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Actividad 1: Alcance y evolución del Derecho internacional privado Instrucciones: En equipos de trabajo de 3 personas, pónganse de acuerdo para reunirse por chat (Skype, Messenger, Facebook, etc.). 1. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es el Derecho Internacional privado (DIPr)? b. ¿Qué factores influyeron en la creación del DIPr? c. ¿Qué implica cada factor? 2. Completen el siguiente cuadro: Factor Implicaciones Político: Económico: Sociológico: Jurídico: 3. 4. Creen un documento en el foro de la actividad y respondan lo siguiente: a. ¿Cómo imaginan que ha sido la evolución del Derechointernacional privado? b. ¿Cuáles serán los principales cambios que ha presentado? 5. Elaboren una línea de tiempo del DIPr, tomen como referencia 3 épocas o momentos históricos, e incluyan ejemplos, y compártanla en el foro con el resto de sus compañeros. 6. Definan el concepto de Derecho internacional privado que se apegue a la realidad actual. Incluyan 2 aportaciones de cada miembro del equipo. 7. Desarrollen una opinión crítica y fundada sobre la vigencia del concepto moderno del Derecho internacional privado. a. ¿Cuánto tiempo tardará en modificarse? b. ¿Qué aspectos influirán en sus próximos cambios?

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1. Busca en fuentes confiables información que complemente las siguientes preguntas: a. ¿Cuáles son las fuentes del Derecho internacional privado en general? b. ¿Cuáles son las fuentes de Derecho internacional privado en México? c. ¿Quién puede legislar en el DIPr? d. ¿A qué se refiere el artículo 121 Constitucional? e. ¿Qué sistema se aplica en los artículos 12, 13, 14 y 15 del CCF, según las fuentes estudiadas? 2. Determina la diferencia o nexo entre los conceptos de Nación y Estado 3. Señala los elementos fundamentales de la Nación 4. Describe los elementos que fundamentan el Estado
Actividad 2: ¿Quién sabe más del DIPr en México? Instrucciones: En equipos de trabajo de 3 personas, pónganse de acuerdo para reunirse por chat (Skype, Messenger, Facebook, etc.). Realicen lo siguiente: 1. Consideren la información de su tarea y realicen un mapa conceptual de las fuentes del Derecho internacional privado. 2. En el foro correspondiente a la actividad contesten lo siguiente: a. Con base en su mapa conceptual, determinen qué tipo de sistema sigue nuestra legislación en materia de Derecho internacional privado. b. Expliquen los conceptos de nación y Estado. c. Reflexionen sobre el concepto de soberanía e identidad mexicana. 3. Revisen los comentarios de los otros equipos y repliquen en al menos dos de ellos.
1. Investiga sobre los conceptos de nacionalidad y migración, y elabora un mapa conceptual. 2. A continuación te damos una guía de los temas a considerar para la realización de este mapa conceptual: a. La nacionalidad b. Por qué se dice que los estados son una nación c. Ejemplos de nacionalidades si el hijo de padres mexicanos naciera en el extranjero d. La nacionalidad de hijos de padre mexicano y madre extranjera

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e. Las leyes que se aplicarían para resolver conflictos de nacionalidad f. Migración 3. Lo anterior es una guía para que trates de establecer relaciones entre los conceptos analizados en este curso, puedes agregar otros conceptos que consideres importantes.
Actividad 3: Ayudando al… ¿paisano? Instrucciones: 1. Busca en diversas fuentes confiables y de la Ley de Nacionalización su reglamento, Código Civil Federal, Página de la Corte Internacional de Justicia o sus antecedentes. En equipos de trabajo de 3 personas, pónganse de acuerdo para reunirse por chat (Skype, Messenger, Facebook, etc.). 2. Analicen los siguientes casos:
Casos: 1. Sonia, mexicana, viaja en compañía de su esposo hindú en un crucero canadiense, y al detenerse en una bahía de Alaska da a luz a unas hermosas gemelitas, ¿cuál será la nacionalidad de las niñas?
2. Una pareja de alemanes decide adoptar una niña Mexicana de 3 años. ¿Qué les aconsejarías con respecto a su nacionalidad?
3. Una pareja de cubanos tienen 4 años en el país y quieren solicitar su naturalización, ¿procede?
4. Lorelai llegó a México hace 6 años, se naturalizó hace un año, desea adoptar a su sobrina de 2 años, que quedó huérfana en Atenas. ¿Qué procedimiento debe seguir, si es

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que procede el trámite de naturalización?
5. Mariana conoció a Vladimir en Cuba, contrajeron matrimonio y procrearon dos hijos. Mariana regresa a México con sus hijos y los consulta para que la orienten en el trámite de naturalización de Vladimir, ¿qué le recomendarían? 3. Utilizando el foro de GoogleDoc, Chat o Skype, hagan una lluvia de ideas sobre cómo ayudar a personas con problemas de nacionalidad (dando solución a por lo menos 3 de los casos expuestos). 4. Indiquen argumentos apegados a Derecho, incluyendo procesos y metodología. 5. Elaboren un documento creativo que contenga información útil para personas con dificultades para adquirir su nacionalidad. 6. Compartan su experiencia al realizar su trabajo con el resto de sus compañeros en el foro de discusión creado por su profesor.
Parte 1 Formen equipos de tres personas: 1. En materia de internación de extranjeros, busquen -en organismos internacionales, sedes consulares y en fuentes confiables de Internet- las reglamentaciones de dos países de bloques diferentes. 2. Busquen ahora en las leyes y reglamentos de nuestro país (la legislación mexicana LGP, RLGP, LM, RLM, LR). 3. Con la información, integren un cuadro comparativo de las regulaciones de los tres países, tomando en cuenta lo siguiente: a. El enfoque debe estar en la condición jurídica de los extranjeros, contrastando la fundamentación legal de los supuestos y requisitos para su internamiento. b. Toma en cuenta cada calidad migratoria de nuestra ley contra los otros dos países c. Incluye los formatos de solicitud de internación y pago de derechos de cada país.

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Parte 2 4. Recopilen de la Cámara de diputados el contenido del artículo 42 de la Ley de Migración y los artículos 12, 13, 14 y 15 del Código Civil Federal, artículo 27 frac. I Constitucional, los artículos 11, 12 y 13 de la Ley de Inversión Extranjera y el artículo 52, frac V de la Ley de Expropiación. a. Elaboren cuadros sinópticos de los artículos señalados. b. Utilizando estos preceptos: analicen si la propiedad comprada por un extranjero en la playa de Cancún, para establecer una franquicia de venta de ropa deportiva, la puede utilizar para vivir con su familia.
1. Investiga en más de cuatro autores, además de leyes, acuerdos, tratados y fuentes confiables de Internet lo siguiente: a. Diferencias históricas y teóricas de los conceptos de Estado y nación b. Fundamentos del moderno Derecho internacional privado c. Factores y naturaleza de nacionalidad, en el consenso internacional y la condición de apátrida 2. Elabora un cuadro comparativo en el que identifiques los requisitos y los efectos jurídicos de las formas de obtención de la nacionalidad en todos los supuestos en la legislación mexicana, así como en otros dos países de tu elección.
Actividad 4: Estudio comparativo entre dos países y México sobre el asilo y la emigración Instrucciones: Reúnanse vía chat, Skype o Google Docs y realicen lo siguiente: En materia de internación de asilados extranjeros: 1. Busquen en organismos internacionales las sedes consulares, y en fuentes confiables en Internet las reglamentaciones de dos países de bloques diferentes. 2. Busquen las leyes y reglamentos nacionales (la legislación mexicana LGP, RLGP, LM, RLM, LR). 3. Hagan un listado con las condiciones jurídicas y garantías de seguridad de los refugados y asilados en los 3 países.

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4. Elaboren un cuadro comparativo que integre las calidades del asilado político y refugiado de nuestra ley contra los otros dos países. 5. Integren al cuadro comparativo la fundamentación legal de los supuestos, procedimientos y requisitos para su internamiento. 6. Obtengan material fotográfico de las condiciones de los centros de recepción de asilados y contrasten.
Busca en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, información sobre el sistema conflictual en la solución de problemas internacionales, a partir de ello: a. Determina la naturaleza y objetivos del sistema conflictual en la solución de problemas internacionales. b. Identifica las corrientes de las legislaciones de otros países. c. Define los problemas que genera el sistema conflictual. d. Analiza el impacto del orden público en las soluciones del sistema conflictual. e. Comprende la trascendencia del fraude a la ley. f. Entiende los efectos de la ignorancia de las leyes en las diversas culturas y su afectación en los conflictos.
Actividad 5: Definición de los elementos del sistema conflictual Instrucciones: 1. Con la información que obtuviste de tu tarea, escribe en el blog creado para tu clase una entrada con 3 ideas principales sobre el sistema conflictual en la solución de problemas internacionales. 2. Cada alumno deberá aportar información relevante, mediante un comentario sobre los conceptos que manejaron sus compañeros en el blog. En equipos de 3 personas: 3. Lean la información recabada en sus entradas 4. A partir de ello, hagan un cuadro sinóptico con dicha información.

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Busca información en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, sobre los siguientes tópicos: a. ¿En qué consiste la competencia directa, nacional e internacional, y qué relación tiene con la competencia indrecta? b. ¿Cuáles son los principios de competencia territorial del derecho mexicano? c. ¿Cuáles son las tres reglas del reconocmiento de sentencias extranjeras? d. ¿Cuál es la cooperación internacional y cuáles son las convenciones en que participa México? e. ¿Cuáles son los principios que instruyen al juez para determinar la competencia de un juez extranjero para dictar sentencia según el CFPC? f. Cuatro principios para el reconocimiento y ejecución de sentencias según el CFPC. g. El procedimiento del arbitraje comercial.
Actividad 6: Casos legales Instrucciones: De acuerdo con la información de tu ejercicio: 1. Busca un caso conflictual de índole personal, familiar o patrimonial, y otro de negocios (2 en total). En equipos de 3 personas, vía chat, Skype o Google Docs. 2. Expongan en su equipo los casos que eligieron, y seleccionen uno de negocios y el otro de diferente índole. 3. Detallen la situación del conflicto de cada caso, identificando sus elementos. 4. Cotejen las normas aplicables e identifiquen la corriente del sistema conflictual de cada país. 5. Analicen la aplicación de las normas en conflicto. 6. Elaboren una propuesta con las conclusiones que consideren puedan solucionar cada uno de los casos, considerando las normas internacionales y nuestro derecho.
Busca en fuentes confiables, como la Biblioteca Digital, información que te sirva para clarificar los siguientes puntos:

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1. Determina la naturaleza y objetivos del sistema de cooperación, arbitraje y conciliación en la solución de constroversias por tratados (TLCAN). 2. Identifica el bien jurídicamente tutelado de las legislaciones de otros países. 3. Define los problemas que genera el proceso de solución de controversias propuesto por el TLCAN. 4. Analiza las ventajas de los medios alternativos de solución de controversias en el sector privado. 5. Analiza el impacto de las resoluciones tomadas por el pánel del secretariado del TLC. 6. Identifica recursos en la legislación de cada país para oponerse a esas resoluciones y su validez internacional.
Para realizar la evidencia correspondiente al módulo sigue las instrucciones que se mencionan a continuación: 1. Busca en fuentes confiables casos de conflictos internacionales, en los que por lo menos uno sea consecuencia de un tratado, acuerdo o convención. 2. Describe la situación socio-económica y política de cada uno de los casos, su efecto en las relaciones de los particulares con los estados que intervienen. 3. Verifica si tienen tratados, convenios o acuerdos celebrados entre las partes, que afecten la relación de los casos y cuáles son sus fundamentos. Nota: en la página de JDSUPRA LAW NEWS podrás encontrar algunos informes de utilidad, http://www.jdsupra.com/legalnews/new-amendments-keep-bvi-trusts-at-cuttin-97506/ De igual manera en la página del Secretariado del TLCAN (Tratado de Libre Comercio de América del Norte) http://www.nafta-sec-alena.org/sp/view.aspx?x=310