DESEMPEÑOS DE LOGRO ÁREA.docx

DESEMPEÑOS DEL ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOS SEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑOS TERCER BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
1. Describela ubicación deobjetos y
personas conrelación a símismo, usando las
expresiones “encima de”,”debajode”,
“arriba”,“abajo”,“derecha”e“izquierda”.
1. Emplea diversas estrategias y
procedimientos para realizar cálculo mental y
descomposición aditiva de números.
1. Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones
1.
2. Representa la agrupación deobjetos con
dibujos,íconos y gráficos.
2. Emplea estrategias para realizar
procedimientos de cálculo en expresiones de
sumas y restas con canje y sin canje.
2. Ordena datos enproblemasde una etapa 2.
3. Elabora representaciones denúmeros de
hasta dos cifras, deforma concreta.
3. Usa estrategias para comparar números en
el tablero.
3.Emplea estrategias de comparaciónque
incluyenel usodeltablero.
3.
4. Elabora representaciones denúmeros de
hasta dos cifras, deforma simbólica
(composición y descomposiciónaditiva,
valor posicional en decenas y unidades).
4. Emplea estrategias heurísticas, estrategias
de cálculo mental
4. Expresa con diversas representaciones y
lenguajenumérico.
4.
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
1. Establece relaciones de equivalencia entre
dos grupos hasta deveinteobjetos .
1. Aplica sus propias estrategias para
encontrar el termino desconocido de una o
dos expresiones aditivas.
1. Argumenta afirmaciones sobre relaciones
de cambio y equivalencia.
1.
2. Emplea estrategias heurísticas y
estrategias decálculo (elconteo o la
descomposición aditiva.
2. Explica la equivalencia de dos expresiones
aditivas de agregar o quitar con soporte
concreto y gráfico.
2. Identifica datos enproblemasde dos
etapas que combinenacciones
2.
3. Describe usandoellenguajecotidiano y
representaciones concretas y dibujos, el
patrón de repetición.
3. Plantea el enunciado de problemas para
encontrar eltérmino desconocido de dos
expresiones aditivas
3. Establece relaciones entre los datos quese
repiten o entrecantidades.
3.
4. Establece relaciones entrelos datos que
se repiten o entrecantidades que
aumentan.
4. Emplea estrategias heurísticas de cálculo
en una expresión aditiva y continuar patrones.
4.Explica como continua elpatróny lo que debe
hacer para encontraruna equivalencia.
4.
MOVIMIENTO, FORMA Y
LOCALIZACIÓN
1. Establece relaciones entrelas
características delos objetos del entorno, los
asocia y representa conformas geométricas.
1. Hace afirmaciones sobrealgunas relaciones
entre elementos dela formas sucomposicióno
descomposición.
1. Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
1.
2. Establece relaciones entrelos datos de
ubicacióny recorridode objetos y personas
del entorno y los expresa.
2. Expresa conmaterialconcreto y bosquejos los
desplazamientos y posiciones deobjetos.
2. Expresa la medidade superficie de los
objetos usando unidades de medida
arbitrarias
2.
3.Emplea estrategias, recursos y
procedimientos basados enla manipulación
y visualización.
3. Usa la cuadricula para construir formas
simétricas y ubicar objetos.
3. Emplea con material concreto su
comprensión sobre la medida delongitud.
3.
4. Expresa conmaterialconcreto y dibujos
de su comprensiónsobrealgúnelementode
las formas.
4.Hace afirmaciones sobre relaciones entre
elementos delas formas y su desarrollo enelplano
explica sus semejanzas.
4. Describesilos objetos ruedan, se sostienen
usando su lenguajecotidiano.
4.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
1.Representa las características y el
comportamiento de datos cualitativos
1. Lee la información engráficos debarra y los
representa gráficamente.
1. Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
1.
2.Lee informacióncontenidas entablas
simple (conteosimple)
2. Expresa la ocurrencia deacontecimientos
cotidianos usando nociones “siempre”,“a veces”.
2.Representa dediferentes formas unconjunto
de datos, empleando gráficos.
2.
3.Recopila datos mediantepreguntas y el
empleo deprocedimientos y recursos
(materialconcretoy otros)
3. Emplea procedimientos para determinar datos. 3. Expresa lo que comprendesobre la
probabilidad deun evento o sucesocon
ejemplos.
3.
4.Toma decisiones sencillas y las explica a
partir de la informaciónobtenida.
4. Predicela ocurrencia deunacontecimiento o
sucesocotidiano.
4. Toma decisiones sencillas y las explica a partir
de la información obtenida.
4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
ASUME UNA
VIDA
SALUDABLE
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS
1. Hace preguntas que buscanla
descripción de las características de los
hechos, fenómenos u objetos naturalesy
tecnológicos que explora yobserva en
su entorno.
1. selecciona los materiales,instrumentos
y herramientas necesarios para explorar,
observar y recoger datos sobre los
hechos,fenómenos u objetos naturales y
tecnológicos.
1.Explora objetos en base a preguntas. 1.
2. Propone acciones que le permitan
responder a la pregunta ylas ordena
secuencialmente.
2. Propone acciones para buscar
información y las organiza en una
secuencia de pasos para llevarlas a cabo.
2.Sigue los pasos de un procedimientopara
hacer comparaciones.
2.
3. Obtiene yregistra datos, a partir de
las acciones que realizopara responder a
la pregunta.
3. Hace preguntas acerca de hechos,
fenómenos u objetos naturales ytecnológicos
que explora yobserva ensuentorno.
3.Propone posiblesexplicaciones, basadas
en sus ideas o enlas ideas de sus pares.
3.
4.Comunica las respuestas que dioa la
pregunta loque aprendió, así comosus
logros ydificultades mediante diversas
formas de expresión (grafica)
4. Obtiene yregistra datos a partir de las
acciones que realizopara responder a las
preguntas.
4. Compara datos o información en tablas
simples ylos representa condibujos.
4.
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS; MATERIA Y
ENERGÍA;
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
1. Relaciona las partes externasde los
seres vivos consus funciones.
1. Establece relaciones,en base a sus
observaciones yexperiencias entre las
semejanzas externas de los progenitores y
sus descendientes
1. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
1.
2. Compara las semejanzas externas de
los progenitores ysus descendientes
durante el desarrollo.
2. Describe las características y
necesidades de los seres vivos para
subsistir.
2. Menciona que las masas de aire, agua y
material solido son el resultadode la
evoluciónde la tierra.
2.
3.Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los seres vivos.
3. Justifica por qué el agua, aire, sueloson
importantes para los seresvivos.
3. Menciona que el ciclodía ynoche es
causadopor la rotación de la tierra.
3.
4. Justifica que hayobjetos tecnológicos
que transformanlos productos que
transforman los productos que
consumen o que usaentareas
específicas.
4. Utiliza modelos para explicar lasrelaciones
entre los seres vivos ysus características.
4. Menciona que las propiedadesy
características de los suelos se deben a sus
nutrientes.
4.
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS
1. Selecciona un problema tecnológico
de su entornoydescribe lascausasque
los generan.
1. Explica que hay objetos tecnológicos
que transforman los productos que
consume o que usa en tareas específicas
1. Diseña la alternativa de solución
tecnológica
1.
2. Representa sualternativa de solución
tecnológica condibujos y textos.
2. Justifica que hayobjetos tecnológicos que
trasforman los productos que consumen.
2. Manipula herramientassegúnsu función
básica.(cortar,sostener,desarmar.)
2.
3. Construye sualternativa de solución
tecnológica manipulandomaterial.
3. Relaciona los objetos tecnológicos consu
utilidadpara satisfacer las necesidadesde las
personas.
3. Manipula (une,pega,ata.) las piezas para
construir su prototipo.
3.
4. Realiza pruebaspara verificar el
funcionamientode sualternativa de
solución.
4. Describe el funcionamiento yusode su
alternativa de solucióntecnológica.
4. Describe los posiblesusos del prototipo. 4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONSTUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE
1. Describeque Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza y
valora sus características personales
como hijo de Dios.
1.Comprende los principales hechos dela
historia dela salvación y los relacionacon
su familia eI.E
1. Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa
1.
2. Explica los principales hechos dela
historia dela salvación y los
relaciona con su entorno.
2.Se relaciona con su prójimo demanera
fraterna y respeta las expresiones de la fe
de los demás.
2. Identifica posibles fuentes del
pasado, objetos e imágenes antiguas
y testimonios de personas.
2.
3. Establece relaciones fraternas y
respetuosas con los demás en
diferentes escenarios y participa en
celebraciones religiosasdesu
comunidad.
3. Identifica la acción deDios en diversos
acontecimientos de la Historiadela
salvación.
3. Muestra interés en comunicarsecon
Dios y con las personas.
3.
4. Discriminalo bueno y la malo de
sus acciones y asumeactitudes de
cambio y compromiso para imitar a
Jesús.
4.Conoce a Dios padrea través delas
Sagradas Escrituras.
4.Expresa su fe al participar en su
comunidad y respeta a sus compañeros.
4.
ASUME LA
EXPERIENCIA EL
ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITARIO CON
DIOS
1. Expresa el amor de Dios en
diversas acciones siguiendo el
ejemplo de su amigo Jesús en su
familia,institución educativa y
entorno.
1.Descubre el amor de Dios en diversas
acciones en su familia,I.Ey entorno.
1. Relaciona el amor de Dios con sus
experiencias devida para actuar con
coherencia.
1.
2. Expresa en forma oral,grafica,
escrita,y corporal el amor a su amigo
Jesús.
2. Muestra su fe mediante acciones
concretas en la convivencia cotidiana.
2. Reconoce que las enseñanzas de
Jesucristo lepermiten desarrollar
actitudes de cambio.
2.
3. Practica el silencio y la oración en
celebraciones defe para
comunicarsecon Dios.
3. Participa en momentos de encuentros
con Dios,personal y comunitariamente.
3. Expresa su amor a Dios con su fe en
su entorno familiary comunitario.
3.
4. Agradece a Dios por la naturaleza, la
vida ylos donesrecibidos asumiendoun
compromisode cuidado yrespeto.
4.Participa en el cuidado de sí mismo, del
prójimo y de la naturaleza.
4.Expresa su fe mediante acciones
concretas en la convivencia diaria.
4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
competencias DESEMPEÑOSPRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOSSEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑOS TERCERO BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
1. Describesus emociones a partir
de su experiencia y de lo que
observa en los demás.
1. Explica lassemejanzas y similitudes
entre las niñas y los niños señalando que
todos pueden realizar lasmismas
actividades.
1. Describe a travésde diversas
formasde representaciónlas
emocionesbásicasyexplicasus
razones.
1.
2. Expresa sus características
físicas,habilidades y gustos y
explica lasrazones deagrado.
2. Auto regula sus emociones en
interacción con sus compañeros.
2. Reflexiona y argumenta
éticamente
2.
3. Representa las manifestaciones
de su familia y explicasu
participación.
3. Comparte con sus compañeros las
costumbres y actividades desu familia
explicando su participación
3. Convive y participa
democráticamente
3.
4. Identifica acciones y situaciones
que lecausa malestar o bienestar
y explica con razones sencillas.
4. Identifica a las personasquele
muestran afecto.
4. Mencionaaccionescotidianas
que considerabuenasymalasa
partir de sus experiencias.
4.
CONVIVEYPARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
1Comparte con sus compañeros
actividades respetando sus
diferencias.
1. Describelas característicasculturales
que distinguen a su localidad o región.
1. Propone alternativasde solución
a los conflictosporlosque
atraviesa.
1.
2. Participa en la elaboración de
normas y las cumple.
2. Delibera en asuntos de su interés
común enfatizando en los que se
generan durante la convivencia diaria
2.Muestra interésporparticiparen
actividadesque le permitan
relacionarse consuscompañeros.
2.
3. Propicia un buen trato entre
compañeros utilizando estrategias
para manejar conflictos entresus
compañeros.
3. Utiliza estrategias para manejar sus
conflictos en el aula con apoyo docente.
3. Recurre al dialogooa
mediadores parasolucionarun
conflicto.
3.
4. Participa en actividades
colectivas orientadasal
reconocimiento y respeto en sus
compañeros.
4. Muestra un trato respetuoso con sus
compañeros de aula y expresa su
desacuerdo en situaciones reales.
4. Explicasobre sus
manifestacionesculturalesde su
localidad.
4.
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
1. Secuencia acciones y hechos de
su vida personal.
1. Ordena hechos o acciones de su vida
cotidiana referidasal pasado.
1. Comprende el tiempo histórico 1.
2. Obtiene información de
imágenes sobresu historia
familiar.
2. Obtiene información acerca del
proceso del poblamiento americano.
2. Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
2.
3. Describeacontecimientos de su
historia familiarcompartiendo con
sus compañeros.
3. Explica la importanciadefuentes
históricas del Perú reconociendo sus
causas quelo originaron.
3. Narra procesoshistóricosapartir
de imágenes.
3.
4. Ordena hechos de su vida
cotidiana en una línea de tiempo.
4. Secuencia imágenes, objetos o hechos
utilizando categorías temporales.
4. Obtiene informaciónsobre
hechosconcretos de hechos
cotidianosdel pasado.
4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE. PERSONAL SOCIAL
competencias DESEMPEÑOS PRIMER BIMESTRE DESEMPEÑOSSEGUNDO BIMESTRE DESEMPEÑOSTERCERO BIMESTRE DESEMPEÑOS CUARTO BIMESTRE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL AMBIENTE Y EL
ESPACIO
1. Se desplazasiguiendo
instruccionesparalocalizar
objetosde suentorno.
1. Describe loselementosnaturalesy
socialesdel espaciodonderealizasus
actividades.
1. Identifica aquellas acciones
que contribuyen al bienestar de
su familia y su escuela.
1.
2. Utilizapuntosde referencia
endiversasrepresentaciones
dibujo-pintura.
2. Se desplazautilizandopuntosde
referenciaynocionesespaciales.
2. Identifica relaciones simples
entre elementos naturales y
sociales de su espacio cotidiano.
2.
3. Desarrollaactividadespara
preveniraccidente siguiendo
rutas de evacuación.
3. Practica y desarrollaactividades
sencillasparapreveniraccidentes,
desastresyactuar en emergencias.
3. Describe loselementos naturales
y socialesdel espaciodonderealiza
sus actividades.
3.
4. Participaenactividades
orientadosala conservaciónde
su medioambiente.
4. Identificalasposiblescausasy
consecuenciasde losproblemas
ambientales.
4.Reconoce y sigue lasseñalesde
evacuaciónymedidasde seguridad
enla I.E ante peligroque le afecten.
4.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
1. Explicaque losrecursosque
se consumensonproductosde
lasactividadeseconómicasde
su comunidad y satisfacensus
necesidades.
1. Explicalasocupacionesque
desarrollanlaspersonasde su
espaciocotidianoycomoatiende sus
necesidades
1. Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
económico y financiero:
1.
2. Nombra a losrecursosque
satisfacensusnecesidadesen
su comunidad.
2. .Explicaque losrecursosque se
consumenensuhogar e institución
son productode lasactividades
económicasque desarrollanlas
personasde sucomunidad.
2. Identifica relaciones simples
entre elementos naturales y
sociales de su espacio cotidiano.
2.
3. Explicaque todoproducto
tiene uncostoy por ellose
debe retribuir.
3.Utilizaresponsablementelos
recursosque le brindansufamiliay
su I.E
3. Utiliza responsablemente los
recursos de los que dispone,
reconociendo que se agotan.
3.
4. Propone accionesde acuerdo
a su edadpara el uso
responsable de losproductos.
4. Argumentalaimportanciadel
ahorro y lainversiónde recursos.
4.Explicaque todoproductotiene
un costoy que al obtenerlose debe
retribuir.
4.

DESEMPEÑOS DEL ÁREA: ARTE Y CULTURA
APRECIA DE
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-
CULTURALES
1. Describe sonidosy
movimientosylosasociacon sus
ideasysentimientos.
1. Describe y comparadiversos
sonidosque escuchaensuentorno.
1. Aplica la técnica del collage para
realizar proyectos creativamente
1.
2. Registralíneasy formasque se
encuentranensuespacio.
2. Describe líneas,formas,sonidos
que se encuentranenlanaturaleza.
2. Describe los procesos creativos
que realizo para realizar sus
proyectos.
2.
3. Mantiene conversaciones
sobre lasmanifestaciones
culturalesde sucomunidad.
3. Explicasusideasy expresasus
emocionesysentimientoscuando
entraen contactocon la naturaleza.
3. Contextualiza las manifestaciones
artístico-culturales
3.
4. Expresasus sentimientosque
le generanlasmanifestaciones
artísticas culturales.
4. Interpretalasideasysentimientos
que transmitenlasmanifestaciones
artísticos-culturales.
4. Expresasus emocionesy
sentimientoscuando entraen
contacto con lanaturaleza.
4.
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
1. Exploralosmediosy
materialesparacrearsu
imaginación.
1. Experimentaconlosmediosy
materiales ylastécnicasartísticas
para crear efectosvisuales.
1. Representasusproduccionesy
responde apreguntassencillas
sobre ellos.
1.
2. Representapersonajesde un
cuento con movimientos
corporalesytono de voz.
2. Representalosdiversospersonajes
de una leyendaconunavariedadde
movimientoscorporalesytonosde
voz.
2. Describe lascaracterísticas de
sus propiostrabajosylosde sus
compañeros.
2.
3. Seleccionaelementospara
representarjuegosde roles
referentesasufamilia.
3. Exploraideaslibremente de su
imaginaciónsusexperienciaspara
comunicaruna idea.
3. Utilizasu imaginaciónpara
representarlospersonajesde un
cuento.
3.
4. Describe de manerasencilla
sus creaciones artísticasy
responde apreguntas.
4. Representasustrabajosy
creacionesdescribiendolas
características de su trabajo.
4. Generaideasa partir de intereses
de experienciaspersonales de su
entornonatural.
4.

DESEMPEÑOSDELÁREA: COMUNICACIÓN
SE COMUNICA
ORALMENTE EN
LENGUA MATERNA
1. Recuperainformaciónen
textosorales que escucha.
1. Dice de que trata el textoycuál es su
propósitocomunicativo.
1. Interviene para responder preguntas
de forma pertinente.
1.
2. Explicalosestadosde ánimos
de las personas distingue lo
relevante de locomplementario.
2.-Emplea recursos no verbales gestos y
movimientos como apoyo durante el mensaje
ora.
2. Dice de qué trata el texto, menciona su
propósito comunicativo; responde
preguntas inferenciales con sentido
crítico a la información del texto.
2.
3. Deduce algunasideasdel texto
oral causa o efecto.
3. Deduce característicasde personas,
personajes según el contexto.
3. Infiere e interpreta información del
texto oral usando conectores
3.
4. Deduce relacioneslógicas
entre ideasdel textooral.
4. Expresa oralmente ideasyemocionesen
torno a un tema, estableciendorelaciones
lógicas
4. Deduce algunas relacioneslógicas entre
las ideasdel textooral.
4.
LEE DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS
1. Identificainformaciónen
textosque lee.
1. Identifica informaciónexplicita que se
encuentra endistintas partes deltexto de
estructura simple.
1. Localiza información en diversos tipos
de textos de estructura simple, con
imágenes o sin ella.
1.
2. Establece secuenciaenlos
textosque lee.
2. Explica la relación deltexto conla ilustración
en textos que lee.
2. Lee teniendo en cuenta el tono de voz,
y los signos de exclamación e
interrogación
2.
3. Explicapor sí mismoel
propósitode lostextosque lee.
3. Predice de que tratara el texto ycuál es su
propósitocomunicativo
3. Infiere e interpreta información del
texto escrito explicando el propósito del
texto
3.
4. Opinasobre los personajesde
un textosque lee.
4. Explica el tema yel propósito de los textos
que lee por sí mismo.
4.Dice de que tratará el texto a partir de
algunos indicios como silueta deltexto,
palabras, frases.etc
4.
ESCRIBE
DIVERSOSTIPOS
DE TEXTOS
1. Recurre a su experienciapara
escribir.
1. Adecua el texto a la situacióncomunicativa
considerandoel propósito comunicativo yel
destinatario.
1. Escribe noticias, invitaciones
agrupando las ideas en oraciones,
utilizando algunos verbos y vocabulario
de uso frecuente.
1.
2. Escribe oraciones sencillaspara
ampliarinformación.
2. Escribe textos en torno a untema
agrupando las ideas en oraciones.
2. Utiliza un lenguaje de uso frecuente
haciendo uso de conectores lógicos al
escribir una carta.
2.
3. Revisasusescritos con el fin
de mejorarlo.
3. Revisa el texto conayuda docente para
determinar si se ajustanal propósitoy
destinatario.
3. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
3.
4. Escribe textoshaciendousode
mayúsculas.
4. Utiliza recursos gramaticales yortográficos
para dar sentidoa sutexto.
4. Revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en sus textos.
4.

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