Este documento describe las etapas del desarrollo psicomotor en los primeros años de vida de un niño. Explica que el desarrollo psicomotor involucra el aprendizaje de habilidades motoras que ocurre de forma continua durante la infancia y depende de factores genéticos, de maduración y del entorno. Describe las áreas de desarrollo motora gruesa, motora fina, personal-social y del lenguaje, y resume las principales habilidades que se desarrollan en cada etapa desde el nacimiento hasta los

2. DESARROLLO PSICOMOTOR
 Adquisición de
habilidades que se
observa en el niño de
forma continua durante
toda su infancia.
 Corresponde tanto a la
maduración de
estructuras
nerviosas, como al
aprendizaje que el bebé
hace descubriéndose a
sí mismo y al mundo
que le rodea.

3. EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DEPENDE:
 La dotación genética
del individuo.
 Su nivel de
maduración.
 Oportunidad de
aprendizaje en el
momento oportuno
que será facilitado
por el entorno
adecuado.

4. ÁREAS DE DESARROLLO:
Área
motora
gruesa
(AMG)
Área
Personal
Desarrollo motora
– social
Psicomotor fina
(PS)
(AMF)
Lenguaje
(LENG)

5. ÁREA MOTORA GRUESA (AMG)
 Tiene que ver con los
cambios de posición del
cuerpo y la capacidad
de mantener el
equilibrio.
 Esta regido por la ley o
gradiente céfalo caudal.
Control cefálico, control
del tronco (dominio de
sedestación), bipedesta
ción, marcha.

6. ÁREA MOTORA FINA (AMF)
 Comprende desde la
prensión refleja a la
destreza manipulativa.
 Desde la fijación ocular
al dominio visual
completo.
 Ambas interrelacionadas
entre sí a través de la
iniciativa ideomotríz,
hasta el logro de una
adecuada coordinación

7. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE VIDA:

8. NACIMIENTO Y PRIMER MES:
- El tono
- Presencia
muscular del
de reflejos
recién nacido
primitivos.
es de flexión.
- Se agudizan
- los sentidos y
Succiona, de se hacen
glute bien. cada vez mas
conscientes.

9. 2 – 3 MESES:
MOTOR SENSORIAL SOCIAL
• Patalea y • Sigue con • Sonríe
mueve los la mirada. ante el
brazos con • Explora rostro de
frecuencia. sus las
• Consigue sensacione personas.
un sostén
estable de
su cabeza.

10. 4 – 6 MESES:
MOTOR SOCIAL SENSORIAL
• Logra • Le interesan • Vuelve la
sentarse con las personas cabeza hacia
esfuerzo. y los objetos el lado desde
• Levanta la del entorno. donde se le
cabeza a 45º llama
con apoyo de suavemente,
los codos, al o hacia el
ser colocado sonajero.
boca abajo.

11. 7- 8 MESES:
MOTOR
• Se mantiene sentado y sin apoyo.
• Capaz de dar vuelta completa en la cama.
• Gatea sin problemas.
SOCIAL
• Hace ademán para que lo tomen en brazos.
• Sonríe a las personas.
SENSORIAL
• Mantiene los ojos paralelamente.
LENGUAJE
• Balbucea abundantemente.

12. 9 – 12 MESES:
MOTOR
• Se mantiene de pie, con apoyo en un comienzo y
luego por sí solo.
• Es capaz de oponer el pulgar a los dedos índices
y medios. (Coge objetos pequeños).
SOCIAL
• Comienza a mostrar señales de extrañeza ante
las personas ajenas a su medo familiar.
LENGUAJE
• En sus balbuceos, comienza a emitir sonidos
similares a los de la lengua materna. (Empieza a
articular sus primeras palabras)

13. 14 MESES:
MOTOR
• Los primeros pasos empiezan a aparecer cerca
del año de edad.
• El niño es capaz de caminar solo.
INTELECTUAL
• Busca con la mirada un objeto que le
apetece, aunque se le esconda de su vista.
LENGUAJE
• Pronuncia alguna palabra refiriéndose claramente
a una persona u objeto.

14. 18 – 20 MESES:
COGNITIVO-MOTOR
• Mejora la manipulación de objetos: sabe usar la cuchara
y el vaso.
• Juega con objetos: coches, muñecas, etc.
AFECTIVO-SOCIAL
• Señala con el dedo índice lo que quiere o desea.
• Cerca los dos años, adquiere su mentalidad
motriz.
LENGUAJE
• Entiende más palabras de las que dice.
• Combina dos palabras diferentes.

15. 30 – 36 MESES:
MOTOR
• Puede correr y graduar la velocidad de la
carrera.
COGNITIVO
• Conoce diferentes partes de su cuerpo.
• Intenta usar el lápiz.
LENGUAJE
• Hace frases con sujeto-verbo-complemente

16. 3 AÑOS EN ADELANTE:
 A los 3 años ya existe un
fino desarrollo de
coordinación visomotora.
 A los 5 años existe una
preferencia lateral
marcada.
 A los 7 años se
establece una lateralidad
definitiva.
 A los 7 años se adquiere
una precisión y rapidez