Diseño de Experiencias 01: clase 01: Design Thinking y creatividad, AN2018

1. Diseño de Experiencias 1
Semestre Agosto-Noviembre 2018
Lunes 6 de agosto de 2018 TAMM

2. Objetivos
El estudiante desarrollará proyectos de diseño que consideren, en la
parte conceptual, a los usuarios, e incluyan, en el aspecto funcional,
ensambles y elementos mecánicos básicos. En este curso se abordarán
temáticas relacionadas con el desarrollo sostenible en aspectos sociales
y económicos.
• Design Thinking
• Diseño emocional 
• Diseño centrado en el usuario 

3. Competencia y habilidades
• Conceptualización.
• Ergonomía.
• Etnografía: Identidad cultural, aspecto emocional, técnicas de
investigación.
• Manufactura: Selección de materiales y factibilidad de producción
desde el punto de vista económico-social.
• Economía: Costeable y cotizaciones.
• Prototipaje: Factibilidad de producción, pruebas con el usuario
(validación y evaluación)

4. ¿Qué es diseño?

5. ¿Qué es lo mejor quehan
diseñado?

6. ¿Qué esperan del curso?

7. ¿Qué es el buen diseño?

8. Buen diseño
El equilibrio entre las necesidades reales de las personas y la factibilidad de
producción en el sentido económico, social y cultural.
• El buen diseño es HOLÍSTICO.
• El buen diseño es innovador.
• El buen diseño es accesible para todas las personas.
• El buen diseño responde a una necesidad y la soluciona de forma fácil, rápida y
práctica.
• El buen diseño no necesita explicación para comprenderse su uso.
• El buen diseño es atemporal y duradero.
DISEÑAR CON TODOS LOS SENTIDOS

9. Diseño
“Forma sigue a la función”
Concepto
¿Cómo se va a ver?
¿Qué debe representar?
¿Qué personalidad debe
tener el objeto?
¿A qué personalidad
(usuario) va a representar el
objeto?
¿Dónde va a vivir y con quién
va a convivir?
Función
¿Qué necesidades debe
resolver?
¿Qué debe hacer?
¿Cómo se va a mover?
Mecanismos: plegable,
Modular, etc.

10. De la vista nace el amor….
Pero si no funciona es feo :3

12. ¿Qué es Design Thinking?

13. Design Thinking
• Generar empatía con el usuario (ponerse en sus zapatos)
• Investigar: Benchmarking, Etnografías, Vivir la experiencia.
• Ejercicios de creatividad.
• Definir patrones para encontrar una problemática.
• Brindar soluciones basado en lo experimentado: bocetos, 3d sketching,
modelos, etc.
• Validar con los usuarios (y a veces no usuarios tun tun tuuuun…)
• Tomar en cuenta las observaciones que realmente ayudan a evolucionar el
producto y solucionar el verdadero problema.
• Validar de nuevo con los cambios.
• Prototipo.
• Evualuar el prototipo 

14. Proceso

16. Creatividad

17. Ejercicio 1
• Busquen una pareja, y en una hoja dibújenla 
• Tienen 2 minutos ;)

18. ¿Cómo se sintieron?

19. Creatividad :::: NecesitaSeguridad
• No sentir vergüenza de decir/mostrar sus
diseños/bocetos/ideas.
• Tomar riesgos ::::: Jugar
• Si no es algo convencional o algo esperado “NO
ESTÁ MAL”
• Ser como un niño.
• Diseñar debe ser divertido, desinhibido y
propositivo.
• Romper con las regla convencionales.
• “Design with your hands” Tim Brown

20. Ejercicio 2
• Dibujar 30 círculos en una hoja.
• Tienen 1 minuto para dibujar lo que se les ocurra dentro de los
círculos.
• Suerte ^^

21. Romper con las “reglas” y JUGAR
• Charles y Ray Eames:
Exploración de distintas formas a través del rolado de madera y originar
productos á través de esto.

22. • Eero Aarnio:
Una silla es cualquier objeto que sirve para sentarse.

23. Ejercicios de creatividad máscomunes
• Brainstorming (lista de palabras que vienen a la mente)
• Storyline (escribir historias con palabras aleatorias)
• Relaciones forzadas (Dr. Brinco)
• Cambio de enfoque: Hacer “algo” que te saque de tu zona de confort,
romper con la costumbre o intentar cosas nuevas.
• Uso de metáforas.
• “El mago de la calle Siempre viva”
https://www.youtube.com/watch?v=zyD579OnXls

24. El Juego también tiene sus propiasreglas
• Todos deben estar de acuerdo.
• Explorar muchas ideas (juego) y juntarse para delimitar.
• Divagar y luego aterrizar.

25. Requerimientos de la clase:
• Siempre traer el material para la clase.
• Mantener un diario donde escribirán
todas sus ideas, dibujarán, pegarán
recortes que les guste, interese, etc.
(todos los días debe haber algo, por
eso se llama DIARIO).
• Revisar el calendario y realizar las
entregas de acuerdo a este.

26. Comunicación y asesorías
Tania A. Muñoa Moranchel (Wampi Moradito)
LDI/MID
tamuoa@itesm.mx (no es probable que funcione)
van_loves_akane@hotmail.com (es 100% probable que funcione)
•Horario: Lunes y Jueves 7pm a 9:55pm
Presentaciones:
http://www.slideshare.net/wampi_di
Grupo de Facebook: Diseño de experiencias 1 CQ
https://www.facebook.com/groups/1472963872793984/
Pinterest de la materia
https://www.pinterest.com.mx/wampimoradito/dise%C3%B1o/
Canal de youtube: https://www.youtube.com/playlist?list=PLNTsGrHtqtqq_u7da8Fa4dM3X4oUyY8cx

27. Referencias y libros
• Funky Business
• Crear o morir de Andrés Oppenheimer
• The design of everyday things de Don Norman
• Emotional design: why we love, or hate, everyday things de Don
Norman

28. 1er Parcial: Tareas y ejercicios
Reporte 1. Película Kinky boots
Verán la película Kinky boots y realizarán
una reflexión sobre lo que aprendieron,
máximo una cuartilla en Word o pdf.
Entrega: en clase: Jueves 9 de agosto,
documento impreso.