El documento describe las características y dinámicas de dos escuelas secundarias visitadas. Detalla aspectos como las instalaciones y equipamiento de las escuelas, las funciones y relaciones entre los actores escolares, la influencia del entorno social, las actitudes y expectativas de los estudiantes, y las formas de enseñanza predominantes basadas en métodos tradicionales.

2. Identificar el conocimiento que tienen de la escuela
secundaria, de sus actores y de las formas en que se
organizan el trabajo; este reconocimiento será un
punto de partida de los aprendizajes que
adquirirán o desarrollaran durante el curso. Se
caracterizan aspectos como: las características de
las escuelas que se visitaron, las funciones y
relaciones entre los actores de la escuela, la
influencia del medio social en el trabajo de la
escuela, los intereses , actitudes y expectativas de los
alumnos respecto a sus estudios en la escuela
secundaria , y las formas de trabajo mas frecuentes
en el aula.

3. ASPECTO MANUEL BERNAL IGNACIO
ZARAGOZA
a).- LAS La escuela esta bien ubicada en lugares, los Su estructura y su ubicación es
CARACTERISTICAS salones, sanitarios, dirección, y patio están bien completamente distinta, los
DE LAS DISTINTAS distribuidos. La escuela esta en un sitio poco edificios son de dos
ESCUELAS QUE transitado, un poco insegura, ya que la entrada esta pisos, distribuidos por grados, los
VISITARON rodeada con malla, cuenta con laboratorio, cocina, y únicos edificios de un piso eran la
computo, pero estos no están bien equipados, el dirección, talleres, y prefectura. Los
espacio es muy reducido para trabajar. salones están descuidados, y muy
pequeños para un grupo de 40
alumnos las cancha y plaza cívica
son extensas, fuera de la escuela no
hay alumbrado lo que es peligroso
para los alumnos de la tarde.
b).- LAS Los directivos: son los encargados de manejar las Los directivos: realmente no se
FUNCIONES Y actividades de la escuela, ejemplo de encontraban, y no tenían una
RELACIONES respeto, solidaridad y equidad. función en especifico ya que casi no
ENTRE LOS Los maestros: encargados de dar su clase, apoyar las asistían a la escuela.
ACTORES DE LA actividades programadas, no todos tenían una buena Los maestros: no todos cumplían
ESCUELA relación con los alumnos. con su función, ya que no todos
Alumnos: acatan las reglas, además de participar en daban su clase, ni tenían una
la actividades escolares, no todos llevaban una buena buena relación entre ellos.
relación con el personal educativo. Los alumnos: acatan las reglas y
Otros actores: prefecto, limpieza, o encargados de la llevan a acabo las actividades, no
cooperativa, estos actores no tenían relación con los todos son obedientes, ni todos
alumnos, solo se encargaban de actividades otorgadas tenían una buena relación con sus
, el prefecto es quien tiene mas relación con los pares, maestros y otros actores.
alumnos ya que el es que pone los castigos y los
reportes,

4. MANUEL IGNACIO
ASPECTO BERNAL ZARAGOZA
c).-LA INFLUENCIA DEL MEDIO La influencia social con cada En esta escuela también influyen los
SOCIAL EN EL TRABAJO DE LA alumno venia desde fuera de la factores como son la forma de
ESCUELA institución, influía, varios factores expresarse, actitudes, valores,
como son: la forma de expresión, principios, etc.; ya que los alumnos
actitudes, valores, principios, etc. Y también tiene relaciones con
estos a su vez no permitían un buen personas ajenas a la escuela.
desarrollo con los actores de la
escuela.
d).-LOS INTERESES, ACTITUDES Y Los alumnos quieren terminar de Realmente en este tipo de escuelas,
EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS estudiar, sus padres no tuvieron ese la preocupación de los alumnos son
RESPECTO A SUS ESTUDIOS EN privilegio, y son ellos quienes los las mismas, ya que las escuelas se
LA ESCUELA SECUNDARIA motivan a ser mas que ellos, y los ubican en lugares no muy poblados,
alumnos al sentir esa motivación o no estén urbanizados, es por eso
participan con gusto en las que los alumnos quieren seguir
diferentes actividades, pero también adelante y sobresalir de las de mas
hay algunos alumnos que no personas de sus comunidades, ser lo
muestran el mismo interés por el que sus padres no fuero para tener
estudio y son todo lo contrario. una buena vida.
e).-LAS FORMAS DE TRABAJO En estas escuelas los maestros En ambas escuelas la educación
MAS FRECUENTES EN EL AULA. trabajan tradicionalmente con tradicionalista esta vigente, la
pizarrón, libros de texto, dinámica y la innovación no han
evaluaciones escritas, no se encontró llegado a este tipo de escuelas.
alguna clase innovadora, o
dinámica la educación aquí esta
atrasada, los maestros también.