PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESkellymard
Desde el aula de clases es fundamental incentivar a los niños en la lectura; una lectura divertida y que les permita desarrollar competencias escritoras y lectoras.
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESkellymard
Desde el aula de clases es fundamental incentivar a los niños en la lectura; una lectura divertida y que les permita desarrollar competencias escritoras y lectoras.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeyeraldypimentel
El proyecto de aula "jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje", se constituyó en un referente pertinente a través de la estrategia juego de palabras para promover la fluidez verbal, la creatividad y el desarrollo del pensamiento critico-reflexivo en los niños de los grados Transición y Primero de la Institución Educativa Juan Bautista Migani, Florencia-Caquetá.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeyeraldypimentel
El proyecto de aula "jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje", se constituyó en un referente pertinente a través de la estrategia juego de palabras para promover la fluidez verbal, la creatividad y el desarrollo del pensamiento critico-reflexivo en los niños de los grados Transición y Primero de la Institución Educativa Juan Bautista Migani, Florencia-Caquetá.
DBA (Derechos básicos de aprendizaje) en todas las áreas, competencias y pro...sbmalambo
Propuesta para incorporar los DBA en las diversas áreas del conocimiento y los procesos de lectura en escritura. En este archivo se encuentran las competencias de cada área, según los estándares del MEN.
Derechos básicos de aprendizaje de sociales. DBA ciencias sociales.sbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias sociales. DBA ciencias sociales. Publicados en enero de 2017.
PREÁMBULO
La Iglesia Episcopal Protestante en los Estados Unidos de América, conocida también como la Iglesia Episcopal (nombre que mediante el
presente se reconoce para nombrar la Iglesia), es miembro constituyente de la Comunión Anglicana, una Comunidad dentro de la Iglesia Única, Santa, Católica y Apostólica, compuesta por aquellas Diócesis, Provincias e Iglesias regionales debidamente constituidas, en comunión con la Sede de Cantórbery, que sostienen y propagan la Fe
y el Orden históricos dispuestos en el Libro de Oración Común. Esta Constitución, adoptada en Convención General en Filadelfia, en octubre de 1789 y enmendada en Convenciones Generales posteriores, dispone los artículos básicos para el gobierno de esta Iglesia y de sus jurisdicciones misioneras en el extranjero.
Resolución número 1739 de 18 de marzo por la cual se ajusta el calendario escolar 2020 para las instituciones educativas oficiales de educación formal regular y de adultos del municipio de Santiago de Cali por motivo de estado de emergencia sanitaria nacional.
Existen en toda la sociedad patrones de conducta, tanto en el ámbito individual como en el colectivo, cuya observancia se impone a todos como un deber. Por ejemplo: se impone a los padres que se responsabilicen de los hijos menores y al médico se le impone la obligación de utilizar en la mejor forma su saber para procurar la salud a sus clientes. La ética se suele definir como el conjunto de reglas o normas de comportamiento a través de las cuales busca el hombre realizar el valor de lo bueno.
Informe del estado de la libertad religiosa en colombia 2017Jhoani Rave Rivera
El CABILDO INTERRELIGIOSO DE COLOMBIA tiene entre sus objetivos defender la libertad religiosa en el país y todos los derechos que se derivan de la misma. Esta misión no es en ningún momento un privilegio, sino por el contrario, es la praxis de los deberes ciudadanos proclamados por el Artículo 95 de la Constitución Política Nacional.
La educación física en su devenir histórico, y en la misma construcción paulatina de la educación institucionalizada, ha estado presente de diferentes maneras y perspectivas en los procesos de estructurar un currículo abierto y flexible, con miradas permanentes a los cambios y las necesidades de los estudiantes y a las condiciones de los contextos donde estos se desarrollan.
Plan de Área de Humanidades Idioma Extranjero –Inglés-Jhoani Rave Rivera
En esta sociedad de movilidad de culturas y acceso al conocimiento, los idiomas extranjeros se convierten en una herramienta primordial para construir una representación del mundo, en un instrumento básico para la construcción de conocimiento, para llevar a cabo aprendizajes, para el manejo óptimo de las nuevas tecnologías y para el logro de una plena integración social y cultural. Así mismo, y como consecuencia del papel que desempeña en la construcción del conocimiento, el lenguaje está estrechamente vinculado a los procesos de pensamiento y al dominio de habilidades lingüísticas, las cognitivas, las motrices o relativas a la planificación y dominio del aprendizaje.
La propuesta de plan de área para la Educación Artística y Cultural que se presenta en este capítulo tendrá como soportes teóricos los Lineamientos curriculares para la Educación Artística (Ministerio de Educación, 2000),
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación y que aparecen enumerados a continuación. Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas
Plan de Área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política...Jhoani Rave Rivera
Las ciencias sociales como reflexión que el hombre hace sobre sí mismo en relación
a otros saberes no son nuevas, ya que contamos con un panorama heredado de
reflexiones en este contexto desde la antigüedad hasta comienzos del siglo XVI,
en donde no son ajenas a los debates de la legitimación científica, comenzando así a compararse con las ciencias naturales,
Plan de Area de Ciencias Naturales y Educación AmbientalJhoani Rave Rivera
La ciencia se concibe como un sistema inacabado en permanente construcción y deconstrucción. Con las nuevas teorías nacen conceptos y surgen nuevas realidades donde las ideas iniciales entran a hacer parte del mundo de las “antiguas creencias”. El conocimiento en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental se construye en una comunidad académica, y esto es
similar a la forma como un estudiante construye su propio conocimiento, a partir de la confrontación de saberes adquiridos previamente con experiencias de aula que le llevan al reordenamiento de su sistema de conocimientos, estableciendo relaciones, para el caso propio de las ciencias y el desarrollo tecnológico, entre los procesos biológicos, químicos y físicos (MEN, 1998).
A través de la historia, el desarrollo de las matemáticas ha estado relacionado a la vida del hombre, su estructuración dentro de una sociedad se ha dado mediante la interpretación que esta da a algunos fenómenos naturales y propone explicación a sus continuos cuestionamientos desde una lógica y lenguaje específico.
En el área de Humanidades y Lengua Castellana las competencias están asociadas a los procesos de significación, en términos de potencialidades y capacidades que se materializan desde la puesta en escena de las cuatro habilidades comunicativas desarrolladas anteriormente y los desempeños discursivos a que dan lugar.
Los niños y las niñas del nivel preescolar conocen el mundo con la apropiación de los objetos de mayor cercanía, es decir, aquellos que hacen parte de su entorno familiar
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. Grado 1 - Página 1 de 3
Lib
ertad y O r
d
en
Identifica los sonidos que corresponden a las letras del
alfabeto. Por ejemplo:
Reconoce todas las letras del alfabeto en mayúsculas y
minúsculas. Por ejemplo:
Fonemas de “casa” = /k/ /a/ /s/ /a/
Fonemas de “perro” = /p/ /e/ /rr/ /o/
fonemas de “banano” = /b/ /a/ /n/ /a/ /n/ /o/
Sílabas de “casa” = ca – sa
Sílabas de “perro” = pe – rro
Sílabas de “banano” = ba - na - no
Describe objetos comunes y eventos usando vocabu-
lario general y específico. Por ejemplo:
1
5
6
7
8
2
3
4
9
Asocia palabras habladas con palabras escritas sin el
apoyo de imágenes. Por ejemplo:
Identifica letras, palabras y oraciones. Por ejemplo:
Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de las
palabras. Por ejemplo:
1O
11
Reconoce la dirección en que se presentan las palabras
en un texto escrito (izquierda a derecha) y de arriba
hacia abajo. Por ejemplo:
Clasifica palabras en categorías. Por ejemplo:
Hagamos una lista en orden alfabético de los alimentos que
traemos para comer.
Productos de
paquete:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Banano
Manzana
UvaPlátano en tajadas
Galletas
Papas
Fruta:
Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras
de dos y tres sílabas. Por ejemplo:
Reconoce que las oraciones habladas y escritas están
hechas de palabras separadas. Por ejemplo:
Aquí en El Charco hay muchos perros. El perro
tiene cuatro patas, una cola y una nariz fría.
Pero todo el cuerpo es tibio. El perro es muy
lindo. Le gusta comer carne y cuidar a los niños
y la casa. Cuando está pequeño es juguetón.
Si ya es grande es más serio.
Perro
Aa Bb Cc Dd Ee Ff
Combina fonemas para formar palabras con y sin senti-
do. Por ejemplo:
/K/ /a/ /m/ /i/ /s/ /a/
/m/ /i/ /s/ /a/ /k/ /a/
/s/ /a/ /m/ /i/ /k/ /a/
Plátano
Plátano
A P
La naranja es mi fruta favorita.
La naranja es un cítrico.
Es de color anaranjado.
La naranja es redonda.
MEN. (2010). Escuela Nueva.
2. Grado 1 - Página 2 de 3
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14
1512
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a.
b.
c.
d.
La osa se pone sus mejores
vestidos.
La osa patina sobre hielo.
El oso viaja en motocicleta.
El oso lee poesía.
Organiza los eventos de una historia en la secuencia
correcta. Por ejemplo:
16
Reconoce el tema, los personajes y el lugar en el que
sucede una historia. Por ejemplo:
Cuenta con sus propias palabras un texto informati-
vo leído por la/el docente. Por ejemplo:
17 Escribe oraciones simples que inician con mayúscula y
terminan en punto final. Por ejemplo:
Lee en voz alta y con progresiva fluidez. Por ejemplo:
Hace las pausas de los signos de puntuación, los espacios en
blanco entre palabras y los cambios de renglón.
Usa referencias como el título y las ilustraciones para
comprender un escrito. Por ejemplo:
“Dorotea y Miguel son muy buenos
amigos, casi todo el tiempo.
Un día leyeron un libro que se
llamaba El Caballero y la Princesa.
- Juguemos - dijo Miguel
Yo seré el caballero y tú la
princesa…”
Los sábados en la mañana la pareja de esposos se levanta
muy temprano; la señora osa se viste con sus mejores vestidos
y sus más lindos pendientes. Ella tiene el hábito de encontrarse
con sus amigas para ir a patinar. Mientras tanto el señor oso,
también muy arreglado, toma su moto y va a la biblioteca a
leer poesía.
En las noches, la pareja de osos vuelve a reunirse para contar
las aventuras de su día.
¿Quiénes participan en esta historia?
¿Por qué había fiesta en la casa del gato?
¿Quiénes fueron a la fiesta?
¿Cómo iban vestidos los invitados?
Una gata y un gato
se casaron un día
y hubo una fiesta
donde el gato vivía.
Hasta la media noche
llegaron invitados,
con sombreros azules
y vestidos dorados.
Estuvieron presentes
en aquella ocasión,
vecinos y vecinas
de toda la región.
Este poema lo escribió Carlos Castro Saavedra
Matrimonio de gatos
a.
b.
c.
d.
Los pollitos no
toman leche de sus
mamás, entonces
no son mamíferos.
Los perritos son
mamíferos porque toman
leche de su mamá. Mi
perrito hizo eso.
Una pareja de osos
Keiko K. (2012) Edición Especial para el MEN-PNLE.
Fragmento Dorotea y Miguel. Colección Semilla MEN
Keiko K. (2012)
Edición Especial para el
MEN-PNLE. Fragmento
Dorotea y Miguel.
Colección Semilla MEN
Castro C. 2010 Matrimonio de gatos. En MEN. Escuela Nueva.
3. Grado 1 - Página 3 de 3
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