Desarrollo cognitivo y de lenguaje en todas las etapas del desarrollo humano

1. DESARROLLO
COGNITIVO Y DE
LENGUA JE
I N FA N C I A , N I Ñ E Z , A D O L E S C E N C I A ,
A D U LT E S J U V E N I L , A D U LT E S I N T E R M E D I A Y
V E J E Z .

2. ÍNDICE
CONCEPTOS:
 DESARROLLO COGNITIVO
 LENGUA JE
ETAPAS:
 INFANCIA
 NIÑEZ
 ADOLESCENCIA
 ADULTEZ JUVENIL
 ADULTES INTERMEDIO
 VE JEZ

3. CONCEPTO:
•Desarrollo Cognitivo:
• El desarrollo cognitivo se refiere al proceso mediante el cual
una persona adquiere conocimientos sobre su entorno y
desarrolla sus habilidades intelectuales. Comienza desde el
nacimiento y continúa durante la infancia y la adolescencia.

4. CONCEPTO:
•Lenguaje:
• El lenguaje es la capacidad propia del ser humano para
expresar pensamientos y sentimientos por medio de la
palabra, el término “lengua” hace referencia a un sistema
específico de signos del que se vale un grupo de personas
para comunicarse.

5. ETAPA: (INFANCIA)
• Desarrollo cognitivo en la infancia(Etapa sensorio motriz)
• La tarea es aprender a coordinar secuencias( aprender a
resolver problemas simples). Debe de aprender a responder
por medio de la actividad motora.

6. ETAPA: (INFANCIA)
• 0-1 MES: EJERCICIO REFLEJO
• 1-4 MESES: REACCIONES
CIRCULARES PRIMARIAS
• 4-8 MESES: REACCIONES
CIRCULARES SECUNDARIAS
• 8-12 MESES: COORDINACIÓN
DE ESQUEMAS SECUNDARIOS
• 12-18 MESES: REACCIONES
CIRCULARES TERCIARIAS
• 18-24 MESES: COMBINACIONES
MENTALES
• LENGUAJE
• Llanto: indican molestia, dolor o
cansancio.
• Arrullos: Emisiones vocálicas
• Balbuceo: Emisiones de una
silaba que contienen
combinaciones de vocales y
consonantes.
SUBETAPAS

7. ETAPA:(NIÑEZ)
• Capacidad que tenemos para expresar pensamientos y
sentimientos a través de la palabra. Es la herramienta que usamos
para comunicarnos y para organizar y transmitir la información
que tenemos sobre nosotros y sobre el mundo.
• El desarrollo cognitivo en la niñez temprana es libre e imaginativo,
pero a través de su constante empleo la comprensión mental del
mundo mejora cada vez más.

8. ETAPA:(NIÑEZ)
¿Cuáles son los cinco procesos cognitivos cuáles son los cinco procesos
cognitivos?
1. Percepción
2. Atención
3. Pensamiento
4. Memoria
5. Lenguaje
El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar y razonar.

9. ETAPA:(ADOLESCENCIA)
•Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia
• El desarrollo cognitivo en la adolescencia se refiere al
crecimiento de la capacidad de pensar y razonar de un
individuo en esta etapa de la vida. Durante la adolescencia, se
producen cambios significativos en el pensamiento y la forma
en que los jóvenes procesan la información

10. ETAPA:(ADOLESCENCIA)
•Etapa de 6 a los 12 años
• Entre los 6 y los 12 años, los niños desarrollan la capacidad
de pensar de manera concreta, lo que implica realizar
operaciones concretas alrededor de objetos y eventos.
Pueden combinar, separar, ordenar y transformar objetos y
acciones.

11. ETAPA:(ADOLESCENCIA)
•Etapa de los 12 a los 18 años
• Durante la etapa de los 12 a los 18 años en el desarrollo
cognitivo, los adolescentes experimentan cambios
significativos en su forma de pensar y razonar. Según la teoría
de Jean Piaget, en esta etapa los adolescentes desarrollan la
capacidad de pensar de manera abstracta y realizar
operaciones lógicas formales.

12. ETAPA:(ADOLESCENCIA)
•Características
• Pensamiento abstracto
• Operaciones formales
• Reflexión sobre si mismos
• Pensamiento crítico
• Planificación a largo plazo

13. ETAPA:(ADULTES JUVENIL)
• Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal (Piaget). Sin embargo
éste tiene una particularidad que determinaría cierto grado de rigidez haciéndole difícil
enfrentar el cambio y la novedad de las diversas situaciones que vive.
• Disminución de la actividad psicomotriz; disminución de la velocidad del procesamiento
de la información; dificultad para solucionar problemas abstractos o complejos; o
disminución de la memoria a corto plazo.

14. ETAPA:(ADULTES JUVENIL)
• El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra
colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera
altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable y asumir una
posible paternidad.

15. ETAPA:(ADULTES INTERMEDIO)
•Desarrollo cognitivo y lenguaje en adultos
intermedios.
• El desarrollo cognitivo y el lenguaje en adultos intermedios es
un tema fascinante que ha recibido una atención creciente en
la investigación psicológica y lingüística en las últimas
décadas.

16. ETAPA:(ADULTES INTERMEDIO)
• Cambio cognitivo en la adultez intermedia.
• La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget sugiere que el desarrollo
cognitivo continúa a lo largo de la vida. En la adultez intermedia, las
personas suelen experimentar una consolidación de habilidades
cognitivas, así como cambios en la forma en que procesan la
información y resuelven problemas. Esto puede incluir una mayor
capacidad para resolver problemas complejos, mayor flexibilidad
cognitiva y una mejor habilidad para comprender y manejar emociones.

17. ETAPA:(ADULTES INTERMEDIO)
• Lenguaje en la adultez intermedia.
• El lenguaje es una habilidad fundamental que sigue desarrollándose en
la adultez intermedia. Los adultos intermedios suelen tener un
vocabulario más amplio y una mayor fluidez verbal que en etapas
anteriores de la vida. También pueden desarrollar una mayor
sofisticación en el uso del lenguaje, incluida una mejor comprensión de
los matices lingüísticos y una mayor habilidad para adaptar su discurso
a diferentes contextos y audiencias.

18. ETAPA:(ADULTES INTERMEDIO)
• Factores que influyen en el desarrollo cognitivo y del lenguaje en
adultos intermedios
Existen varios factores que pueden influir en el desarrollo cognitivo y del
lenguaje en la adultez intermedia. Estos incluyen factores biológicos, como
cambios en la estructura y función del cerebro, así como factores
ambientales, como la educación, el nivel socioeconómico y las experiencias
de vida. La salud física y mental también puede desempeñar un papel
importante en el desarrollo cognitivo y del lenguaje en la adultez intermedia.

19. ETAPA:(ADULTES INTERMEDIO)
• Intervenciones y programas de desarrollo cognitivo y del
lenguaje
• Dado el creciente interés en el desarrollo cognitivo y del lenguaje en
adultos intermedios, se han desarrollado una variedad de
intervenciones y programas diseñados para promover un
envejecimiento cognitivo saludable y mejorar las habilidades
lingüísticas en esta etapa de la vida. Estos pueden incluir programas de
entrenamiento cognitivo, actividades de estimulación lingüística y
programas de educación continua.

20. ETAPA:(VEJEZ)
• Desarrollo cognitivo en la vejez
• Declives en la memoria, la capacidad de procesamiento y en
algunos aspectos del lenguaje, en especial en la
denominación, además de un aumento del riesgo de
deterioro cognitivo.

21. ETAPA:(VEJEZ)
CAMBIOS COGNITIVOS
• Los adultos mayores, presentan
con frecuencia alteraciones
neurológicas que se presentan
en las áreas de atención,
memoria, desarrollo visual,
atención, memoria.
CAMBIOS MORALES
• La vejez esta marcada por
diversos acontecimientos que
afectan su estado emocional y
moral.
• El nido vacío
• La jubilación
• Enfrentamiento a la muerte

22. ETAPA:(VEJEZ)
• Lenguaje en la vejez
• El vocabulario aumenta o se mantiene, dificultades
importantes en el acceso el lexico en el conocimiento
conceptual.