Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños adquieren nuevas formas de pensar a través de la interacción con su entorno. El desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas principales: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por diferentes habilidades de pensamiento y resolución de problemas.

1. DESARROLLO COGNITIVO

2. JEAN PIAGET (Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Piaget plantea que el desarrollo de la capacidad intelectual (y de resolver problemas) se posibilita en base a interacciones con su medio, en base a éstas, el niño adquiere nuevas formas de pensar cuando las antiguas le resultan insatisfactorias.

7. ETAPA PREOPERACIONAL Desde los dos a siete años de edad. - Etapa preconcepción: (2 a 4 años) Se caracteriza por el creciente desarrollo del lenguaje, con formulación de frases. Se vuelve menos dependiente de la información sensorial, es decir, menos concreto intelectualmente. Representa objetos en símbolos y reacciona aunque no puedan ser vistos, oídos u olidos. Ejemplo: ¿Cómo hace el perro? - Etapa intuitiva: (4 a 7 años) desarrollo del pensamiento en categorías, es decir, clasifica, numera, relaciona, pero no establece la regla.

9. ETAPA OPERATIVA CONCRETA Desde los 7 a los 11 años de edad. En esta etapa es capaz de dar soluciones lógicas a problemas en términos concretos. Ejemplo: Al verter la misma cantidad de líquido en recipientes de distintas formas, el niño puede saber que la cantidad sigue siendo la misma. Existe pensamiento lógico en problemas concretos (existentes concretamente en la realidad)

10. ETAPA OPERATIVA FORMAL Desde los 11 a los 15 años de edad. El niño puede pensar en términos lógicos, problemas abstractos. El niño, a nivel de pensamiento, se aproxima al adulto maduro. Ejemplo: La figura representa un cubo extendido Seleccione la única vista posible del cubo armado, entre las siguientes cuatro posibilidades. A) B) C) D)

11. EVALUACIÓN SUMATIVA: Trabajo en parejas. ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación. 1) Cree un ejercicio en el cual el niño deba realizar asimilación y acomodación. ETAPA OPERATIVA FORMAL Cree un ejercicio para trabajar y potenciar esta etapa ETAPA OPERATIVA CONCRETA Cree un ejercicio para trabajar esta etapa. ETAPA PREOPERACIONAL Cree un ejemplo que potencie: 1) Etapa preconcepción 2) Etapa intuitiva ETAPA SENSORIOMOTORA Cree un ejercicio para trabajar: 1) Constancia de los objetos 2) Permanencia de los objetos