Este documento presenta un portafolio de la asignatura de Evaluación Educativa entre abril y agosto de 2016. Incluye evidencias que demuestran la evolución del estudiante y las evaluaciones realizadas durante el período. También describe la importancia de la evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje y las funciones de un portafolio como una herramienta de seguimiento y evaluación cualitativa.

1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Este portafolio en si tiene el objetivo de recopilar y redactar toda la información acerca de
la materia de Evaluación Educativa en el periodo académico Abril del 2016 a Agosto del
2016. El portafolio del estudiante, aplica la estructura del portafolio del estudiante para
desarrollar las actividades, las tareas, trabajos, investigaciones durante el semestre.
El programa de la asignatura comprende la importancia de Evaluación Educativa como
parte del proceso formativo de los aspirantes a docentes radica en que su aspecto teórico
está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de
aprendizaje. También encontraremos las evidencias que demuestran la evolución del
estudiante y como último las evaluaciones realizadas en el transcurso de todo el periodo.
Al leerlo usted podrá enriquecer de mejor manera sus conocimientos en la materia de
Evaluación Educativa.
DESCRIPCIÓN DE LA SIGNATURA
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad auscultar en
qué condiciones sociales, psicológicas y académicas recibimos a un nuevo grupo, además
nos permite conocer si el proceso de enseñanza aprendizaje se está desarrollando de
manera adecuada, sino nos encamina a retroalimentar este proceso. Por último nos
permite comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados
planteados en los objetivos que se plantearon con antelación. Siendo una de las etapas más
importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al
final de la labor docente, existe un antes, durante y después del proceso educativo, de esta
manera nos va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, sus
capacidades; así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que
estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. Deberemos conocer,
comprender y utilizar técnicas e instrumentos adecuados de evaluación.

2. FUNCION DEL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se
coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del
proceso enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica. Permite la reflexión del
docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la
práctica docente.
Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los aprendizajes generados por los
estudiantes y a su vez se puede utilizar como una forma de evaluación y seguimiento de
manera cualitativa a un mayor número de dimensiones del proceso enseñanza -
aprendizaje. Recolección.-
Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir qué trabajos se van a
coleccionar en el portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que
pretende alcanzar.
Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que evidencien la
adquisición de tal conocimiento o habilidad.
Selección.- Está relacionada con l
as cuestiones de calidad. Es por esto que se puede transferir el contenido de un portafolio
a una evaluación. Solo se seleccionan las mejores producciones, y los criterios para
seleccionarlos deben reflejar criterios de aprendizaje. La cantidad de documentos depende
de los objetivos que se pretenden alcanzar.
Reflexión.- Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse más
consciente de sí mismo como persona que aprende. Para reflexionar hay que leer e
integrar los comentarios del docente y los resultados de la auto-evaluación. La reflexión
lleva de nuevo a los estudiantes a ver y analizar los indicadores solicitados para identificar
en qué aspectos puede mejorar.