GUIA ESPAÑOL

1. IDENTIFICACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE
SEDE: Central Integrada JORNADA: MAÑANA
ASIGNATURA:Español
GRADO: 1:01; 1:02; 1:03
ESPECIALIDAD: SECCIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: NILSA FERNANDA RODRIGUEZ REYES
NOMBRE GUÍA: las vocalesy el alfabeto PRIMARIA: X
SEMANA(S) No: primerperiodo
COMPETENCIA: Lee,comprende, comunica ideas,experiencias y situaciones desu vida cotidianaexpresándosea través de
textos orales y escritos adecuados parasu edad y grado de escolaridad.
NOMBRE DEL ESTUDIENTE:
Queridos estudiantes de primero. Bienvenidos al mundo de las palabras.Hoy inicia una
nueva aventura en la que aprenderán a leer y escribir nuevas palabras.
En esta sesión conocerán lasvocales y como usarlas para escribir yleer nuevas palabras.
ACTIVIDAD 1: Para iniciar…te invito a que escribas tu nombre con muy buena letra.
ACTIVIDAD 2: ahora los invito a que reciten el poema de las vocales, luego realiza los
siguientes trazos.
Recuerda iniciar el trazo de arriba hacia abajo según
indica cada trazo. Colorea la imagen.
Sigue el trazo de izquierda a derecha. Colorea la
imagen.
Mayra Sablón.
Responde oralmente:
EXPLORACION

2. -¿Cómo viene la a? - ¿Quién salta en un pie? - ¿Por qué la i es muy delgada?
- ¿Qué hace la o? - ¿cómo llega la u? - ¿Que lleva puesto la u?
ACTIVIDAD 3: Identifica las vocales y une con una línea las mayúsculas con la
minúscula que corresponda.
o u a e i
ACTIVIDAD 4: colorea las imágenes que sus nombres inician con la vocal destacada.
ESTRUCTURACION
Existen en Español dos clases de sonidos: las vocales y las
consonantes. Las vocales son los cinco sonidos que se
pronuncianen la boca abierta sin obstrucción de la lengua,
los labios o los dientes. Decimos también a las letras del
alfabeto, a, e, i, o, u que representan estos 5 sonidos
vocálicos. Las consonantesson los sonidos producidos con
la boca semicerrada, y produce una interrupción total o
parcial del flujo de aire, combinando movimientos
específicos de lengua, labios y dientes frontales.
A E I O U

3. ACTIVIDAD 5: Colorea las imágenes luego escribe la vocal con la que inicia cada
nombre.
Actividad 6: completa cada nombre escribiendo las vocales que hacen falta.
TRANSFERENCIA

4. Actividad 7: Repisa el trazo del alfabeto.
Actividad 8: practica la lectura y escritura de estas palabras para evaluar.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PRODUCTO A ENTREGAR
FECHA DE
ENTREGA
Guía de
aprendizaje
Guía desarrollada con puño y letra del estudiante Final del periodo
Aro Uña Uno
Ema Uva Oso
Imán Iglú Anillo
Ojo Avión Isla
REFUERZO Y EVALUACIÓN