damos cuenta
pedagogía en especifico, en nuestro rol diario nos damos cuenta
que llevamos a la práctica una mezcla de lo más beneficioso de
que llevamos a la práctica una mezcla de lo más beneficioso de
estas teorías y en algunos casos también seguimos patrones que
estas teorías y en algunos casos también seguimos patrones que
deben de ser renovados para ponernos a tono con los nuevos
deben de ser renovados para ponernos a tono con los nuevos
adelantos científicos. Considero que hay teorías más utilizadas
adelantos científicos. Considero que hay teorías más utilizadas
que otras ((de acuerdo a las diferentes áreas) y lo que es válido
que otras de acuerdo a las diferentes áreas) y lo que es válido
es proliferar en nuestros colegios la teoría del conectivismo,
es proliferar en nuestros colegios la teoría del conectivismo,
que siento que en mi caso personal no hemos implementado y
que siento que en mi caso personal no hemos implementado y
tenemos las condiciones para ello.
tenemos las condiciones para ello.
“Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”.
Benjamín Franklin

12. Definición abc. Tu diccionario hecho fácil. Definición de Enseñanza. Retomado de
http://www.definicionabc.com/social/ensenanza.php
Garrido Castro, Juan Luis. TEORIAS DEL APRENDIZAJE. Retomado de:
http://www.uco.es/grupos/ecoagra/juanluis/aprend.htm
Quintana, Juan. Teorías de aprendizaje. Recuperado 20 de diciembre de 2013
http://www.authorstream.com/Presentation/junqui69-193711-teorias-aprendizajejunqui-conductismo-constructivismo-education-ppt-powerpoint/
Romo Pedraza, Abel. EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE DE
VYGOTSKY. Retomado
de:http://www.afaan.org/docs/VYGOSTSKY_04_ROMO_El_enfoque_sociocultural_de
l_aprendizaje_de_Vygotsky.pdf
Teorías del Aprendizaje. Retomado de: http://uocticgrupo6.wikispaces.com/Conectivismo
Wikipedia. La enciclopedia libre. Aprendizaje.(2013). Retomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)