Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los nivelesde educación básica y media.  en comparación con el decreto anterior No230

1. DECRETO N° 1290
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

2. POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
DE LOS NIVELES
DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA.

3. ARTÍCULO 1. EVALUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
INTERNACIONAL
NACIONAL
INSTITUCIONAL

4. ¿QUÉ ES?
Son las normas que se le dan al plantel
educativo para determinar las
características, serán evaluadas para
pasar al estudiante a el siguiente año.

5. ARTÍCULO 3. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES
Identificar
estilos de
aprendizaje
Proporcionar
información
de los
procesos
formativos
Estrategias
pedagógicas
para
desempeños
bajos y
superiores
Determinar la
promoción de
estudiantes
Aportar para
el ajuste del
plan de
mejoramiento

6. ARTICULO 5. ESCALA DE
VALORACIÓN NACIONAL:
BAJO
BÁSICO
ALTO
SUPERIOR
Cada establecimiento educativo definirá y
adoptará su escala de valoración de los
desempeños de los estudiantes en
su sistema de evaluación.

7. ARTÍCULO 6. PROMOCIÓN ESCOLAR.
El establecimiento educativo determinará de acuerdo con el
sistema institucional de evaluación de los estudiantes:
Sino hay promoción debe garantizar cupo para que continúe estudiando.
 los criterios
de promoción escolar
Define el porcentaje
de asistencia

8. ARTÍCULO 7. PROMOCIÓN ANTICIPADA
DE GRADO.
desarrollo cognitivo,
personal y social.
consejo académico
padres de familia
primer período

9. ARTICULO 8. CREACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONA
DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
1. Definir el sistema institucional de evaluación de los
estudiantes.
2. Socializar el sistema institucional de evaluación con
la comunidad educativa.
3. Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en
el consejo directivo y consignación en el acta.
4. Incorporar el sistema institucional de evaluación en el
proyecto educativo institucional, articulándolo a las
necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo.

10. ARTICULO 8. CREACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONA
DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
5. Divulgar el sistema institucional de evaluación de los
estudiantes a la comunidad educativa.
6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones
del sistema institucional de evaluación.
7. Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos
estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen
durante cada período escolar.
Parágrafo.
Cuando
el establecimiento educativo considere necesaria la modificación del
sistema institucional de evaluación de los estudiantes deberá seguir el
procedimiento antes enunciado.

11. ¿QUIÉNES FIRMARON EL DECRETO?
Dado en Bogotá, D. C., a los 16 ABR 2009
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
ÁLVARO URIBE VÉLEZ
LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL,
CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE

12. DECRETO ANTERIOR
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS
Los principales objetivos de la evaluación son:
Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos
por parte de los educandos;
Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la
educación básica y media
Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que
tengan dificultades en sus estudios, y
Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de
la institución y a la actualización permanente de su plan de estudios.

13. DECRETO ANTERIOR
LOS INFORMES DE EVALUACIÓN

14. DECRETO ANTERIOR
PROMOCIÓN DEL ESTUDIANTE
"Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de
promoción del 95% del total de los educandos que finalicen el año
escolar en la institución educativa" (Del Decreto 230).

15. DECRETO ANTERIOR
Inasistencia
del 25%
insuficiente o deficiente en
matemáticas y lenguaje
durante dos o más grados
consecutivos
NO PROMOVIDO

16. CAMBIOS

17. CAMBIOS

18. CAMBIOS
230
• Su eje principal es el
desarrollo del proceso de
formación de los
educandos.
• Se evalúa logros,
competencias y
conocimientos que los niños
deben alcanzar al finalizar
cada período del año
escolar
1290
• Su eje principales el
desarrollo de
competencias de los
estudiantes
• Se evalúa la forma en
que se desempeña el
alumno

19. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACÓN BÁSICA CON ENFÁSIS EN INFORMÁTICA
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