Este poema de Lope de Vega describe el amor como una fuerza contradictoria que provoca una variedad de emociones y comportamientos opuestos en el enamorado, como alegría y tristeza, valentía y cobardía. A través de parejas de adjetivos contrastados, el poema define el amor como algo que lleva al amante a realizar actos contradictorios como beber veneno pensando que es licor dulce. Finalmente, el poema concluye que solo quien ha experimentado el amor comprende estas contradicciones.
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
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Todo sobre la lírica clásica y sus mayores representantes. Presentación educativa preparada por alumnos de bachillerato. Hecho con fines únicamente educativos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
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Desmayarse
1. Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.
2. Este poema perteneciente a Lope de Vega perteneciente a la época del
Barroco que es un movimiento artístico literario y cultural que en España
surge desde el siglo XVI al XVII. Suponeuna serenidad clásicadel
Renacimiento. Fue uno de los grandes líricos de la lengua castellana y
autor de varias novelas, poesía y libros. Lope de Vega fue uno de los
dramaturgos y poeta más importantes del barroco. Se trata de un soneto
publicado en 1634, situado en la última etapa de Lopez.
Estamos ante un texto literario de carácter lírico perteneciente a la época
del barroco y se caracteriza en la mentalidad el hombrede la época.
En el que el tema un concepto fugaz y doloroso y que el amor es el tema
principal del Barroco.
La contradicción del amor es el sentimiento amoroso desdeel desengaño
y el engaño que produce el amor lo que condiciona la actitud y
comportamiento del amante .
Este poema se puede dividir en dos. La primera de ellas consta de los dos
cuartetos en los que se define el amor enumerado en parejas de adjetivos,
entre otras actitudes que provoca el enamorado. Mientras en la segunda
parte estaría formada por dos tercetos, en los que estos sentimientos y
estados de ánimos serelacionan con actos totalmente contradictorios
mediantes oraciones de infinito, en la última estrofa se hace un conclusión
en la que se dice que todo aquel que ha amado en algún momento y seha
sentido contradicho; es decir, enamorado.
En cuanto a la métrica podemos decir que nos encontramos ante un
soneto formado por 14 versos endecasílabos agrupado en dos cuartetos y
dos tercetos de arte mayor que presentan la siguiente estructura ABBA
ABBA CDC DCD con rima consonanteen –oso,-iba,-año,-abe.
El soneto es una estrofa que se introduce en España en el Renacimiento
proveniente de Italia.
Utiliza un vocabulario relacionado con los estados de ánimos y adjetivos
que atribuimos a descripciones del carácter de las personas.
3. Los verbos en infinitivo introducen expresiones paralelísticas. Con los
verbos en infinitivo no se refiere a nadie pero a todos, en general al
enamorado.
Los verbos en pasado se dirige al lector
En el último verso encontramos una conclusión dondeel poeta ya no está
describiendo el amor en general , sino dirigiéndose al lector.