Descripcion competencias nociones y fundamentos
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El documento describe las características de la gestión que fortalecen habilidades como lo teórico-práctico e interactivo, y explica los momentos de la evaluación: el diagnóstico inicial, la evaluación formativa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la evaluación sumativa que recopila los conocimientos adquiridos. También cubre que la evaluación de competencias comprende recopilar evidencias y emitir un juicio sobre ellas considerando criterios preestablecidos para proveer retroalimentación.
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El documento discute la evaluación del aprendizaje de competencias a través del conocimiento y el saber. Explica que la comprensión del conocimiento requiere tanto aspectos paramétricos (como disciplinas académicas) como no paramétricos (como estilos de aprendizaje individuales). También distingue entre el camino del saber, que es más flexible, y el camino del conocer, que requiere más rigor. Finalmente, propone que la evaluación debe utilizar criterios e indicadores para medir los diferentes niveles de desarrollo del proceso de apre
Presentacion de Supervisión Clínica
La supervisión clínica es un proceso de mejoramiento docente que involucra observación, diálogo y autoevaluación. Surge en la década de 1960 en Harvard como una forma poderosa de supervisar docentes a través de la relación cara a cara y el énfasis en el trabajo del aula. El proceso busca prevenir problemas en la enseñanza mediante estrategias reflexivas y el acompañamiento del supervisor al docente.
Temas Evaluativos
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Evaluación del Aprendizaje de Las Competencias
El documento habla sobre la evaluación del aprendizaje de competencias. Explica que la comprensión del conocimiento requiere tanto aspectos paramétricos (como los parámetros académicos) como no paramétricos (como los estilos individuales). También discute el "camino del saber" y el "camino del conocer", y la importancia de usar criterios e indicadores para evaluar el progreso del aprendizaje a través de diferentes niveles. Finalmente, propone un marco para evaluar el proceso de aprendizaje usando criterios e indic
Enfoques De Las Competencias
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EvaluacióN Del Aprendizaje De Las Competencias
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Análisis, Interpretacion y sintesis.
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Evaluación Formación E. Infantil. Charina Menéndez Sosa
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Formación por Competencias
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Conceptos Grales sobre Evaluación
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Calidad educativa domino resumen
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En presente trabajo podremos apreciar los requisitos y pasos para alcanzar la calidad Educativa en las instituciones educativas publicas o privadas.
Evaluacion del aprendizaje
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. En primer lugar, define la evaluación como un proceso sistemático para identificar y recopilar datos sobre elementos educativos con el objetivo de valorarlos y tomar decisiones. Luego, destaca la importancia de vincular la enseñanza y la evaluación, y cómo esto también implica ciertas responsabilidades para el estudiante como comprometerse con el aprendizaje. Por último, presenta diferentes tipos de evaluación, instrumentos de evaluación y principios que deben guiar una evaluación efectiva.
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Enfoque metodológico
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Variedad de-tecnicas-e-instrumentos
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Ev de competencias
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Tabla comparativa Educación por Competencias ...
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Adaptqaciones curriculares
El documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones incluyen modificaciones a objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe tres grados de adaptación dependiendo del nivel de apoyo requerido y ejemplos de adaptaciones para discapacidades intelectuales leves y moderadas como usar materiales concretos y métodos multisensoriales.
Mapa adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo escolar diseñadas para cada estudiante individualmente. Se basan en los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las adaptaciones. El docente realiza las adaptaciones curriculares y debe contar con el acuerdo del padre. El objetivo de las adaptaciones curriculares es hacer que los objetivos y contenidos sean accesibles para todos los estudiantes modificando elementos del currículo cuando sea necesario.
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Descripcion competencias nociones y fundamentos
- 2. LAS DIFERENCIAS CARACTERISTICAS DE LA GESTION NOSAYUDAN A FORTALECERNUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS CON LAS CARACTERISTICAS TEORICO-PRACTICO, CONTEXTUALIZADAS, INTERACTIVO ENTRE OTROS PARA UN MAYOR APRENDIZAJE Y COMPRENSION. EL COMPAÑERO DIEGO YAURIPOMA NOS EXPLICO SOBRE LOS MOMENTOS DE LA EVALUACION QUE CONSISTEN EN EL DIAGNOSTICO QUE ES LA EVALUACION INCIAL, LA PARTE FORMAIVA ES DURANTE SE DA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y POR ULTIMO LA SUMATIVA, QUE ES LA RECOLECCION DE CONOCIMIENTOS Y SE EVIDENCIA EL APRENDIZAJE.
- 3. LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS COMPRENDE LA RECOPILAN EVIDENCIAS Y SE REALIZA UN JUICIO O DICTAMEN DE ESAS EVIDENCIAS TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS PREESTABLECIDOS PARA DAR RETROALIMENTAR EN AREAS DE MEJORAR LA IDONEIDAD, CRITERIO O EVIDENCIA.