El documento resume las principales etapas del desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños entre 2 y 5 años. Durante este periodo, el crecimiento somático y cefálico se frena, la agudeza visual alcanza niveles adultos, y los niños desarrollan habilidades motrices como correr y caminar en puntillas. Su lenguaje se expande rápidamente y comienzan a comprender conceptos como el tiempo pasado y futuro. Juegan de forma cooperativa y usan su imaginación para interpretar roles.

1. +

2. + Al final del 2do
año se frena el
crecimiento
somático y 2 y 5 años: 2kg y 7
cefálico (dism cm anuales,
nutricional y cuerpo se estiliza, Agudeza visual: a
apetito). sueño 11-13 horas los 3 años alcanza
diarias 20/30 y 20/20 a los
4 años. A los 3
años han brotado
lo 20 dientes
primarios.
Desarrollo físico

3. +
• Marcha segura
• Corren estables
(3año)
• Camina en puntillas
(retraso del
desarrollo del habla y
el lenguaje )
Desarrollo cognitivo y
emocional (entorno
social)
Energía y coordinación:
padres y maestros q
animen su actividad
física…. Niños tranquilos
o con menos energía .
Juegos tranquilos

4. +
• 3er año
• Frustración
• tizas
• 30 meses (variaciones)
• Niñas
• Mojar la cama (4 años
niñas y 5 años niños).
Una vez que pueden
expresar sus
necesidades
corporales
• Ingesta de alimentos

5. +
• Función simbólica.
• Enfrentarse al mundo que emerge
durante el periodo escolar

6. +
Lenguaje
El numero de
50-100 palabras  palabras en una
2-5 años
Mas de 2.000 frase típica es igual
a la edad del niño.
21-24 meses 
Posesivos, 4 años. Cuentan
5 años. Tiempo
progresivos, hasta 4. Tiempo
futuro.
preguntas y pasado
negaciones.
No utilizan lenguaje
figurado

7. +
Producción de
Habla sonidos
inteligentes
Expresivas
Acto mental
Lenguaje
subyacente
Receptivas.
(Comprensión)

8. +
 Aportaciones  El periodo de adquisición
medioambientales. rápida del lenguaje también es
la época en la que suelen
aparecer las alteraciones en el
desarrollo de la fluidez y la
 Lenguaje esta relacionado con
el desarrollo cognitivo y tartamudez.  activación de
emocional. áreas corticales motoras,
sensitivas y cerebelosas.
 Libros con dibujos.
 Lectura en voz alta

9. +
Cognición
 Periodo preescolar  Fase preoperacional de Piaget.
 Pensamiento mágico
 Egocentrismo
 Pensamiento denominado por la percepción.
 Piaget  Dominio de la percepción sobre la lógica

10. +
Juego
 Aprendizaje, actividad física, socialización practica de papeles
de adultos.
Experiencias Acontecimientos
habituales 2-3 a concretos 2-4 a
Escenarios
totalmente
imaginarios 4-5
a

11. +
 3 años  Juego cooperativo  Resolución de conflictos, de la
ansiedad y la expresión
creativa.
o Golpear una muñeca
 Interpretación de papeles.
o Adoptar superpoderes
o Cosas que le son negadas
en la vida real
 Reglas.
o Pedir y compartir 2-3 a  Creatividad al dibujar, pintar y
actividades artísticas.
o De acuerdo con los
jugadores
 Medios de comunicación
o Inmutables 5 a

13. 6-11 años
Separacion de los padres
Autoestima.. Autoevaluacion
Se ven juzgados
Son presionados para ajustarse al
estilo y los ideales del grupo igual.

14. Forma discontinua con La circunferencia de la
Crec medio de 3 -3.5 3-6 picos irregulares cabeza solo aumenta
kg y 6 a 7 cm anuales cada año y c/u con una 2-3 cm durante todo
media de 8 semanas. el periodo.
El hábito corporal es
La mielinizacion se más erecto que antes,
completa a los 7 años con piernas largas en
comparacion al torso,.

15. Las porciones media de la cara crecen en formagradual.
La perdida de los dientes de leche:
4 dientes x
A los 9 años
año
tendran: 8
incisivos, 4
molares.
Premolares
a los 11-12
años.
Comienzan con la erupcion de los
primeros molares a los 6 años de edad.,

16.  La fuerza muscular, la coordinacion y la resistencia aumentan
de forma progresiva.
 Capacidad de realizar mov. Complejos ( baile o deportes)
⇓ La actividad física aumenta el
sedentarismo, la obesidad y el
riesgo a padecer enf.
cardiovasculares

17. Antes de la pubertad del hipotálamo y la hipóisis cambia,
lo cual produce un aumento de la síntesis de
gonadotropinas
Curiosidad
En la mayorias d elos niños los organos
por las
sexuales permanecen físicamente
diferencia
inmaduros.
entre sexos.
Impulsos
Masturbacion
sexuales
es frecuente.
limitados

18.  La pubertad puede producirse
a edades precoces.
 Las niñas con desarrollo
precoz pueden sentirse
incómodas.
 Pueden preocuparse si tienen
sobrepeso y practican dietas
no saludables para conseguir
un ideal cultural de delgadez
anormal.

19. +
ADOLESCENCIA

20. +
 Entre los 10 y 20 años de edad
 3 periodos distintos precoz, medio y tardío

21. +
Desarrollo biológico
 Producción de andrógenos suprarrenales (Sulfato de
deshidroepiandrosterona)
 6 años de edad
 Aparición de olor axilar y adrenarquia

22. +  ↑ de niveles de hormona luteinizante y hormona folículo estimulante
en infancia media
 Los cambios rápidos comienzan con ↑ de la sensibilidad de la
hipófisis a h. liberadora de gonadotrofinas
 Liberación de GnRH, LH y FSH durante el sueño
 ↑ de andrógenos y estrógenos

23. +

24. +