Descripción grupo 9
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El documento describe el segundo nivel de concreción del currículo. En este nivel, los equipos docentes adaptan los lineamientos del diseño curricular prescriptivo a las características específicas de cada escuela, tomando en cuenta factores como el entorno sociocultural, los recursos de la escuela y las características de los estudiantes. El resultado es un proyecto educativo de la escuela que define su identidad y sirve para planificar a mediano plazo.
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Equipo 3
El documento presenta conceptos clave sobre teoría y diseño curricular. Explica que el currículo incluye el diseño, la ingeniería y la teoría curricular. También describe las tareas del diseño curricular como el diagnóstico, modelación, estructuración, organización y evaluación. Finalmente, explica que el currículo se transforma en respuesta a circunstancias históricas y debe incluir objetivos, planes de estudio, perfiles de egresados y sistemas de evaluación.
Segundo nivel de concreción del curriculo expo 9
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PRODUCTO FINAL MODULO 3
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Niveles de concreción del currículo en el sistema
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en España. A nivel político, el gobierno establece el currículo básico que aplican todos los centros. A nivel de centro, el equipo docente adapta el currículo a las necesidades del centro. A nivel de aula, cada profesor adapta el currículo utilizando su propia metodología. Finalmente, a nivel individual o de grupo, los profesores adecuan el currículo a las necesidades de cada alumno o grupo.
Preparacion para evaluación de ascenso de nivel en el marco del buen desempeñ...
Preparacion para evaluación de ascenso de nivel en el marco del buen desempeñ...Isela Guerrero Pacheco
Este curso prepara a docentes para su ascenso de nivel mediante el desarrollo de competencias en 8 dominios relacionados con la preparación de los estudiantes, la gestión escolar, los enfoques y teorías del aprendizaje, el desarrollo del estudiante, las prácticas de enseñanza-aprendizaje, el uso de estrategias pedagógicas, la didáctica del nivel y la producción y comprensión de textos. El curso utiliza situaciones pedagógicas cotidianas para desarrollar en losLectura del programa
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El documento define el Proyecto Curricular de Centro (PCC) como un documento colectivo que recoge la respuesta pedagógica del colectivo docente de un centro para desarrollar las finalidades educativas de las etapas que se imparten. El PCC coordina y distribuye la oferta formativa de los currículos según los diferentes niveles y áreas. Proporciona lineamientos para el trabajo docente como los aprendizajes a desarrollar y la organización curricular. El PCC se elabora analizando las normas educativas y la real
Tercer nivel de concrecion
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular, incluyendo el tercer nivel de concreción que se refiere a la programación curricular de aula. Explica que este nivel concreta el currículo establecido en el segundo nivel atendiendo a las características del grupo-clase, y debe quedar recogido en unidades didácticas elaboradas por los profesores. También presenta una dinámica grupal llamada "Las preguntas indiscretas".
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Descripción grupo 9
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Estudiante: Esteban Patricio Paredes Paredes Semestre: Cuarto Paralelo: “A” Asignatura: Diseño Curricular Docente: Alex Patricio Tobar
- 2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS: GRUPO N.- 9 TEMA: SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN 1.- DESCRIPCIÓN: SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN DEL CURRICULO El desarrollo de este nivel corresponde a los equipos docentes, que deben adecuar los planteamientos del Diseño Curricular Prescriptivo a las características idiosincrásicas de cada centro, contextualizando y detallando cada norma prescriptiva según el entorno en que se van a desarrollar de forma efectiva los procesos de enseñanza – aprendizaje. El Proyecto Curricular de Etapa lo elabora y aprueba el claustro según determina la LOE. En este Segundo Nivel se concreta y se desarrolla el currículo establecido en el Primer Nivel atendiendo a las características particulares de una realidad educativa concreta, determinada por: Un entorno socio-económico y cultural muy específico, situado en un barrio, pueblo, ciudad. Un centro con unas características concretas en cuanto a recursos humanos y materiales, instalaciones, organización, líneas, Planes educativos que tiene en marcha, etc. Un alumnado con unas características concretas en cuanto a su desarrollo evolutivo y a tipología (alumnado inmigrante, resultados en evaluaciones previas, resultados en Pruebas de Diagnóstico.) Atendiendo a estas características, el currículo procedente del Primer Nivel se concreta y se desarrolla en un Segundo Nivel de Concreción Curricular, el cual queda reflejado en un documento del Centro denominado Proyecto Educativo.
- 3. 2.- ¿QUÉ APRENDÍ? En este segundo nivel se define la identidad del centro y sirve para planificar a medio plazo, incluido en el PEC junto al Reglamento de Organización y Funcionamiento, Elaborado por el equipo docente y aprobado por el claustro con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. • Acciones: • Contener: Las estrategias didácticas y de construcción de los vínculos pedagógicos. • Comprender: La adaptación del diseño curricular