Definiciones taller 2
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El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de interacción entre la sociedad y el educando que permite desarrollar, aumentar y mejorar las facultades físicas, intelectuales y motoras del educando. También menciona que la educación tiene que ver con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos.
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Educacion
El documento describe la importancia de la educación. Define la educación como un proceso permanente e integral de aprendizaje individual y grupal que prepara a las personas para adquirir conocimientos de manera crítica y transformadora. Explica que la educación incluye la formación integral de aspectos racionales, capacidades, afectivos y morales a través de la interacción social entre educadores y educandos. Además, señala que la educación es un hecho cultural a través del cual las personas se integran a la sociedad y responde a los retos del contexto
DE
El documento describe la importancia de la educación. Define la educación como un proceso permanente e integral de aprendizaje individual y grupal que prepara a las personas para adquirir conocimientos de manera crítica y transformadora. Explica que la educación incluye la formación integral de aspectos racionales, capacidades, afectivos y morales a través de la interacción social entre educadores y educandos. Además, señala que la educación es un hecho cultural a través del cual las personas se integran a la sociedad y responde a los retos del contexto
EDUCACION
Este documento describe la importancia de la educación. Define la educación como un proceso permanente e integral de interacción mediante el cual hay un aprendizaje individual y grupal. Explica que la educación incluye la formación integral de las personas en aspectos racionales, capacidades, aspectos afectivos y morales. Además, señala que la educación es un proceso cultural en el que el educando se apropia de la cultura e integra a la sociedad, e involucra formas intencionales y no intencionales de aprendizaje.
Descripción del paradigma sociocultural y sus implicaciones educativas
El documento presenta una línea de tiempo del desarrollo de la teoría sociocultural desde su creación por Vygotsky en los años 1920 hasta aplicaciones educativas en la actualidad. Algunos hitos clave son que Vygotsky desarrolló el paradigma sociocultural, el concepto de Zona de Desarrollo Próximo, y que las obras de Vigotsky comenzaron a publicarse más en los años 1980. La teoría sociocultural ahora se usa para guiar enfoques educativos alternativos y entender al maestro como mediador cultural.
Aportes de vigotsky 1
El documento resume las contribuciones de Vigotsky sobre la educación como un proceso comunicativo. Explica que la personalidad de un individuo se desarrolla a través de las relaciones con los demás y que el lenguaje media esta relación entre lo individual y lo social. También describe nuevos enfoques educativos como el aprendizaje cooperativo y de grupo, y diferentes corrientes pedagógicas como la no directiva y la liberadora que enfatizan la importancia de la comunicación y la interacción en el proceso educativo.
Relacion autores y teorias
Este documento presenta una lista de autores y teorías relacionadas con el desarrollo del ambiente de aprendizaje. Incluye teorías de autores como Freinet, Giddens, Pisani y Jhonson sobre cómo el entorno físico, la arquitectura, la geografía y las nuevas tecnologías afectan el aprendizaje. También discute cómo los ambientes de aprendizaje deben caracterizarse por la amplitud hacia diferentes estilos y ritmos de aprendizaje y permitir la autorealización del individuo.
Pedagogía sandra
La introducción a la pedagogía presenta las definiciones de pedagogía como la ciencia de la educación y la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica las contribuciones de pedagogos como Jean Piaget y Rudolf Steiner, así como la importancia de la educación preescolar y el juego en el desarrollo integral del niño. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser un proceso significativo y evolutivo para que los niños puedan transformar positivamente su contexto en el futuro.
LOS TRES PLANOS DE LA ACTIVIDAD SOCIOCULTURAL: “APROPIACIÓN PARTICIPATIVA”, “...
El documento describe los tres planos de la actividad sociocultural: aprendizaje, participación guiada y apropiación participativa. El aprendizaje se centra en la relación experto-novato. La participación guiada implica la integración de los aprendices en actividades culturales. La apropiación participativa es el proceso por el cual los individuos transforman su comprensión y responsabilidad a través de la participación, preparándolos para otras actividades.
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DE
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Aportes de vigotsky 1
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LOS TRES PLANOS DE LA ACTIVIDAD SOCIOCULTURAL: “APROPIACIÓN PARTICIPATIVA”, “...
El documento describe los tres planos de la actividad sociocultural: aprendizaje, participación guiada y apropiación participativa. El aprendizaje se centra en la relación experto-novato. La participación guiada implica la integración de los aprendices en actividades culturales. La apropiación participativa es el proceso por el cual los individuos transforman su comprensión y responsabilidad a través de la participación, preparándolos para otras actividades.
Mapa Conceptual
El documento presenta un mapa conceptual sobre la educación cognitiva a distancia desarrollada académicamente y de manera personal para buscar el desarrollo integral de la persona con la ayuda de los avances tecnológicos, conjugando la influencia en todo contexto humano donde interviene la diversidad de sujetos mejorando la cantidad de vida de quien aprende.
Grupo 5
El documento presenta información sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es una planeación educativa hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes. También señala que el currículo puede ser cambiado y adaptado de acuerdo a los intereses humanos. Además, describe el currículo como un proyecto flexible que guía la práctica educativa de los maestros.
Exposicion grupo 5
El documento presenta información sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es una planeación educativa hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes. También señala que el currículo puede ser cambiado y adaptado de acuerdo a los intereses humanos. Además, describe el currículo como un proyecto flexible que guía la práctica educativa de los maestros.
Diapositivas grupo5
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Fundamentos Psicólogicos Diapositivas
El documento presenta información sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es una planeación educativa hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes. También señala que el currículo puede ser cambiado y adaptado de acuerdo a los intereses humanos. Además, describe el currículo como un proyecto flexible que guía la práctica educativa de los maestros.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
El documento presenta información sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es una planeación educativa hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes. También señala que el currículo puede ser cambiado y adaptado de acuerdo a los intereses humanos. Además, describe el currículo como un proyecto flexible que guía la práctica educativa de los maestros.
Presentacion ensayo
El documento describe un intercambio académico entre dos escuelas normales en México para compartir experiencias docentes exitosas de estudiantes de la licenciatura en educación primaria. Se menciona que aprender en grupo permite asumir funciones e interactuar para lograr metas comunes, y que proyectos didácticos como obras de teatro basadas en cuentos permiten desarrollar habilidades, actitudes y valores a través de la representación en el aula.
Torres viagney 13604815. GRUPO Nº1 (VIERNES). ACTIVIDAD Nº 6
Este documento trata sobre la importancia de la convivencia escolar y cómo mejorarla. Aborda conceptos como la comunicación, la interacción y los elementos del sistema educativo que afectan la convivencia. Explica que la escuela debe proporcionar el marco para la integración social de los estudiantes y que, a través de la enseñanza de valores, se puede mejorar la convivencia ciudadana. Finalmente, señala que la verdadera educación ayuda a las personas a crecer en humanidad y a participar en el desarrollo social.
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
Este documento resume las principales ideas de Vygotsky sobre la zona de desarrollo próximo y cómo la interacción entre adultos y niños puede promover el aprendizaje. Explica que la zona de desarrollo próximo es la distancia entre lo que un niño puede lograr solo y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto. También explora cómo los conceptos de zona de desarrollo futura y pasada delimitan aún más las condiciones para que la interacción sea un factor de desarrollo. Finalmente, introduce el concepto de andamiaje
Paower ciencias de la educacion
El documento describe el triángulo didáctico que representa la interacción entre el alumno, el docente y el conocimiento. Señala que la formación del docente, los estilos de enseñanza y el contexto cultural afectan esta interacción y la escuela.
A Ciencia nos xornais: na procura do "xen da obesidade"
Este documento resume un artículo de periódico sobre la investigación de dos científicos que estudian la relación entre el gen P53, las neuronas hipotalámicas que regulan el apetito y el gasto calórico, y la obesidad. El gen P53 también está relacionado con el envejecimiento celular y enfermedades como el cáncer y la diabetes. Los investigadores creen que el gen P53 puede ayudar a entender la relación entre la obesidad y el cáncer. Sus estudios podrían conducir al desarrollo de futuro
Plan video
El documento describe los elementos clave para crear un guión de video, incluyendo el guión literario y gráfico. El guión literario incluye la voz en off, entrevistas y sonidos. El guión gráfico describe los diferentes tipos de planos como plano general, plano medio y primer plano, así como los ángulos de visión. Luego, proporciona un ejemplo de guión para un video sobre el lanzamiento de un cohete que incluye la descripción de las escenas, tomas, planos y ángulos de cada secuencia.
Actividad 1
El documento describe las características y dinámicas de dos escuelas secundarias visitadas. Detalla aspectos como las instalaciones y equipamiento de las escuelas, las funciones y relaciones entre los actores escolares, la influencia del entorno social, las actitudes y expectativas de los estudiantes, y las formas de enseñanza predominantes basadas en métodos tradicionales.
la naturaleza
es necesario aprender de nuestra naturaleza para no podar arboles y tener un ambiente fresco para nuestra salud
Gestion de riesgos
El documento habla sobre la gestión del riesgo en la planificación del desarrollo sostenible. Se divide en el capítulo 7 y contiene información sobre cómo integrar la gestión del riesgo en los planes de desarrollo para crear comunidades más seguras y sostenibles.
El imperio romano, del apogeo a su
El documento resume un documental sobre el Imperio Romano que se transmitirá por TVE-1. El documental cubre los últimos 500 años del imperio desde su apogeo bajo emperadores como Nerón y Adriano hasta su caída debido a invasiones bárbaras. Usa técnicas de reconstrucción 3D para recrear ciudades romanas y dar una perspectiva realista. Costó 3 millones de euros y fue producido por empresas de Francia, Japón y España.
Anitha sureñitha
El informe evalúa positivamente el trabajo en grupo y la claridad de las explicaciones del profesor, pero señala como aspectos negativos las interrupciones de otras clases y la pereza de algunos estudiantes. Entre lo mejor destaca la interacción entre estudiantes y profesor, el esfuerzo de muchos por obtener buenos resultados y la prohibición del uso del celular en clase para mejorar la concentración.
Actividad 2 bloque ii
Los estudiantes revisan sus informes de observación en la escuela y elaboran diagramas que muestran cómo los estudiantes estaban organizados en clase, ya sea en filas, equipos o grupos. Luego, describen las acciones de los profesores y estudiantes. El estudiante observó un grupo de 37 estudiantes organizados en 6 filas y 6 columnas, excepto la sexta columna que tenía 7 estudiantes. En la mayoría de las clases, los estudiantes permanecían en la misma ubicación, a menos que un profesor pidiera la formación
02a pisa luis_sanzzaragoza3noviembre (1)
El documento presenta los resultados de PISA 2012 para la Comunidad Autónoma de Aragón. España obtuvo puntuaciones ligeramente por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, ciencias y lectura, mientras que Aragón se situó cerca o ligeramente por encima del promedio de la OCDE en estas áreas, sin diferencias estadísticamente significativas respecto a España o la OCDE. El documento también describe la metodología y diseño muestral de PISA.
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El hecho educativo es el proceso de interacción social a través del cual desarrollamos nuestras facultades, mientras que el acto pedagógico se refiere a las acciones y relaciones entre docentes y estudiantes mediadas por componentes y una intencionalidad del proceso de enseñanza. Comparten el objetivo de educar pero el hecho educativo es más amplio al incluir la socialización, mientras que el acto pedagógico se enfoca específicamente en la interacción entre quien enseña y quien aprende.
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Comprender y tranformar la enseñanza
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Comunicación y educación
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
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El documento trata sobre la fundamentación de la educación y su relación con la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno socio-cultural y cómo trabaja con la educación, siendo este su objetivo de estudio. También describe cómo la pedagogía se relaciona con otras ciencias como la psicología, la sociología y la filosofía para enriquecer el proceso educativo.
Elementos de la educación
El documento describe los elementos clave de la educación. Define la educación como un derecho humano y deber social del Estado con el objetivo de desarrollar el potencial de cada persona y su personalidad para que puedan participar activamente en la sociedad. Explica que la educación debe proporcionar una formación completa para que los estudiantes puedan ejercer su libertad, tolerancia y solidaridad de manera crítica en una sociedad plural. Además, señala que el papel del educador es fundamental en el proceso educativo ya que guía directamente el aprendizaje
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- 2. JORGE ENDARA
- 4. CONCEPTO Teniendo en cuenta; el hecho educativo como un vasto sentido: es un proceso que genera una interacción de la sociedad.
- 8. El hecho educativo tiene relación con la capacidad humana de adquirir y compartir conocimientos, tiene que ver con la educabilidad y educatividad que poseemos todas las personas, o sea con la capacidad de recibir y ejercer influencias educativas.
- 10. CONCEPTO Es un conjunto de: comportamientos, acciones y relaciones que se manifiestan en la interacción de un docente o docentes con los educandos
- 11. Es el arte de saber llegar a los alumnos mediante estrategias de aprendizaje
- 12. ES Un encuentro. Una relación. Se da en un tiempo y en un espacio. Surge en un contexto sociocultural. En un tiempo histórico social. Desde tiempos históricos personales. Es una relación concreta. Es un escenario imaginario.