Este documento presenta un proyecto para desarrollar un objeto virtual de aprendizaje (OVA) que utiliza cuentos científicos para motivar a niños de 9 a 12 años a leer y aprender sobre temas científicos como el reciclaje. El OVA incluirá un cuento sobre el reciclaje, preguntas para los estudiantes, actividades en grupos para discutir el cuento y conceptos científicos, y juegos complementarios relacionados con los cuentos. El objetivo es hacer que la lectura sea una experiencia

1. Profesora: Martha Cecilia Betancur
Estudiantes:
Linda Karen Ávila Gutiérrez Cód. 20122187078
Ximena Díaz Grau Cód. 20122187105
Tema: Cuentos científicos para niños de 9 a 12 años.
Título: Descubriendo el placer de leer.
Introducción
Una de las desmotivaciones en la lectura es concebirla como algo serio o
aburrido, aunque en este rango de edades se evidencia que los niños
pueden ser más independientes en el ejercicio de leer, no se debe dejar a un
lado la motivación por parte de los padres o adultos a cargo para hacer de
esto una actividad mucho más amena, con el objetivo de estimular su
atención, concentración, compromiso, reflexión, bases primordiales para la
formación de una mejor persona.
El refuerzo de la confianza en sí mismos es una parte importante en esta
etapa por lo cual no es de sobra leerles en voz alta después de todo
cualquier manifestación de preocupación de los adultos es valorado de
manera positiva.
Es aconsejable “explotar” los gustos que el niño tenga siendo afín con la
elección de la lectura, por lo cual es necesario que el escoja lo que quiere
leer y por lo que más tiene curiosidad para así darle opciones al momento de
ejecutar esta actividad y será un mejor ejercicio por parte del adulto el ofrecer
alternativas de calidad que sirvan como complemento en la elección de la
lectura.
“Con estas iniciativas no se pretende alfabetizar a los niños sino que se despierte, a
través del lazo creado con el adulto en este momento de entrega, el gusto por la
palabra escrita, que rememore el cuento como un momento de placer, tranquilidad,
amor y entrega, lo cual traerá en el futuro el nacimiento de un lector espontáneo que
aprenderá rápida y fácilmente la palabra escrita pero con amor hacia ellas.” Wuth C.
(SA).

2. Objetivos
•Incentivar a los niños a que se interesen por explorar el mundo de la ciencia por
medio de los cuentos.
•Incentivar a los niños a que por medio de la lectura se puede lograr un
aprendizaje acerca de lo que es y el para qué del RECICLAJE.
•Mostrar a los niños que por medio de herramientas tecnológicas se pueden
obtener diferentes conocimientos
•Lograr captar la atención de los niños por medio de un objeto virtual por el cual
puedan llegar a tener un aprendizaje significativo y se motiven a crear diferentes
herramientas.
Estrategias didácticas:
Por medio de la presentación mostrarles un cuento que atraiga la
comunidad de niños entre los 9 y 12 años.
Los niños que visiten la herramienta se planteen preguntas de acuerdo a lo
que el texto le ofrece.
Crear un conocimiento conceptual del texto a leer.
Reconocimiento de información relevante.
Se reflejara la comprensión lectora de los niños basado en las síntesis del
cuento.

3. Desarrollo de la unidad:
1. Actividad inicial:
a. Se mostrara en la página principal el contenido que tendrá nuestro OVA con
una pequeña explicación y diferentes pautas que se deben seguir para la
continuación de este trabajo
b. Se harán diferentes preguntas las cuales les dé una idea a los niños de
que se tratara la temática ¿qué es la ciencia?, se harán preguntas de que
saben o que quisieran saber de acuerdo a la introducción que se presente.
 ¿Has leído algún texto sobre el “reciclaje”?
 ¿De qué crees que se tratara el libro?
 ¿Qué podríamos hacer para saber más de la ciencia?
 ¿Para qué nos sirven las ciencias en nuestra vida?
2. Actividades de introducción:
a. Iremos leyendo el cuento.
b. Para leer este cuento se pedirá que se organicen por grupos.
c. Se realizaran diferentes preguntas de acuerdo al texto en cada
grupo.
d. ¿Te gusto el cuento?, ¿Qué personajes se encuentran en el
cuento?, ¿De qué se trataba el cuento?, ¿Qué elementos de ciencia
se observan durante el cuento.

4. 3. Actividades de aplicación y exploración:
a. En los mismos grupos los estudiantes sacaran los diferentes conceptos de
ciencia que se encuentren en el cuento.
b. Con los conceptos encontrados plasmaran cada una de las palabras de
ciencia tratando de hacer solo un dibujo con todas las palabras.
c. Por medio de estos dibujos se mostrara a los demos compañeros de que
trato el cuento y así sucesivamente hasta que pasen todos los grupos y
final mente poderle dar respuesta a las preguntas que se plantearon.
4. Actividades de síntesis:
a. Como primera propuesta será explorar el curse lab, para que así el niño o
niña consiga interactuar con programa y tenga entendido el procedimiento
que se debe llegar a cabo, para así lograr un recorrido fructífero y
significativo en el proceso lector de los niños y niñas.
b. Después del recorrido de la plataforma, comenzaran la lectura del cuento.
c. Para finalizar se realizaran las actividades propuestas en la misma
plataforma y la evaluación de estas actividades.

5. 5. Actividades complementarias:
a. Se tendrá como actividad final diferentes juegos mentales como sopas de
letras, crucigramas relacionados con los cuentos.
Texto que será utilizado para nuestro OVA
 La magia de reciclar
Edad: 9 a 14
Estos textos escogidos van dirigidos a los niños principalmente para que se
motiven y tengan un acercamiento hacia el área de la ciencia, donde por medio de
nuestro objeto virtual mostraremos cada uno de los cuentos de una forma divertida
y didáctica para los niños, no solo que lean el cuento si no también proponiéndoles
diferentes actividades para que los niños tengan un aprendizaje más significativo
con los diferentes textos propuestos.