El documento describe el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incluyendo sus síntomas, diagnóstico, tratamiento y estadísticas. Afecta a alrededor del 5% de los niños en edad escolar y se caracteriza por la inatención, hiperactividad e impulsividad. El diagnóstico requiere una evaluación médica y psicológica. El tratamiento es multimodal e incluye terapias conductuales, farmacológicas y de apoyo educativo. Los medicamentos más com

1. Ellos son así: Entran, salen y se desplazan rápido o corriendo, se les caen las cosas y al recogerlas hacen muchos movimientos , siempre tienen algo que hacer o decir. Tienen la necesidad de salir del ambiente en el que ese encuentran , se resbalan o se hunden en el asiento; si se quedan sentados mueven las manos, los pies o hacen ruidos. Hablan por demás, se olvidan donde dejan las cosas, se enojan, se le pasa pronto. María E. Navarrete Psicopedagoga

2. EDUCACIÒN Y HUMANIZACIÒN EN LA NIÑEZ TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Guía: Dra.- Mónica Gaibor Peña

3. Estadísticas Teniendo en cuenta datos científicos fehacientes, hoy se sabe que 5 de cada 100 niños en edad escolar padecen TDA/TDAH. Afecta por igual a niñas y a niños.

4. TDAH El TDAH se caracteriza por la presencia del déficit atencional en comorbilidad con síntomas de hiperactividad e impulsividad. Este cuadro es el más común, un niño con TDAH de entre 3 y 5 años, tiene una hiperactividad que lo lleva a poner en riesgo su integridad física

5. Sale corriendo y no se percata de escalones o desniveles. Se trepan en todo lado para luego caer de éste Tocan todo Vuelcan todo Lanzan cosas

6. Diferencia entre TDA y TDAH Presentan una actitud lenta, pasiva, de somnolencia Presenta inatención Aparece más tarde No presenta gran dificultad social Actitud aplacada, desconectada y hasta depresiva Bajo rendimiento académico Presenta hiperactividad e impulsividad Presenta inatención Aparece a temprana edad Tiene gran dificultad a nivel social Actitud negativa, desafiante y con trastornos de conducta Bajo rendimiento académico.

7. Procesos que se ven alterados Enfocar y ejecutar Sostener Codificar Cambiar (selectivamente) Estos subprocesos se ejecutan el lapsos brevísimos de tiempo, lo cual no da paso a una atención productiva y efectiva.

8. DETECCIÓN Se distrae fácilmente Se muestra inquieto Está en continuo movimiento Cambia de actividad sin terminar la anterior Molesta a los demás sea adultos o niños Llama la atención todo el tiempo

9. DIAGNÓSTICO Es un diagnóstico neuropsicológico y neurológico/ neuropedíatrico. El diagnóstico pasa por tres momentos Detección .- la realizan los padres los cuales acuden a una consulta Diagnóstico médico.- por el neurólogo o psiquiatra. Diagnóstico terapéutico.- neuropsicologo

10. Criterios para el diagnóstico Inquietud de manos y pies Se levanta cuando no debería hacerlo Corre o salta en exceso en situaciones inapropiadas No juega tranquilo

11. 5. A menudo esta excitado 6. Verborrea 7. Responde antes de que finalice la pregunta 8. Impaciente 9. Interrumpe a los demás en juegos, conversaciones, etc.

12. Características del TDAH Control motor: Inquietud Hiperactividad Torpeza Disgrafía

13. Características del TDAH Control mental: Responde rápido sin pensar (impulsividad) Inatención Desorganización Ineficiencia

14. Características del TDAH Control emocional: Impulsividad social (agresividad) Impaciencia Desinhibición Egocentrismo

15. Tratamiento en niños con TDA/TDAH El tratamiento es multimodal, es decir que se lleva adelante por varios profesionales El tratamiento consiste en: Neuropsicológico Psicopedagógico Psicológico Fonoaudiológico Farmacológico

16. Tratamiento farmacológico Si bien es cierto hay tratamiento para el TDA/H, pero no es obligatorio, el médico tiene la obligación de recetar y buscar lo mejor para el niño pero también debe respetar las decisiones de la familia. Ningún maestro, psicólogo u otro terapeuta tiene la autoridad de recetar, exclusivamente el neurólogo, el psiquiatra o el neuropediatra lo harán

17. Tratamiento farmacológico Según fuentes médicas y laboratorios, el Metilfenidato o la Atomoxetina (genéricos) son los fármacos más usados. El Metilfenidato es más utilizado, éste potencia la acción de la dopamina. Inhibiendo su recaptación a nivel pre-sináptico.

18. Esta activación no tiene un efecto sedante, sino normalizador del metabolismo, sobre la conducta, controlando la hiperactividad, reduciendo la impulsividad y focalizando la atención.

19. Precauciones No administrar a niños menores de 6 años ni psicóticos. Depresión severa Visión borrosa Lactancia y embarazo Intervenciones con anestesia

20. Reacciones y presentación Cefaleas, somnolencia, mareos, taquicardia, arritmia, cambios de PA y FC, náuseas, vómitos, urticaria, fiebre. Se presenta en capsulas de 20, 30 y 40mg. las dosis varían de entre 5 y 20mg de una a dos veces por día, dependiendo de la profundidad del trastorno

21. Trastornos asociados al TDA/H Dislexia Discalculia Disgrafia Disortografía T. de conducta T. de oposicionista-desafiante T. de ansiedad

22. T. fóbico T. d estrés T. depresivo

23. GRACIAS POR SU ATENCIÓN