El documento describe el proceso de desarrollo del lenguaje en los seres humanos. Se explica que este proceso ocurre a través de la interacción entre la competencia lingüística innata y el aprendizaje en el entorno social. Se dividen las etapas del desarrollo en pre-lingüística y lingüística, describiendo los hitos alcanzados en cada rango de edad desde el nacimiento hasta los 7 años. Finalmente, se mencionan tres teorías explicativas sobre cómo se adquiere el lenguaje: el aprendiz

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE
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2. • Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición
de la lengua materna) al proceso cognitivo por
el cual los seres humanos, haciendo uso de su
competencia lingüística innata , aprenden a
comunicarse verbalmente usando la lengua
natural usada en su entorno social al momento
de su nacimiento y durante su infancia hasta la
pubertad.
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3. CONDICIONANTES
• Ausencia de lesión en los
órganos implicados (aparato
fonador, sistema auditivo, etc.).
• Correcto funcionamiento y maduración
adecuada del sistema nervioso.
• Habilidades sociales cognitivas mínimas.
• Contacto con hablantes componentes
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4. TEORIAS
EXPLICATIVAS
• Teoría del aprendizaje: Skinner
(1957) y Bandura (1971).
• Teoría innatista : Se encuentran
Chomsky (1959, 1968),
Lenneberg (1967) y Dan Slobin (1985).
• Teoría interactivista : Bohannon y Bonvillian
(1997) y Tomasello (1995) .
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5. Adquisición del lenguaje
• Se afirma que los niños tienen una capacidad
innata para aprender a hablar, lo cual había
sido anteriormente considerado simplemente
como un fenómeno cultural basado en la
imitación.
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6. Etapas
• Etapa pre-lingüística :
Denominada también como la etapa pre
verbal, comprende los primeros 10 a 12
meses de edad. Se caracteriza por la
expresión buco-fonatoria que de por sí
apenas tiene un valor comunicativo.
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7. a) Del nacimiento al mes y dos meses de edad:
La única expresión que se oye del bebé es el
llanto.
b) De tres a cuatro meses de edad:
Responde a sonidos humanos
mediante la sonrisa y, a veces, con
arrullo o murmullo.
c) De cinco a seis meses de edad:
Aparece la imitación de sonidos.
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8. d) De los siete a los ocho meses de edad :
El niño realiza múltiples vocalizaciones
espontáneas, tanto vocálicas como
consonánticas y hasta sílabas y diptongos.
e) De los nueve a los diez meses de edad:
Muestra comprensión de las expresiones y
llega a manifestarse por si solo.
f) De los once a doce meses de edad:
El niño emplea idénticas palabras que el adulto,
pero no les atribuye el mismo significado.
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9. • Etapa lingüística :
Se inicia con la expresión de la primera
palabra, a la que se le otorga una legítima
importancia como el primer anuncio del
lenguaje cargado de un propósito de
comunicación.
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10. a) De los doce a los catorce meses de edad:
El niño comienza a producir secuencias de
sonidos bastante próximos a los elementos
lexicales de la lengua adulta, o sea las
palabras.
b) De los quince a los dieciocho meses
de edad:
Demuestra mayor incremento en su
vocabulario por medio de las inflexiones de
su voz al querer identificar algo.
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11. c) De los dieciocho a veinticuatro meses de edad:
En sus expresiones verbales utilizan sustantivos
(nombres), verbos (acciones) y calificadores
(adjetivos y adverbios).
d) De los dos a los tres años de edad:
El niño en sus expresiones verbales ya emplea
verbos auxiliares "haber" y "ser" y da cierta
prevalencia al artículo determinado.
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12. e) De cuatro a los cinco años de edad:
niño suele estar ya capacitado para responder a
preguntas de comprensión referentes al
comportamiento social aprendido, dado que su
lenguaje ya se extiende más allá de lo
inmediato.
f) De los seis a los siete años de edad:
Es capaz de tomar en cuenta los
comentarios y críticas de los demás con
respecto a su persona, lo cual no ocurría
en edades anteriores.
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